第13课读书目的和前提上图书馆

第13课*读书：目的和前提*上图书馆一、字正腔圆读字音1．单音字。máobìluǒbáqiānɡjìnchīzhìchìqióng2．多音字。三、文从语顺用词语1．词语辨析。(1)领略/领悟填一填①问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，_____人类所思、所求的广阔和丰盈②他趁闲暇时间______了几处自然奇景，对人生有了进一步的______辨一辨二者都是动词，都有“了解，明白”的意思，但是二者的侧重点不同。“领略”着重指感性上的体验和欣赏。“领悟”则指“对事物有认识、有体会”，着重于理性上的了解，与“领会”“理解”近似领略领略领悟(2)息息相通/休戚相关填一填①在自己与整个人类之间，建立起__________的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动②新冠肺炎防控，与每个人的命运___________辨一辨二者都可表示关系密切，但是二者的侧重点不同。“息息相通”指呼吸相关联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。含有利害一致、同甘共苦的意味。适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系息息相通休戚相关(3)优雅/幽雅填一填①“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境_______，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁②现代化简易装配式住宅，不只是所处环境十分______，更多的是内部布局风格高贵_______辨一辨二者都有“雅致”的意思，都可以指环境，但是二者的侧重点不同。“优雅”指优美雅致或优美高雅，可以指旋律、姿态、环境、气质等。“幽雅”则指幽静而雅致，除了雅致以外，特别强调幽静。“幽雅”主要是指环境和氛围，通常是静态的优雅幽雅优雅指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见。×

“视而不见”不能带宾语，语法功能错误本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。×

望文生义，将“望洋”误解为“望着海洋”胜，胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。×

用错对象，应用“意味深长”逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。×

“一劳永逸”侧重指办好事情，用其陈述“局势”不当豁然，形容开阔。开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。×

望文生义，将用于形容明了道理的成语意思理解成了心情愉快把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。√形容景色和事物多种多样，非常壮观。×望文生义。把形容其壮观或美丽的成语意思理解成了天气多变，应为“瞬息万变”四、扎扎实实学语法——语病知识(重复赘余)[示例]

对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉。[分析]

“并非”即“并不是”，“并非”后面再加“是”，即为重复赘余。[名师点拨]语病中的重复赘余现象有：①重复性赘余，如“提出质疑”，“提出”与“质”意义重复；②包含性赘余，如“付诸于”，“诸”为“之于”的兼词，包含了“于”；③隐含性赘余，如“悬殊很大”，“悬殊”中隐含着“很大”。[即时训练]请判断下列句子中是否有重复赘余类语病，如果有，请修改。(1)这个工厂生产了一批不合格的伪劣产品。辨析并修改：_______________________________________________________________________________________________________________________(2)在俄罗斯，社会史的研究正方兴未艾。辨析并修改：__________________________________________________________________________________________________________________(3)他们殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严的违法行为。辨析并修改：___________________________________________________________________________________________________________________(4)新郎牌西服无论是质地、款式，还是包装，都可堪称上乘。辨析并修改：_____________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)“不合格的”与“伪劣”重复，删除其一。(2)“正”与“方兴未艾”中的“方”重复，删除“正”。(3)“实属”与“是”重复，删除其一。(4)“可”与“堪”重复，删除其一。一、作家作品作者生平

赫尔曼·黑塞(1877—1962)，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖主要作品小说有《彼得·卡门青特》《在轮下》《德米安》《草原狼》《东方的旅行》《玻璃球游戏》《盖特露德》《悉达多》《漂泊的灵魂》等，诗歌集有《浪漫之歌》《孤独者之歌》《一根断枝的呻吟》等，散文有《堤契诺之歌》人物评价德国诗人、作家。作品多采用象征手法，文笔优美细腻，具有心理的深度，被称为“德国浪漫派最后一位骑士”作者生平

