句式转换练习题及答案9篇(转换句式题库)

句式转换练习题及答案9篇(转换句式题库)1.Doyou2.Canyou,any3.Isthere,your4.Arethereany5.arenotany

6.don”t,is7.Pleasedon”t8.cannot9.yourhelp10.no11.Whoseclothes

12.havealookat13.Whatcolour14.Whereare15.Whattime

16.Howmany17.orbuses18.Isn”t19.Thereare20.Yes,can

初中英语核心句型百例配套练习答案：

一．Fillthefollowingblankswiththeproperwords.

1.to2.with3.from4.as5.to6.for7.by8.with

9.from10.to11.in12.at13.in14.on15.for16.with

17.for18.for19.with20.with21.for22.Wow23.What

24.What25.for26.for27.to28.to29.bought30.for31.to

32.to…on33.in…on34.reached35.with36.with37.like38.of39.else

40.else41.else42.doing43.to44.doing45.in46.with47.up48.for

49.some50.to51.prefer…to52.Take53.bring54.of…with55.made…for

句式转换练习题及答案2

：秦显贵

1．单、复数句子的转换。

例：Thosearen”tEnglishcars.（改为单数句）

______________________________.

答案：Thatisn”tanEnglishcar；要点：单复数句子的相互转换，指物的名词、人称代词、物主代词、指示代词、动词都要做相应的变换，形容词、副词、介词等不变。（改为单数时，可数名词前要加a或an）

2．确定句改为否认句、一般疑问句。

例1：Talkinclass,please.（改为否认句）

____________inclass,please.

答案：Don”ttalk；要点：改为否认句时，在be动词、情态动词后面加not；只有行为动词的陈述句在动词前加don”t或doesn”t；祈使句在句首加Don”t。如：I”mnotateacher.Shedoesn”tknowit.

例2：Mymotherputsitonthebed.（改为一般疑问句）

______yourmother____________onthebed?

答案：Does,putit；要点：动词是行为动词时，主语是第三人称单数改为一般疑问句，句首加Does，原第三人称单数动词改为原形。其它人称用Do。含有be动词、情态动词的陈述句，只需把它们前移至句首，句尾用问号。

3．对一般疑问句的确定或否认答复。

例：Canyougivemeacupoftea?(做否认答复)

______,____________.

答案：No,Ican”t；要点：确定答复用Yes，否认答复用No。

4．对划线局部提问。

例：MyfamilynameisAplin.（对划线局部提问）

____________familyname?

答案：What”syour；要点：对划线局部提问一般分两步，①将划线局部改为相应的疑问词。②将余下的局部改为一般疑问句。改为特别疑问句，上面已经讲过，关键是“疑问词”确实定。

5．改为同义句。

例1：Threeplussevenisten.(改为同义句)

Three______sevenisten.

例2：Herchairisbehindthetable.(改为同义句)

Thechair__________________is______.

答案：1.and2.behindthetable,hers；要点：上下句构造一样的，换单词；构造不同的考虑意思一样的句式。第1小题，两个句子构造一样，只需把plus换成and即可；第2小题中behindthetable作定语，her改为名词性的物主代词作表语，意思一样。

句式转换练习题及答案3

一、与众不同的推断句是

A、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》)

B、离骚者，犹离忧也。(《屈原列传》)

C、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。(《孟子》)

D、水旱疾疫，即天地调剂之法也。(《治平篇》)

二、全是倒装句的一项为哪一项

(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)

(2)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉世家》)

(3)手指不行屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)

(4)翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。(《卖炭翁》)

(5)宋何罪之有?(《公输》)

(6)不知天上宫阙，今夕是何年。(《明月几时有》)

(7)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。(《活板》)

(8)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(《得道多助》)

A、(2)(3)(5)(7)B、(2)(3)(5)(8)

C、(3)(5)(7)(8)D、(3)(4)(6)(7)

句式转换练习题及答案4

（一）方法讲解

1、分类：①长句与短句的转换。②主动句和被动句的转换。③确定句与否认句的转换。④单句与复句的转换。⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。

（二）例题解析

例1：不转变句子的原意，按要求变换句式。

(1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的讨论室里去。

(2)把否认句变成确定句：这老同志年纪不轻。

(3)把双重否认句变成确定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

(4)把陈述句变成感慨句：大家都艳羡我们。

解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)句，否认句换成确定句。重点在改换推断词，将否认推断换成确定推断，同时改换相应的宾语。假如说第(1)句是变换主语，第(2)句则是变换谓语，第(3)句将双重否认句换成确定句，关键是原句有两重否认。第(4)句是把陈述句变成感慨句，语气转变但意思要根本一样，一般在陈述句中加上感慨词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。所以，这道题的正确答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的讨论室里去。(2)这老同志年纪很大。(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。(4)大家都艳羡我们啊!(或：大家是多么艳羡我们!)

