2021年部编语文中考作文写作小技巧及例文点评

2021年部编语文中考作文写作小技巧及例文点评

写作小技巧之一：巧妙抒情

一、写作小技巧

（-）审题拟题。首先应明确"爱”的内涵。它既可以大到对国家、民族和世

界（大爱），又可以小到对亲人、朋友及老师（小爱）。这里我们|可以选择与生活

更加贴近的小冢我们可以采用给话题加上修饰语,把大题变小的方式。

（二）选材立意。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可选取，若干

事件，用片段组合的形式。

1.选择自己最熟悉的爱。父母的爱、老师的爱、同学的爱、陌生人的爱……

2.可以写对大自然的爱。描述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工

作等场面，叙述你的真实经历，抒写你在美好环境中学习生活的感受。

3.从反面选材，描述被污染、被破坏的环境，或叙述虐待老人、家庭暴力等

缺失"爱"的现象，揭示社会问题，呼吁人们“让爱常驻心田”。

（三）巧妙抒情。抒情分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在作者情之

所至之时直抒胸臆。如《黄河颂》中的，"我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜

样，像你一样的伟大坚强"直接抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞

颂之情。间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论为媒介来抒发感情。如《土地

的誓言》中，作者通过写许多富有关东气息的事物，让读者感受到作者对于故乡

的炽热的爱恋。

要巧妙抒情，做到情感真挚，需要做好以下几点：

1.感情基调真善美；

2.素材选择贴近生活；

3.情感表达多样化；

4.细节描写要动人；

5.善用修辞巧造势。

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二、例文引路

文题展示

以"爱"为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。

走失的父爱

亲爱的爸,爸：

你,还记得我吗？（新颖独特：以书信的形式展开，独具特色。）

我是你的女儿啊，曾经还是你最爱的女儿。可是，我们多少年没，有见面了

呢？你大概忘了吧？可我记得，八年了，整整八年！今天，我,在考场上想起了

你，我泪如雨下。（开门见山：开篇连续发问，奠定了文章的感情基调。）

你还记得我小时候的模样吗？你大概忘了吧！可我还记得，那是你暖暖的手

掌拂过我脸庞的温暖,那是你身上淡淡的烟草味道，那是你高大如森林般的神秘,

那是来自你宽阔胸膛的温暖。（排比蓄势：连用四个“那是“，第四段连用三个“一

起“，构成排比，表达了对父爱的怀念。）

小时候，你是我最好的玩伴，你从不说忙，从不说累。我们一起做,过白日

梦，一起在小区下面的草坪上打过滚，一起钻进被窝里讲过鬼故事……那个时候,

每晚都是你唱着歌哄我入睡。无言的默契，我以为这种黏稠的爱会永远伴着我。

我从没想过会失去。

突然有.一天，你走了！母亲哭着，却没留你！（笔锋突转：“突然”一词，

让故事发生转折，使文章跌宕起伏。）

命运的钟声突然毫无声响了，时针被悄悄折断。

母亲说，你不会回来了。我不信！你只是暂时出去走走，我猜。

空荡荡的屋里，我穿着你大大的拖鞋一跌一绊地走着。我从来不知道走路会

那样困难。眼泪让眼前的世界变得一片朦胧。我抬头，挺着腰，迈着大步。我来

到你的床前，那儿有一点你身上的味道。我爬上你的床头，我有些想爸爸了。我

不知道爸爸你在哪里。强烈的思念再加上委屈，我哭得泣不成声。直.到一下倒

在了床上，让你的味道伴.着我迷迷糊糊地睡去。

（细节描写：通过对“我”的种种动作的描.写，表现“我”对父亲的思念,

使感情进一步升华。）

世界很大很荒芜，我却很小很瘦弱。我该去哪儿寻找我的父亲以及那一切.熟

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悉的感觉？阳台的花一日一日地憔悴着，那曾是你亲手培育的。我恍惚间仿佛又

看到了你打理花草的样子，弯着腰，眯着眼，偶尔还叼着一根烟，XX牌的，我曾

经帮你去楼下小店里买过几次。楼道里一有男人的说话声，我就拉开门缝偷偷地

张望，我在寻找我的爸爸，但我不愿被别人发现。失望的感觉我已经习惯了。

日子久了，我在寻你的思念中长大了。那种被淡忘了的尘封了许久的温暖被

我藏在心里很深的一角。母亲说的没有错，你不会回来了。而那夜夜翻滚的思念

却一刀一刀地划在我的心头。爸爸，你还会回来吗？至少回来看看我，看看你的

女儿，她已经长大了，是个漂亮懂事的姑娘了，她成绩很好，有很多朋友，妈妈

也很爱她，可她就是缺少父爱。(照应标题：“可她就是缺少父爱”一句照应文章

标题。)

