新概念青少年版1a教案

新概念青少年版1a教案【篇一：新概念英语青少版1a教案1】unit1meetthefamily课题：meetthefamily教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。能运用所学句型进行扩展性的情景会话。2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。3.培养孩子讲礼貌的好习惯。教具准备：教师准备dvd光盘、课件。教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。重难点句型：1hello!mynameis...2thisis?3isthisyour/mypen?yes,itis./no,itisnt.4whoseisthispen?itis/itsmy/yourpen.教学过程：1.greeting打招呼导入新课。2.presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:whatsthenameofwilliamsdaughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。分角色进行对话练习。3.布置作业。教学反思：1课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。2教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。unit2whatisit?课题：whatisit?教学目的：1.学会问答whatisit/this/that?its...。2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。重难点句型：1whatisthis/that?thisis/thatis/itisahat/anumbrella.2itisaredumbrella.3whoseisit?itsroberts.4whatcolorisit?itsgreen.教学过程：1.warm-up师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。2.presentation展示画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，然后学习新单词，此节课需要学生能指着物品说出itsagreenhat/aredumbrella/asilverkey.等。接下来结合视听dvd光盘，学习whatisit/this/that?its...的表达。3.practice①教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。②复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。③教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。4.小结，布置作业。教学反思：1上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。2趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。课题：whosthat?教学目的：1.学会问答whosthat?thats+name.2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。教具准备：教师准备dvd光盘、教案。教学手段：传统教室上课，演话剧活动。重难点句型：1whoisthatboy?2whichboy?3theboyon/in/withthe...4isroberts/lucysbicyclesilver?5his/herbicycleisred.教学过程：1.warmup检查作业。复习问物品whatisit?的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。2.presentationa.给予角色，激发活动兴趣。cousinb.whomanyoungfatherlookatwhicholdmrs.motherbrothersister3.表演话剧。按前面所分角色表演课本对话内容。每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。4.画图提问来加强记忆。教师在黑板上画一棵familytree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。5.总结活动并布置作业。pronouncesandreviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此安排一周学习音标的课。教学目标：1.掌握音标，看着音标能准确读出单词，熟练之后看着陌生单词能准确读出。2.复习前三单元词汇内容，利用音标正音。教具准备：教师准备国际音标表。教学过程：1.根据音标表，带读48个音标，纠正学生读不准的音。首先是19个元音音标，然后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子。2.要求学生自己在本子上记下来，并对不会读的做标记。3.学习音标的目的在于读准单词，现在用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，反复操练。4.课堂趣味小测试。一、判断下列每组单词划线部分读音是否一样。（）1.ahellobsoctoo（）2.aumbrellabandcfamily二、试读出以下词汇。1.funny/f?ni/2.academy/?:k?d?mi/3.stupid/stju:pid/4.story/st?:ri/5.silly/sili/教学反思：对于有些学生/?/、/e/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。unit4robertisn’twell.课题：robertisn’twell.教学目的：1.学会问好及如何回答身体状况。2.了解一些日常生活小常识。教具准备：教师准备dvd光盘、教案。重难点句型：1howareyou?2robertisn’twell.3what’sthematter?4ishehungry/thirsty?5preparebetterthansafe.(有备无患。)教学过程：1.warmup教师提问学生，如果问howareyou?应如何回答好与不好，来导入新课。2.presentationa.讲解正确回答身体状况不好的情况，用somebodyisn’twell.来回答；听到对方说身体状况不好的时候，礼貌回答应是i’msorrytohearthat./i’msorry.b.根据课文情节，继续讲授重点句子：what’sthematter?（怎么了？）preparebetterthansafe.(有备无患。)并延生俗语名言，如：practicemakesperfect.熟能生巧。loveme,lovemydog.爱屋及乌。seeingisbelieving.百闻不如一见。3.