例2：下面变换句式后不符合原意的一项为哪一项

原句：像这样的教师，我们怎么会不喜爱她，怎么会不情愿和她亲近呢?

A．像这样的教师，我们会喜爱她．会情愿和她亲近的。

B．像这样的教师，我们会喜爱她，会情愿和她亲近吗?

C．像这样的教师，我们能够不喜爱她，不情愿和她亲近吗?

D．像这样的教师，我们没有不喜爱她，没有不情愿和她亲近的。

解析：原句是个带否认词的疑问句，以反问的语气，表达剧烈的确定的感情。A句改为陈述句后，去掉了否认词，所以意义不变。D句改为双重否认句，仍旧是表达确定的意义，所以意义也未变。C句仍旧是反问语气，带否认词的疑问句，也是表达确定的感情。只有B句仍旧是反问语气的疑问句，但去掉了否认词，所要表达的意思固然就与原句大相径庭了。所以此题的答案应是：B。

（三）真题演练

1、按要求变换下面句子。

A．在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由飞翔而去时我又感到如此失落、怅惘。(改为双重否认句)

B．由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界闻名的、造成后始终使用到现在的最古老的石拱桥。(改为短句)

2、将“哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说”改成以下句式。

①改为被动句：

②改为反问句：

③改为把字句：

3、把下面五个单句合并成一个长单句。

①图书名目是一种记录保藏状况的工具书。②它也是一种记录出版状况的工具书。③这种工具书按肯定的挨次编排，供人们查找图书。④它也是记录着著者的工具书。⑤这种工具书还有一项内容，记录书名。

改为长单句：

4、原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成。这是一个长句，试改为短句。

5、从句式角度看，填入横线的句子，最恰当的一项为哪一项(4分)

①教师特别严峻地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，”

②他急匆忙地跑来告知我：“太惋惜了，由于最终一个球没有踢好，

A．①莫非你不知道粮食来之不易吗?②他们战胜了我们的球队。B．①莫非你不知道粮食来之不易吗?②我们的球队被他们战胜了。C．①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们战胜了。D．①你知道粮食是来之不易的。②他们战胜了我们的球队。

仿句

（一）方法讲解

1、四大原则：（1）句式（构造）上要与例句全都，修辞格要与例句全都，（2）要仔细品尝语意，充分绽开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。（3）仿句不能过于平淡，要有肯定的文采。（4）要有想象力。因此，平常要多积存，多记忆一些美丽的好词佳句。

其解题思路是：（1）分析原型，即分析例句的根本格式，尤其要留意句式特点及修辞方法。（2）定格式，即依据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。（3）再制造及检验，即除了留意所采纳的句式是否和例句一样，修辞方法运用是否恰当，还要留意语意是否符合要求，是否与上下文连贯，留意仿写的句子是否符合事理。

总之，仿句要做到：构造全都、内容全都、修辞全都。

（二）例题解析

1、仿构造和修辞

例、依据下面这句话的句式，仍以“人生”为开头，仿写两句话，组成一组排比句。

人生如一支歌，应当多一些激扬的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应当多一些热闹的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应当多一点亮丽的颜色，少一些灰暗的色调。

例：某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个工程是“读名著，对对子”。现在邀请你参与这个工程的活动。请你依据上联，完成下联。（2分）[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：

如：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。

2、仿句意（重点、难点）

例句的构造和修辞往往比拟简单看出来，但是不是只要弄明白了例句的构造和修辞就可以做好仿句，写出美丽生动的语句了呢？那还不肯定。

例1：没有抱负的人，他的生活如荒芜的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有抱负的人，他的生活如，，。如，，。

