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文档简介

第第页幼儿园大班教案图书区两篇

幼儿园大班教案图书区两篇

幼儿园图书区活动教案篇一

活动名称：图书区

活动目标：

1、通过区域活动进展幼儿动手动脑及口语表达技能。

2、在区域活动中进展幼儿的交往合作沟通技能。

3、让幼儿在活动中体验胜利的乐趣。

4、在活动中幼儿能简约复述故事内容。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点

指导语言区的幼儿阅读讲解并描述，鼓舞幼儿相互沟通和好伙伴之间发生的有趣的事情。

活动预备

1.完善各区域活动材料的投放、布置。

2.区域活动卡人手一个。

活动过程

一.组织幼儿，引起幼儿活动爱好。

二.老师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。

(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲解并描述。鼓舞幼儿相互沟通自己和好伙伴之间发生的有趣的事情。

(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。

(4)生活区：练习扣钮扣。

(5)益智区：练习拼图。

三、老师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进行活动。

重点指导图书区的幼儿阅读讲解并描述，鼓舞幼儿相互沟通和好伙伴之间发生的有趣的事情。

1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿涌现的不良习惯。

2、指导幼儿整理好活动场地。

幼儿园图书区活动教案篇二

材料预备图书室、图书

指导要点

1、能一页一页的翻看图书，对故事感爱好。

2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。

3、能复述看过的图书内容。

活动状况

活动中，孩子对图书很感爱好，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时，还是渐渐的翻看自己喜爱的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。

等时间快结束时，我让个别孩子在集风光前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。

反思

我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清晰此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样或许他们就不会这么盲目、散漫了。最末，老师可以进行一个小小故事

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