王佐良(1916—1995)，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系并留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长主要作品著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》、《论契合——比较文学研究集》(英文)人物评价诗人、翻译家、英国文学研究专家，集诗人、翻译家、研究工作者于一身而各有成就。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”二、写作背景读书：目的和前提1912年，黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。黑塞深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐明了读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。三、文学常识随笔随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。分为三种：记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔。通常篇幅短小，形式多样，抒情、叙事或评论不拘，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情。在写法上，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽；往往旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，富有“理趣”。一、整体把握知主旨读书：目的和前提1．依据提示补充空缺内容。参考答案：①获得真正的教养②个性或人格③读杰作要花力气，下功夫2．主旨归纳：文章阐述了读书的目的和前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我。上图书馆3．依据提示补充空缺内容。参考答案：①学知识并养成看英文杂志的习惯②进入知识上和情感上的新世界4．主旨归纳：作者回顾自己在图书馆的三段阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述了自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。二、任务分解析特色任务(一)书籍是人类进步的阶梯——探究文本内容1．《读书：目的和前提》描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：黑塞《读书：目的和前提》是按照时间顺序和对书籍内容的领悟来写自己对阅读的选择的。在少年时代，黑塞先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍，终于发掘到自己感兴趣的东西，如《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅读之前几乎看不懂的书，如巴尔扎克的作品。又过了若干年，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古典作品的译本，如“中国丛书”(《论语》《道德经》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》)，还有中国的抒情诗和中国通俗小说。2．在《读书：目的和前提》中，黑塞认为获得“真正的教养”的“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。(2)特点：这条路永无止境，任何人都不可能在什么时候走到尽头，任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。(3)对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；使我们领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。3.结合《读书：目的和前提》第五自然段分析，黑塞倡导什么样的读书观？

答：______________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。任务(二)由表及里，透视内涵——理解重要句子的含意及作用4．阅读《读书：目的和前提》，回答问题。(1)黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”，又认为“教养也即精神和心灵完善的追求”。这两句话是否矛盾？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第4段作者写道：“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。”为什么通过读书获得教养要和个性、人格联系在一起？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)你怎样理解最后一段“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文章最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”有什么样的深刻含意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)这两句话并不矛盾。“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，也就是说真正的修养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。(2)读书人必须具有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。如果没有个性或人格，就没有真正意义上的阅读，就不能获得真正的教养。(3)如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。(4)这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。5．阅读《上图书馆》，回答问题。(1)第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？答：______________________________________________________________(2)第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？答：______________________________________________________________(3)第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？答：______________________________________________________________(4)第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？答：_______________________________________________________________参考答案：(1)为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。(2)国家民族命运处于危亡时刻。(3)表达了对国内战争胜利的喜悦。(4)说明人类创造了知识理性。引用论证，增强说理的权威性《上图书馆》一文有两处引用，第1自然段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；第9自然段引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步证明文章论点。[用技法·写片段]请在下面的议论段中恰当地填写引用内容，完成引用论证。每处填写一句名言。学贵积累。学习就像行路一样，“__①__”。要想到达千里远的地方，就要一步一步持续不断地积累。积累之所以可贵，就在于积累是一个量变的过程，而要发生质变，就不能不先有量变。所谓“集腋成裘”“聚沙成塔”，说的都是这个道理。学贵有恒。俗话说：“__②__。”这样的学习态度，正是缺乏恒心的表现。荀子云：“__③__。”持之以恒、刻苦钻研，学习才能不断进步；若是一曝十寒、半途而废，必将学无所成。答：①_________________________________________________________②____________________________________________________________________③___________________________________________________________________参考示例：①不积跬步，无以至千里②三天打鱼，两天晒网③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

群文阅读(一)——拓宽视野发展思维谈读书(节选)朱光潜学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当•斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。[以文化人]作者以翔实可靠的资料，生动活泼、富有生活气息的文笔，淋漓尽致地叙述读书与做人、做事的哲理，见解独到精辟，说理明晰透彻。这使我们从中汲取到他的人生境界、阐释人生的真谛。“