分析：此题构造和修辞也都是一目了然、此题也要求我们填写两句话与例句构成排比句，运用了比方的修辞格，以没有抱负作为前提，把他的人生比作荒芜的戈壁，没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的缘由是没有对例句的句意进展认真的分析，没有进一步引申和绽开联想，也没能在句子的表情达意上深入揣摩，因而表达显得很平淡，没有什么文采。下面我们来进展分析，看看如何仿句意。

（1）、整体把握语境，了解语意，绽开想象和联想。

先想想：人没有抱负他的生活会消失些什么状况呢？没有抱负的人生除了可以比作荒芜的戈壁还可以比作什么事物呢？这时需要同学们翻开思路，（分析例句，要求将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系）

于是我们可以分别对同学们的答复写比方句。例句中“荒芜的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可以把没有抱负的人生比作“寂静的死水”、“冰冷的地窖”、“断线的风筝”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“贫瘠的土地”等。

（2）、深入揣摩，抓住事物特点，炼词造句。

通过上一步的分析我们可以造出很多比方句，但这只能说此题完成了一半，还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析例句“荒芜的戈壁，冷冷清清，没有活力。”中“冷冷清清，没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒芜的特点，对其进展的精确简洁而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写，要紧紧抓住事物本身的特点，语言还要尽量做到生动形象，有文采。“寂静的死水”有什么特点呢？“了无生气，没有波澜”，“断线的风筝”就会“摇摇摆摆，不知归宿”，“无舵的航船”就会“颠颠簸簸，没有方向”，“迷路的大雁”就会“孤独迷茫，不明归途”，“贫瘠的土地”就可以是“干枯开裂，颗粒无收”。

（三）稳固练习

1、仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份绚烂和辉煌。

拥有________，______________________；拥有，。

2、请依据语境，续写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘落中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力气；，。

3、依按例句，从“胜利／失败、得意／失意、顺境／逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。

要求：①句式根本一样；②修辞手法根本一样；③语意连贯。

例：朋友是什么，朋友是欢乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是悲伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是朋友是

4、学修辞，仿句子。从以下两题中任选一题完成。

（1）依据对偶句的特点，完成下面的对联创作。

上联：上学读书品天下美文下联：。

（2）仿照上下句，在下文空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式全都：

那些具有崇高的人格美的古典诗文，长期熏陶着人们的精神品行。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识和爱国深情，，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。

5、仿照所给的例句，任选下面的一个词，绽开联想，给它一个精彩的解释。

例:固执:你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：

友情：

6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项为哪一项：（）

生活中种种苦涩，，历程中多少挫折，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越全部的忧患与磨难，而从生活自身获得才智。

A、曾催人年轻憔悴曾使人绝望流泪曾给人苦痛深思

B、曾催人年轻憔悴曾给人苦痛深思曾使人绝望流泪

C、曾使人绝望流泪曾给人苦痛深思曾催人年轻憔悴

D、曾使人绝望流泪曾催人年轻憔悴曾给人苦痛深思

7、在画线局部填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法一样。

①悲观者说，盼望是地平线，就算看得见，也永久走不到；乐观者说，盼望是，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到成功的此岸；悲观者说，风是，。

8、依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，由于它渴望光明；小溪在奔流中等待，由于它心系大海；____________，_______________。

9、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美，是否会想到？我们赞美，是否会想到？

10、仿按例句，再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上漂亮的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热闹的战鼓；

秋天的风，，；冬天的雪，，。

11、依据下面提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我敬重的教师。海对山说：。

12、仿写句子：我是凉爽的小溪，总想滋润干枯的土地；我是英勇的雄鹰，总是憧憬宽阔的天空；

13、仿写句子。要求所写句子与上下文构造全都，意思连贯，所用修辞方法一样。

在生活的逆境中，牵挂是暖和的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，；在家庭中，牵挂是漂亮的玫瑰，制造幸福的人生。

14、依据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。

我们应当心存感谢，感谢生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；，。心存感谢，是一种明朗的心境，一种人性的光芒。多一份感谢，就少一份贪欲与埋怨；，。

15、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式一样，语意连贯。

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的纯洁。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺立呢？你自有你的执着。

