鲁科版英语三年级上册Unit 1《Greetings》word教案

【单元教材分析】功能：问好和道别；简单的自我介绍。教学重点：能听懂、会说“Howareyou?”“Nicetomeetyou.”“Goodmorning/afternoon.”"Goodbye."【单元教学目标】1.能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“Howareyou?morning/afternoon.”“Goodbye.”2.能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型做自我3.初步认识教材中出现的主要人物LiMing、Jenn4.能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成【教学过程】(第一课时)一、热身1.用“Hello”向学生问好,告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。2.同学之间结组用Hello和Hi互相问好。二、介绍英语及三个人物2.看课件介绍“LiMing、JennyAndDanny”学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。四、情景学习看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。五、课堂小结我们向别人打招呼时用Hello或Hi,询问某人的姓名时，用What’syourname?Mynameis…2.活动手册2.——3.页1.播放课本第3页中的Let’schant,师生一起说唱。复习句型“Hello,I’m…”1.教师用简笔画或钟表给出一个上午时间，用“Goodmorning!”子“Goodmorning!”“I’mfine.""Thankyou.”板书，请学生跟读。(1)文中的主要人物是谁?(LiMingandJenny,将他们的头饰贴在黑板上)(2)他们见面后怎样打招呼?(Goodmorning.)(3)怎样问候及回答?(Howareyou?I’mfine.Thank(4)如何回致问候及回答?(Areyou?I’mfine.Thank“th”的发音。三、练习S3:I'mfine,too.(1)出示课本Let’stalk部分的插图，教师朗读，请学生找出与Listenandsay不同的句子。(Fine.Thankyou.)(2)组织学生两人一组分角色扮演Jenny和Danny,表演Let’4.学唱歌曲“Howareyou?”提示学生，在下列情形下，应怎样表达?(1)早晨见了同学如何打招呼问好?(Goodmorning!)(2)遇到朋友应该怎样问候和回答?(Howareyou?I’mfine.Thankyou.Andyou?)(3)与朋友或父母道别时应该说什么?(Goodbye!Bye!)2.正当“最佳小明星”活动。请学生扮演自己喜欢的动画人物(可以戴自己制作的动画人物头饰),学生之间练习对话，语音语调标准优美、表情动作自然大方2.使用句型“Howareyou?”“I’mfine.Thankyou.Andyou?”"I'mfine,too."和朋友相互问好。1.请学生齐唱课本第5页的歌曲“Howareyou?”2.师生自由对话，复习“Hello!”“Iam…”“Howareyou?”I’mMissZhang.”引导学生说出“Good手并说“Nicetomeetyou.”三、练习提示：注意nice中字母“i”的发音；注意指导afternoon的发音，让学生体会鼻音[n]的发音。2.角色扮演，完成Let’stalk部分。(1)教师戴上GuoYang的头饰，请学生戴上Jenny的头饰，示范表演Let’stalk中的对话内容。(2)请两名学生分别戴上GuoYang与Jenny的头饰，再次练习Let’stalk中的内容。(3)组织学生分组表演，小组展示。3.学唱歌曲“Goodmorning”.(1)播放歌曲录音，请学生学唱歌曲。教师对“dear(2)指导学生把“Goodmorning”替换为“Goodafternoon”四、运用1.请同学两两之间以真实姓名互相打招呼、问好，培养实际运2.活动：正当最佳小编剧。他俩认识，请学生创编对话。五、课外活动1.听课文录音，模仿跟读。2.运用所学的语言，向家长或同学、老师问候。(第四课时)一、热身1.带领学生演唱课本第5页的歌曲“Howareyou?”同时自然S2:I’mfine.Thankyou.Andyou?二、练习1.出示本课挂图，教师提问图中都有哪些人物，根据学生回答2.播放录音或教学光盘，请学生感知Let’stalk中的内容。3.请学生看课本、听录音，模仿跟读。4.教师戴上MissZhang的头饰，请两位学生上讲台扮演Li5.再请三位学生戴头饰表演一遍对话，让学生明白如何问候、自我介绍、打招呼和道别，必要时教师可以引导学生归纳这几组功能语言的使用情境。组织三人一组分角色练习Let’stalk的内容。提示：学生小组练习时间要充足，鼓励学生交换角色多练几次，6.请若干小组同学戴头饰上讲台表演Let'talk的内容，对表演过的小组都要进行口头表扬或用小粘贴奖励。请学生评选出表现最出色的同学，教师英文板书其姓名以示表扬，为Funtime内容的三、运用1.学习Funtime内容。(1)请学生观察黑板上课文人物姓名和本班同学姓名，总结用英文书写中文姓名的格式，让学生用英文写出自己的姓名，教师巡(此时学生还没有学些英文字母，可以让学生用汉语拼音写出(2)请学生两两交换自己制作的“名片”,互换身份、进行问候、自我介绍和道别。请几组学生上台表演，予以评价。四、课外活动2.学唱本单元歌曲“Howareyou?”【参考资料】(一)文化背景知识1.hello是英语中使用频率很高的一个词，最早起源于法语的两个词ho和la,意思是“喂，那边”,是诺曼底人于11世纪征服国变成了hullo。第一个使用hello的人是美国著名科学家爱迪生。电话问世后，许多人颇有疑虑，怀疑它是否真能传递声音。人们拿不浪费时间，他每次通话只简单说一声“Hello.”从此，人们就开始普遍使用hello这个词了。2.西方国家通常习惯以12小时计算时间，用a.m.和p.m.将24个小时分成两个均等的时间段。a.m.是指从子夜0点到中午12点，p.m.是指从中午12点到子夜0点。例如：4:00a.m.指凌晨4点，而4:00p.m.则是指下午4点。3.现在人们见面时，已经很少用“Howdoyoudo?”来互相问doing?”(你好吗?)“What’sup?”等，更为简单随意的就是toseeyou./Gladtomeetyoyou./I'mpleased