爸爸，回来看看我吧！我不相信，你真的就这样把我给忘了。

爸爸，我一直在曾经,的家里等着你。

您的女儿

2019年4月26日

名.师点评：

“情动而辞发”，浓浓的思念之情借助着记叙和描写像镜头一般一个一个地

呈现在读者面前，每一个细节都让人动容。还有那从内心深处发出来的一声声真

情呼唤更是让人肝肠寸断。此外，书信体这一形式，使得作者情感的表达更加流

畅自然，感人肺腑。

写作小技巧之二：表达简洁

一、写作小技巧

作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、.丰富的思想感情和独特的构思

固然是一篇好文章的标志，但这一切都离不开语言这一载体。如果语言表达不准

确不简练，会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简洁呢？

(-)删除多余一法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删去的文字。"句有

可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。"鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，

竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。"把句内明显多余或可有可无的

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字词删去，抓主要内容，避免用词重复、啰唆。

（-）长句化短法。把长句子改成几个短小的句子，个别词语和标点符号可

以改动且句意不变，不仅.能使语言表达更简练、句意更明确，还能使语言更活泼、

表达更自然。

（三）推敲词语法。大文豪列夫・托尔斯泰说："语言艺术家的技巧就在于寻

找唯一需要的词的唯一需要的位置。"要想使词语简练，还要在用词上进行推敲,

尤其是动词、形容词，用词要准确。

（四）引用化用法。诗词典故、名言警句是语言中的精华，它们有的语言凝

练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中根据主题需要巧妙地引用化用

这些诗词警句，不仅可以使文辞简练，而且可以增强语言的表达力。

（五）明确段意法。一段话都是要表达一个中心意思、，如果用一句概括性的

语言标示在开头或结尾，然后每句话都围绕这一中心意思逐层写来，能使段意更

明确.，层次更分明。

（六）详略得当法。整篇文章在材料处理上做到详.略得当，能突出中心的

地方详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这样.也会使文章语言

简练。

二、例文引路

那束美丽的阳光

耀眼的阳光刺穿云层，懒洋洋地躺在我家窗台上。窗外的芭蕉，已经开花。

它红色的花在阳光的照耀下，显得更加娇艳。看着这些，我不禁想起了去年冬日

的情景一一芭蕉经受不住寒风的肆虐，渐渐枯萎，原本翠绿的“扇子”变成了枯黄

的“草裙"，一副颓败的模样。这芭蕉来年还能旺盛地生长吗？我不禁为它担心起

来。（写景开篇：增添诗意，由景过渡到对去年冬日的回忆，自然流畅。）

突然有一天，爸爸神秘地对我说："我们下楼去把芭蕉的枯枝败叶砍掉，好

吗？"我疑惑不解，爸爸告诉我其中的道理后，我才恍然大悟。我们立刻带上工

具一一两把菜刀下.了楼。

我们很快砍掉了芭蕉的枯枝败叶，并把它们堆积在一起点燃。贪婪的火舌舔

舐着芭蕉的茎干和枯叶，发出“嚅里啪啦".的响声。

那堆枯黄在大火过后变成了焦黑。此时，我想起了爸爸刚才说的话："那些

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枯枝败叶如果不修剪掉，反而消耗养分，会影响芭蕉来年的生长。而且，它的枯

枝败叶燃烧后产生的草木灰也是很好的肥料呢。"生命没有止境，总是在毁灭中

不断孕育新生。但事实果真如此吗？（心理描写：引发读者思考，与后文芭蕉的

旺盛生长形成对比。）

“在看什么呢？"我从回忆中走了出来，原来是爸爸。我指着阳光下的芭蕉，

对爸爸说："你看，这芭蕉果真像你说的那样，长势旺盛呀！"爸爸笑着.说：“那

当然啦！不仅芭蕉的生长是这样，我们生活中的很多事情也是这样啊！"（铺垫:

议论为下文做铺垫。）听完爸爸的话，看着阳光下的芭蕉“我感慨万千：人就像

芭蕉一样，经过一番砍伐和修剪，才能长得更好。这芭蕉犹如一.束美丽的阳光,

照亮我的心。（议论抒情：总结全文，点明中心。）

名师点评：

本文以记叙为主，语言简明，如开篇由写景过渡到对去年冬日的回忆“看着

这些，我不禁想起了去年冬日的情景….…”过渡自然，衔接流畅。又如修剪掉

枯败的芭蕉叶之后，芭蕉长势旺盛，由此感悟出的人生哲理“人就像芭蕉一样，

经过一番砍伐和修剪，才能长得更好”，，平实自然，所蕴含的道理也浅显易懂，

但语言却生动形象、简洁凝练。

写作小技巧之三：细节刻画人物

一、写作小技巧

细节描写就是文学.作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然

景观、环境等某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。常见的人物细节描写方

法有：

（-）描写外貌，抓住特征，以形传神。

外貌描写，即对人物的容貌、衣饰、神情和姿态等的描写。描写人物时，一

定要细致地观察，抓住真实、典型的细节特征来刻画人物形象。

（二）描写语言，凸显个性，揭示性格。

语言细节描写即对人物的某一典型语言进行仔细描写。同样内容的话，不同

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身份，不同文化背景，不同性格的人说出来也会不一样。

（三）描写动作，具体生动，用词准确。

动作细节描写，是指通过对人物动作行为的细节描写，展示人物的性格。如

《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了"睨之"和"但微颔

之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出了人物的态度和心理一

二、例文引路

我被坑了

下课铃一响，楼下黑压压的人流便朝食堂滚滚而去。从清晨到现在，我靠两

个馒头支撑着，肚子早就"咕噜咕噜”地叫个不停了。我迅速启动百米冲刺模式，

只为抢到一碗面。对六楼的我来说，有碗面就不错了，香喷喷的饭菜怕是连味儿

都闻不到。（开门见山：本段将食堂的诱惑展现得淋漓尽致。）

食堂就在前面，可纵有田径世界冠军的速度，我又如何能够飞越那没有缝隙

的人流。等我汗流狭背地冲进食堂，长龙已经排到了食堂门口。痛心的不是到

得晚，而是漫.长的等待。此时前方若有人端着满满的一碟红烧肉朝你走来，或

是端着一碗肉片汤与你擦肩而过，那或浓或淡的肉香，让你经受着难耐的煎熬。

我们这些"高端人士"，宛如一群被流放的乞丐，只能用饥渴的目光，放肆地盯着

他们看。这时口舌也格外,配合，一个劲儿地往肠胃里狂吞口水。（画面描写：

“‘朝你走来”与“擦肩而过”的画面，以及一些细节描写，形象逼.真，进一步

突出了作者的期盼之情。）

历经千辛万苦，大伙把我推到到了队伍最前面，一位胖厨师顿时矗立在我眼

前。怕是新来的吧，我今天是第，一次见他。这胖哥真是人间极品，脖子短得几

乎看不见，那颗寸草不生的，大脑袋，像是直接被安在了肩上；沾满汗水的小背

心根本罩不住他肥大的身子，大半个,胸部裸在了外面；胖乎乎的手，一节一节,

比食堂里的莲藕壮实得多；最有意思的是，他肚子.上的脂肪，像是贴上去的，

一颤一颤，像极了孕妇。不过，他动作很是熟练，下料打汤，夹面刷卡，一切如

行云流水。（细致描摹：此处写厨师，真是妙极了，无论是其脖子与手，还是胸

部或肚子，均刻画入微，与众不同。）

我看得入神，竟然差点忘了自己是来吃面的。"帅哥，吃啥子？"那如低音炮

般的方言，震得我半晌没恍过神来。"噢・・・・・.啊……一碗小面，加点那个！”我指了

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指旁边的那盆酸辣肉丝。胖哥手一挥，舀了满满一勺肉丝，眼看要倒进碗里了，