16、有这样一条手机短信：“不是全部的花都带刺，可玫瑰做到了；不是全部的树都挺立，可白杨做到了；不是全部的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。恭喜你！”请改动画线句的内容，使之成为一句祝愿语。

17，下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸大、拟人的手法，使其传达出一种酷热难耐的意境。

句式转换练习题及答案5

句式的等义转换，就是另一句话将原句的意思表达出来。这类考题不但敏捷性较大，且没有固定模式，因而给做题带来了肯定的难度。下面就句式等义转换的常见题型作一归纳介绍。

I.简洁句的转换，即把一个简洁句转换成另一个简洁句。

1.利用同义词（组）、近义词（组）代替句中某一局部使原句意思不变。例如：

(1)Thereissomewaterinthebottle.＝Thereisalittlewaterinthebottle.

(2)I’veneverheardfrommysistersince1994.

＝I’venevergotaletterfrommysistersince1994.

2.利用反义词替换原词，使原句意思不变。例如：

Sorry,I’mbusy.＝sorry,I’mnotfree.

3.用形容词（副词）的三级进展等义转换。例如：

(1)LiLeiisn’tasoldasLily.＝LiLeiisyoungerthanLily.

(2)Heisthetallestinhisclass.＝Heistallerthananyotherstudentinhisclass.

4.感慨句的相互替代，使原句意思不变。例如：

Whatagoodgirlsheis!＝Howgoodthegirlis!

5.移动间接宾语，使原句意思不变。例如：

(1)Hismotherboughthimanewbike.＝Hismotherboughtanewbikeforhim.

(2)HanMeimeigaveabooktoLily.＝HanMeimeigaveLilyabook.

6.动作与状态词的等义转换。例如：

IborrowedthebooklastSunday.(强调动作)

＝IhavekeptthebooksincelastSunday.(强调状态)

7.一般陈述句与Therebe构造之间的转换。例如：

(1)Awalletislyingontheground.＝Thereisawalletlyingontheground.

(2)Wedidn’thaveanyclassesyesterday.＝Therewerenoclassesyesterday.

8.主动、被动语态相互转换，使原句意思不变。例如：

MorepeopleoutsideChinalearnChinese.＝ChineseislearnedbymorepeopleoutsideChina.

9.换用另一种表达方式，使原句意思不变。例如：

Therubbergoesfromonestudenttoanother.

＝Theypasstherubberfromonestudenttoanother.

10.用另一种句型构造替换，使原句意思不变。例如：

(1)Theseapplesarehardtoreach.＝Itishardtoreachtheseapples.

(2)ShallIclosethedoor?＝DoyoumindifIclosethedoor?

11.运用常见的等义句式，使原句意思不变。例如：

It’stimetogetup.＝It’stimeforgettingup.

II.并列句、复合句与简洁句之间的相互转换。

1.运用“so…that…”，“too…to…”，“enoughtodo”句式进展转换。例如：

(1)Theboyistooyoung,sohecan’tgotoschool.

＝Theboyissoyoungthatcan’tgotoschool.

＝Theboyistooyoungtogotoschool.

＝Theboyisn’toldenoughtogotoschool.

留意：在用too…to…构造进展句式转换时，若句子的主语与后面的动词不定式的规律主语不全都时，需要给后面的动词不定式补充规律主语。例如：

(2)Thequestionwasverydifficult,sothestudentcan’tanswerit.

＝Thequestionwastoodifficultforthestudenttoanswer.

2.利用“neither…nor…”，“either…or…”，“notonly…butalso…”和“both…and…”合并两个并列句。例如：

(1)Idon’tlikedancing.Shedoesn’tlikedancing.either.

＝NeitherImoreshelikesdancing.

留意：当采纳“neither…nor…”和“either…or…”合并两个句子的主语时，其谓语形式由靠近它的主语确定。

(2)JimcanspeakEnglish,andhecanspeakFrench,too.

＝Jimcanspeaknotonly(both)Englishbutalso(and)French.

3.利用before,after及一些以wh-开头的特别疑问词加todo等简化从句。例如：

(1)Lucyhurriedtoschoolaftershehadbreakfastquickly.

＝Afteraquickbreakfast,Lucyhurriedtoschool

(2)Ididn’tknowwhereIshouldgo.

＝Ididn’tknowwheretogo.

