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第第页大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》

大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》

【活动设计】

我园每个班都有一块种植地，每天都是小伙伴轮番去给这些植物浇水，并要求孩子们观测植物的生长过程，做好观测记录。有一天，有个小伙伴突然问我："老师，这些植物为什么和人一样可以渐渐长高呢?'我风趣的回答："由于你们每天都给水它们喝呀!'没想到这个小伙伴追问我："它们又没有嘴巴，怎么喝水呢?'这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发觉小小问题学问还真不小：原来植物汲取水分还属于一种物理现象毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽视了，于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。

这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：1、有新奇心和初步的科学立场，情愿自己动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性认识。3、获得有关四周事物及其关系的阅历，并有运用倾向。这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、争论法，表扬鼓舞等教学方法激励孩子们去操作探究。

环节一：提供应孩子很多材料，让他们自由操作，发觉很多有趣的现象，激发他们的新奇心和探究的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发觉问题，并且能与同伴共享、沟通。重在培育幼儿的观测力和探究的欲望。

环节二：幼儿带着疑问看课件，通过形象(大考吧幼儿教育)直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。

环节三：是试验的验证阶段，也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的试验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了胜利的欢乐。

环节四：把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们通过试验获得的科学论证去说明一些生活中的现象，同时进展了幼儿的扩散性思维，让知识得到了迁移。

环节五：是活动的延伸。通过游戏给水搬家，让孩子们在欢乐中用所学知识解决问题。

【活动目标】

1、幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦。

2、了解生活中的毛细现象。

3、培育幼儿的观测技能，并在试验中能主动与人合作。

【活动预备】

课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

【活动过程】

一、幼儿自由试验，观测物体的改变状况，并引导幼儿思索物体改变的缘由。

幼儿争论：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了?水是怎样上去的?

二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。

引导幼儿总结：很多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。

三、幼儿做玻璃管试验，验证这一现象。

小伙伴每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观测水爬到管中的过程，体验胜利的欢乐。

四、用毛细现象说明生活中的一些现象。

1、幼儿说明前面做的各种试验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。

2、说明花为何开得那么美?它是怎样喝到水的?生活中还有哪些也是属于这一现象?

3、游戏：睡莲开花。并思索这是为什么?

五、活动延伸：

游戏：给水搬家。

水宝宝想住到大一

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