又重重一闪，倒回去了一大半。他粗粗的手指在刷卡机上一戳："九块！""不是

七块吗？“我问。双方尴尬地对视了一秒，胖哥猛地把面碗抢了过去，将一个早

上卖剩的咸蛋，狠狠地放在面上："搞错了，加个咸蛋行了不？帅哥。"那语气，

没有一点商量的余地。（突显性格：胖厨师的几句话、几个动作.，不仅突出了他

的身份，还显示出他霸道的个性。）

"下一位.....・"后面的人一拥而上。端着面条，我呆滞地站在人潮里。今天，

我就这样被坑了。（照应标题：“被坑”一词，画龙点睛，将作者内心的失落感展

现得淋漓尽致。）

名师点评：

作文重视细节雕琢，如这位，厨师，确实是位“新手”，要不然他不会“舀了

满满一勺“；可他又很老练，厨师一“闪”一“倒”的动作，竟然也运用得如此

自如。语言幽默风趣，形象出彩。写人物外形，或说其“脖子短得几乎看不见”,

或说其“像极了孕妇”；写人物衣着，或说.其背心上“沾满汗水”，或说“大半

个脚部裸在了外面”，语言幽默形象。如此，人物便栩栩如生地呈现在我们眼前。

写作小技巧之四：典型选材

一、写作小技巧

（-）围绕中心选材。

所选的材料要针对中心的需要来确定，才能使中心表现得更加丰满，进而达

到感染读者的目的。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写;

对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么

生动，也要毫不吝惜地予以割舍。

（二）选择熟悉、真实的材料。

只有熟悉才有深刻的印象，心存强烈的感受，才有话可写，写起来才能得心

应手。"感人心者在于真"，文章想要达到感染读渚■的目.的，那就要说真话，抒

真情。

（三）选择的材料要新颖、典型、生动

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新颖，是说材料要有新鲜感。典型，就是要选用最有代表性，最能反映事物

本质的材料。生动，就是要选取有个性特点的细节材料。

二、例文引路

晒晒我们班的“牛人"

上初中以后，我发现周围的变化确实非常大，这时的学习、生活或是人际交

往，都与小学不同，而且我身边还多出了许多奇才。有唱歌特别棒的，学习特别

出色的，有号召力特别强的，其中最令我敬佩的"牛人"，是我们班的第三任班长。

这位“牛人”据说在小学时期是一位名副其实的“混混"以.及"差生"。可自从升

入中学，他就好像变了一个人一样，他努力学习，不再是“差生”，渐渐在班里受

到同学们的尊敬以及老师的青睐，我认为这不是一个常人所能做到的。（对比突

出：小学时期的“差生”与初中时期的表现对比，突出了他的“牛”。）

他喜欢唱歌，虽说唱得不好听，可是一他从不气馁。每当他唱起歌来，投入

激情时，他的陶醉与他的歌声是无法描述的。唱起那些粤语老歌时，只见他坐在

座位上，仰起头来，紧闭眼睛，张开大嘴......（细节描写：详细描写唱歌时的动

作、神杰，表现了他唱歌的投入。）

他很有气场，非，常有号召力，令我记忆犹新的是他那些富有激情的演讲。

还记得一节政治课上，老师要求同学谈谈对"空巢老人”的看法.，同学们各抒己见,

可是通常都以尴尬结尾，因为说来说去并没有什么主题。只有他说的有实质内容,

他描述得绘声绘色，当时他的声.音铿锵有力，手还在空中挥舞着，对现在的一

些行为进行批判，并带有一点愤怒，最终他的演讲感动全场，许多同学潸然泪下。

（详细得当：详写政治课上的演讲，略写其他事件，有详有略，中心突出。）

自从他当了班长，他就对本班进行了一场"改革他废除了以前班干部的管

理制度，使用了一套全新的制度，提高了班级管理效率。而且，他对班级尽心尽

责，每次打扫卫生都是他最后收场；每次组织活动他都领头，他这个班长让同学

们心服口服。

也正是这样的"牛人"，才让我们班有了标杆。我.想，像这样德才兼备的人，

才是我们身边最美的风景线。（卒章显志：结尾点题，表达赞美之情.。）

名师点评：

本文选取了“牛人”的多个典型事例来凸显他的“牛”，有详有略。写这位

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“牛人”从小学到初中的转变之大让“我”佩服，唱歌时的特殊表情，这位“牛