4.用with(without)构造简化句式。例如：

(1)Themusicianlefttherichwoman’shouseashesaid“Goodnight”toherpolitely.

＝Withapolite“Goodnight”,themusicianlefttherichwoman’shouse.

(2)HanMeimeisaidnothingandwentaway.

＝HanMeimeiwentawaywithoutanywords(withoutsayinganything).

句式转换练习题及答案6

一、句型专项练习

1.Iknowtheanswer.(一般疑问句)____________knowtheanswer?

2.Wecanseesomebirds.(一般疑问句)____________see______birds?

3.Thereisacomputerinmyhouse.(一般疑问句)____________acomputerinhouse?

4.Therearesomeflowersontheteachers”desk.(一般疑问句)

__________________flowersontheteachers”desk?

5.Therearesomeapplesonthetree.(否认式)There__________________applesonthetree.

6.Ithinkheisveryold.(否认句)I______thinkhe______veryold.

7.Pleasecolouritgreen.(否认句)____________colouritgreen.

8.WecanspeakgoodEnglish.(变否认句)We____________speakgoodEnglish.

9.Thankyouforhelpingme.(同义句)Thankyoufor____________.

10.Therearen”tanypearsinthebox.(同义句)Thereare______pearsinthebox.

11.Whosearetheseclothes?(同义句)____________arethese?

12.Letmelookatyourbook.(同义句)Letme________________________yourbook.

13.Hersweaterisred.(对划线局部提问)____________ishersweater?

14.Mypencilsareinthepencil-box.(对划线局部提问)____________yourpencils?

15.Igetupatsixeveryday.(对划线局部提问)____________doyougetupeveryday?

16.Therearefiftystudentsinmyclass.(对划线局部提问)studentsarethereinyourclass?

17.Thesearecars.(用buses改写成选择疑问句)Arethesecars____________?

18.Thebookisinmyschoolbag.(变否认疑问句)______thebookinyourschool-bag?

19.Twoboysareinourhouse.(改为therebe句型)____________twoboysinourhouse.

20.Can”tyoufindthemap?(作确定答复)______,I______.

初中英语核心句型百例配套练习及答案

一．Fillthefollowingblankswiththeproperwords.

1.Welcome______China.

2.What”sthematter_______yourwatch?

3.TheweatherinBeijingisdifferent____thatofNanjing.

4.Histrousersarethesame_____mine.

5.Mr.Wangisveryfriendly_______us.

6.Myfathermadeakite_______me.

7.Whatdoyoumean_______doingthat?

8.I”dlikeyoutostay_______metonight.

9.Hisschoolisfar_______hishome.

10.Thehospitalisnear_____thepostoffice.

11.Wealldowell_______swimming.

12.Theyaregood________boating.

13.Ispenttwentyyears_____writingthenovel.

14.Jimspent1000yuan______thebike.

15.Jimpaid1000yuan_______thebike.

16.Thestartedthemeeting______asong.

17.Thankyou_______helpingme.

18.WhatdoyoulearnEnglish_______?

19.Isometimeshelpmymother______thehousework.

20.Thathasnothingtodo_______me.

21.Itislucky_______youtogotoLondon.

22.________beautifulthefloweris!

23.________anbeautifulfloweritis!

24.________badweatheritistoday!

25.Ifindithard____metospeakEnglishwell!

26.Theyoftenaskme_______money.

27.Pleaseshowthemap_______me.

28.Passthecupoftea______me.

29.Mother________meabikeyesterday.

30.Motherboughtabike______me.

31.JimgaveanEnglishdictionary_____me.

32.Igot______Beijing______themorningofMay1st.

33.Iarrived_____Beijing___themorningofMay1st.

34.I???_______BeijingonthemorningofMay1st.

35.Thereissomethingwrong_______mycar.

36.Somethingiswrong_______mycar.

37.Howdoyou_______Beijing?

38.Whatdoyouthink_______Beijing?

39.What______doyouwanttobuy?

40.Where_______haveyougone?

41.Ihavenothing_____totellyou.

42.Hewenton______hisworkafterashortrest.

43.Icametosaygood-bye_______you.

44.Theyarebusy______theirworknow.

45.Englishisveryinteresting.Weareallinterested_______it.

46.Mothertoldmetogoshopping______her.

47.Iwillcallyou________tomorrow.

48.Weareready_______thefinalexamination.

49.Let”sdo________shoppingfirst.

50.LucyprefersEnglish_______French.

51.I______stayingathome______goingtothecinema.

52.Mr.Wangwill____ustotheparknextSunday.

53.Please______themaptome.

54.It”sverynice??______youtohelpme_____mymath.

55.Myfather______meakite.=Myfathermadeakite_____me.

句式转换练习题及答案7

小学生句式转换课件

学问精讲

1.长句与短句的变换

长句之所以长是由于句子的修饰限制成分(定语或状语)多，而短句之所以短是由于句子的修饰限制成分(定语或状语)少。

①长句变短句

第一步，先通过划分句子成分理清长句的主干，以句子的主干成分(可保存必要的修饰限制成分)作为一个短句;其次步，依据题干的要求(对长变短后句数的要求)将原来的修饰限制成分切割成相应的几局部，并转换表达形式，使各局部都成为陈述类句子;第三步，或按时间挨次，或按空间挨次，或按规律挨次将切分出来的各个句子合理排列，使之语脉贯穿，严密连接。一般而言，由原句的主干成分组成的句子，要么放在最前面，要么放在最终面。

例如：将下面的长句改为短句，使意思表述更清晰。(不得转变原意，可以增删词语)

电视机问世以来，经受了由黑白到彩电，由电子管到晶体管，又由晶体管到集成电路化，并且品种越来越多，性能越来越完善的过程。

该句之所以长，是由于句中的定语太多，因而在变为短句时，首先理清句子的主干一一“电视机”(主语)，“经受了”(谓语)，“过程”(宾语)。由于“由黑白……电路化”与宾语联系严密，故可保存在主干之中;然后将另两个定语分别变为对事物的陈述说明成分;最终，依据规律挨次排列其挨次，成为下面的表述形式：

电视机问世以来，经受了由黑白到彩色，由电子管到晶体管，又由晶体管到集成电路化的过程(第1个短句)，并且品种越来越多(第2个短句)，性能越来越完善(第3个短句)。

接下来，我们谈谈长句变为短句的详细方法：

A.把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。这种方法可简称为分解法。

例：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

可化短句为：这种反科学的反马克思的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

例：这出戏一开头，就给观众呈现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开拓草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

改为：这出戏一开头就给观众呈现了草原上欣欣向荣的大好风光，呈现了牧民群众为开拓草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

B.假如一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变成一个讲解复句。详细方法为：将一个替代长定语的代词加在中心词前，再将长定语放在中心词后作复指成分。这种方法简称提宾替代法。(多用于下定义的长句变成短句)可图解为：

主+动+长定语+宾语中心词——主+动+代词+原宾语中心词+复指成分(原长定语)

如：人们观赏艺术作品的过程是靠着日渐培育起来的艺术感受力来敏锐地感知和领会艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。

宾语中心词是“过程”，可加个代词“这样(的)”而放到动词“是”后面去，再把长定语“靠着……美感享受”移到“过程”后去作复指成分。

可改为：人们观赏艺术作品的过程是这样的过程：靠着日渐培育起来的艺术感受力来敏锐地感知和领会艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。

由于把长定语甩到后头去了，“是”和后一个“过程”离得近了，句子就好读了。

再如：从严密的综合科学体系讲，最根底的是讨论物质运动根本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。

可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最根底的是两门学问，一门是讨论物质运动根本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。

C.借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。

如：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义肯定能够在全世界实现的历史进展的”总趋势是谁也转变不了的。

可化短句：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义，共产主义肯定能够在全世界实现，这个历史进展的总趋势是谁也转变不了的。

以上几种方法经常结合起来运用。

②短句变长句

短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的局部作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变为长句里按肯定挨次排列的修饰成分;或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。详细步骤如下：

第一步，从各短句中选出一个信息含量最大的句子作为长句的主干成分，也可称为标准句;其次步，将各短句对某一事物的陈述说明变为对某一事物的修饰限制;第三步，将变换后的各局部根据肯定的挨次插入选定的主干构造中去。