人”演讲时的情绪,和对主题的把控，他对于班级的管理得到同学们的认可。选

材贴近学生生活。开篇介绍主人公，分说主人公事例，结尾对事例进行总结，结

构整齐，叙事完整。语言较为平实，如.果再对这个“牛人”的重点事例中加些

细节描写就更好了。

写作小技巧之五：用词恰当

一、写作小技巧

"文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合文章要表达的意思和感情，二是指

句与句之间要顺从畅达，井然有序。

在作文中要做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：

1.能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，不写错别字。

2.培养通顺感。在平时的交谈或阅读中，注意判断句子的通顺与否，多强

化思考，这样写出的文章才会更加通顺。

3.培养连贯感。一段话，中，.句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连

贯。为了使文章连贯，要注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的

衔接和过渡，要注意内容之间的前后照应。

4.培养分寸感。不同的语汇，在使用.范围、表示的数量、表达的深浅程度、

反映的感情色彩等方面都有差异。我们在平时的学习中，要注意揣摩语言使用的

技巧，不断增强自己运用语言的分寸感。

5.培养韵律感。语言形式上和语调上各自协调、相互统一，就是语言的韵

律。有了韵,律感，.文章的语言就会优美动人，读起来就会朗朗上口，文章自然

就会生动感人。

二、例文引路

文题展示：以"我喜欢"为题，选择我们最熟悉、最.喜欢的景或物，

理清思路，以连贯顺畅的语言写,一篇600字左右的记叙文。

我喜欢秋天

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曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节？"我总会毫不犹豫地回

答：“我最喜欢秋天！"（点亮开头：引用一个问答作为开头，既照应题目，又

吸引读者。）

我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之态，没有夏天娓紫嫣红之景，也没

有冬天银装素裹之貌,但我仍对它情有独钟。

如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于

秋天。在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫.健的步伐向我们走来，她的到

来，使万物脱下旧衣，换上新装。树儿们脱下绿衣裳，换上了秋婆婆.精心缝制

的新衣。花儿收敛起绽开的笑容，鸟儿也成群结队地飞向南方一一另一个更加温

暖的世界。似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。过往行人也来去匆

匆，无暇观赏两旁风景。这也.许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。（排比修

辞：文章多次运用排比的修辞手法（四处画线句子），既增强气势，又显得连贯，

有韵律感。）

但让我们把目光从这些令人倍感哀.伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野。

田里的庄稼经过几个月的生长，现在已经成熟了，这给人们带来了无可比拟的喜

悦。辛勤劳作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的

果实。他们在金色的海洋中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活

泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过，"大海"泛起层

层波浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景，还有多少人能不喜欢上秋

天呢？

有时会有一场小雨，秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上，凉凉的。这时，

人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。

我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨.

喜欢它的所有所有。

如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节？"我会毫不犹豫地回答:

"我最喜欢秋天！”（收束全文：结尾与开,头几乎一样，是对全文表达的情感的再

一次强调和肯定，首尾照应，协调统一。）

名师点评：

本文语.言优美，读起来很有韵律感。面对秋天，作者以独特的视角：纵然

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有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了美。

作者巧妙地把对秋的赞美之情，融进了对秋景的描绘之中，且首尾照应，读完有

一气呵成之感，确为佳作。

写作小技巧之六：写出人物的精神

一、写作小技巧

写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的

叙述，展现人物的性格特点、精神品质。如何写出人物的精气神（即把人物写"活"）

呢？

（-）细致观察分析，把握人物性格。人的年龄、相貌、衣着，生活经历、

行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同。因此，写作

时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神,态等，并联系其生活经历，发掘

其性格特征。

（二）撷取典型事例，展示人物性格。写人离不开记事，透过人物所做的事

情，特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。

因此，在写人时，一定要撷取，若干典型事例，进行具体生动的叙述，以此来刻

画人物形象，展示人物性格。

（三）运用正面描写，刻画人物性格。描写是塑造人物形象的主要手段，。

在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、

心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采（精气神）。

（四）借助侧面描写，烘托人物性格。侧面描写尽管不是直接刻画人物，但

有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物

形象塑造得真实丰满、细腻入微。

另外，还可以借助抒情、议论等表达方式，提炼人物的精神品质。

二、例文引路

那一双眸子

皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，银光闪闪地铺了一地，我倚窗而坐，遥

望夜空。夜空中繁星点点，有两颗星格外明亮。它们一眨一眨地闪烁着，好像一

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双眼眸。哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那么清澈，但专注、深邃，既让人敬

畏，又让人依恋。在这双眸子的注视下，我渐渐长大。，（环境渲染：开篇以月

光的皎洁，繁星的闪烁，渲染出一种宁静悠远的意境，引出对外婆的怀念。）

从明天起，就要住校了，我动作麻利地打点着行装，心里竟涌起一丝摆脱的

快感。我问自己，究竟要摆脱什么？是外婆的那双眸子吗？我不由得往门口看去,

外婆就站在门边，静静地看着我收拾行李。从那双.眸子里，我读出了无限的关

切与眷恋。这让我有些心慌，忙问道："外婆，还有什么事吗？"