例如，把下面几个短句改写成一个长单句，原句内容不能省略。

他用双手制造了奇迹!十二年问，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得非常郁郁葱葱。

从上面三个短句看，第一句的信息含量最大，应作为标准句，其次句“造成了大片森林”即是第一句的“奇迹”，故可以做“奇迹”的定语，第三句则是详细描写森林的特点，故可以做“森林”的定语。据此，可改写成如下形式：

十二年间，在这荒山野岭上，他用双手制造了造成这大片蒙着如丝细雨，显得非常郁郁葱葱的森林的奇迹。

再如：整合下面五个短句的意思，为“黑洞”下定义。

①黑洞是一种暗天体。②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。③这种恒星在超新星爆炸中完毕生命。④这种恒星留下了致密恒星核。⑤黑洞就是因这个致密恒星核在自身重力作用下塌缩而形成的。

解答这道题的关键就是要把对“黑洞”的形成描述的短句变成它的定语。句子的主干是“黑洞是一种暗天体”。

参考答案：黑洞是在超新星爆炸中完毕生命的前身质量比太阳大40倍以上的恒星所留下了致密恒星核在自身重力作用下塌缩而形成的一种暗天体。

长句变短句或短句变长句时，应留意内容不能省略，不能转变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。

2.散句变整句

第一步，从各散句中选定一个标准句;其次步，根据选定的标准句变换其他散句的构造形式。

例如：将下文中划线的甲、乙两处分别改成两两相对的整句。

然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：①它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月;②它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方;[甲]①迎接它诞生的不是温暖的春风，而是凛冽的北风;②是人民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风雨露。[乙]

甲处可把①句作为标准句，它的句式特点是：运用了先否认(“不是”)，后确定(“而是”)的形式;且两个小句都是“主——谓——补”句式，因而②句在改写时也应在整体上是“……不是……，而是……”句式;两个小句也应由原来的“主——状——补”和“主——谓——宾”式改为“主——谓——补”式。变换后应是如下形式：

它不是开在阳春三月，而是开在严寒腊月，它不是开在花坛暖房里，而是开在冰天雪地里;

乙处也可把①句作为标准句，它的句式特点是：运用了“……不是……，而是……”式;且两个小句都属“主——谓——宾”式，因而②句在改写时整体上也应为先否认，后确定式;两个小句也必需是“主——谓——宾”式。变换后应是如下形式：

迎接它诞生的不是温暖的春风，而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风雨露，而是人民的眼泪和心血。

3.常式句与变式句的变换

常式句变为变式句，就是把能突出强调某一意思的句子成分(分句)前置或后置。详细变换要依据表意的需要而定。

例如：将下面常式句改为变式句，突出强调人物的穷困忙乱。

一群蓬着头、赤着脚、一边扣着纽扣，还没有睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。

该句中能反映人物的“穷困、忙乱”的局部是定语“蓬着头，赤道脚，一边扣着纽扣”，要突出强调这一意思，则应后置。变换后的形式如下：

一群还没有睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了，蓬着头，赤着脚，一边扣着纽扣。

变式句变常式句，则与之相反，即把前置或后置的句子成分复原到相应位置，此不赘述。

典题探究

例1：请将下面的译文改写成三个短句。(天津卷)

传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式进展起来的抽象艺术是以高度兴旺的端详技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

【解析】这是一道长句变短句的题目。可以运用层层分别法来解答。“传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式进展起来的抽象艺术”，这是一个长的主语，破折号的作用是进一步解释，可提取主干成分，得到“传统的现代派绘画是抽象艺术”，主干分别出来后，借助指示性代词“它”，作其他句子的主语，组成其次个句子“它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式进展起来的”，组成第三个句子“它是以高度兴旺的端详技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的”。

【答案】传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式进展起来的。它是以高度兴旺的端详技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

例2：提取以下材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)(06湖北卷)

①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。

②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就进行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参与。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。

端午节是。

【解析】此题考察的是短句变长句。做题时先找出主干：端午是节日，然后依据所给材料在宾语中心语前边依次填加修饰成分，哪个国家、什么时间、以什么形式、有什么意义、是什么性质，就可得到答案。

【答案】(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。

例3：把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳动的音符，文学家呢，他们美丽的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也经常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

【解析】这是一道考察散句变整句的题目。首先确定一个基准句“音乐家常把灵感变为跳动的音符”，然后查找重复性用语“……常把灵感变为…