根据课文知道了一些感冒小知识，另外补充一些生小病如何应对的小知识。4.布置作业。【篇二：新概念英语青少版1a教案详解版】青少版新概念英语1a教案详解版unit1meetthefamily!Ⅰ.教学内容句型与结构词?mynameis…?isthisyour/mypen??yes,itis./no,itisn’t.?whoseisthispen??itis/it’smy/yourpen.Ⅱ.教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/i/和/i:/。Ⅲ.教学重点陈述句（statements）一般疑问句（simplequestion）lesson1（1课时）?warm-upteacher:hello!everyone,mynameiskaren(教师英文名),nicetomeetyou.what’syourname?(逐一询问学生姓名)hello!***(学生姓名)writethestudents’englishnamesonthewhiteboard.let’scounthowmanystudentsarethereintheclassroom(one,two,three,four,andfive…)listeningandunderstanding听力理解1）介绍故事todaywemeetthejenkinsfamily.2）理解情景’3）听力目标…4）播放录音或朗读对话nostop5）回答问题askthequestionagain,(让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否ishe/sherightorwrong?)6）精读let’s让程度较好的学生给出解释)7）再次播放录音或朗读对话nostop8）重复跟读let’9）大声朗读let’notesonthetext课文注释1）———注意语调是升调↗)2）is3）ismyfamily.4）isismywife5）is’smydaughter6）ismyson,7）andthisis’smynephewguidedconversation对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习numbers数字one,twothree,four,five,six,seven,eight,nine,ten.rhymesandsongs歌谣1）让学生看歌词；2）教师读两遍；3）全班集体重复每一句歌词；4）简单释义；5）分组学唱歌谣。lesson2（1课时）pronunciation语音/i/itisthisjenkinsisn’tsilver/i:/meetgreenteacherkeyplease相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）;his-busy（相同）;green-grin（不同）;will-wheel（不同）;keeper-kipper（不同）;kin-keen（不同）;teach-peach（相同）;isn’t-silver（相同）哪个音(第一个/i/举一只手，第二个/i:/举两只手)ease(2);is(1);mitt(1);meet(2);he(2);his(1);green(2);grin(1);will(1);wheel(2);key(2);keep(2);kin(1);teacher(2);isn’t(1);silver(1)patternpractice句型练习notesonthenewwordsandexpressions课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）?writtenexercises书面练习回家作业listening听力1）听例句2）听录音并打勾3）练习布置回家作业1）背诵课文2）书面练习3）写对话4）抄写并诵读音标/i/、/i:/5）做练习册unit1unit2whatisit?Ⅰ.教学内容句型与结构词?whatisthis/that??this/that/itisahat/anumbrella.?itisaredumbrella.?whoseisit?it’srobert’s.?whatcolourisit?it’sgreen.Ⅱ.教学目标1）学会用英语进行简单提问；2）学会用英语表达一些颜色；3）学会用英语引起别人的注意；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/e/和//。Ⅲ.教学重点lesson3（1课时）?warm-upteacher:hello!everyone.let’sreviewtherhyme.listeningandunderstanding听力理解1）介绍故事todaywelistentorobertandlucy.2）理解情景’3）听力目标…4）播放录音或朗读对话nostop5）回答问题askthequestionagain,(让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否ishe/sherightorwrong?)6)精读let’s让程度较好的学生给出解释)7)再次播放录音或朗读对话nostop8)重复跟读let’9)大声朗读let’notesonthetext课文注释1)题目：whatisit?(*不是what’sit?),因为当补语是人称代词(he,she,it)时，不能使用缩略形式。2)对于whatisit?/whatisthis?/whatisthat?回答都是it’sa/an…3)it’sawheel—it’sgreen—it’sagreenwheel.wheel是名词，green是形容词。4)no,itisn’t.我们一般使用缩略形式isn’t作简答，而不是isnot,因为前者重点是is，后者重点是not，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。5)unit2涉及的颜色有green,red,grey,silver,white,black,blue,brown.guidedconversation对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习numbers数字one,twothree,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen.rhymesandsongs歌谣6）让学生看歌词；7）教师读两遍；8）全班集体重复每一句歌词；9）简单释义；10)分组学唱歌谣。【篇三：青少版新概念1au5u6教案】unit5meettheneighbours.认识一下邻居们！课文注释：题目：meettheneighbours—我们用the表示特指1：hello!mynameispaul—惯用语句，把自己介绍给相同年龄或社会地位的人。your/ournewneighbor—your—第二人称单数和复数的物主形容词；our—第一人称复数的物主形容词，见第1课的myfamily等。物主形容词与a/an和the属于同一类词；在名词前面只用它们中的一种。不是themyfamily。that’sanicename—a/an表示一类事物。2：whatdoyoudo?—惯用语句，询问某人做什么工作。（现在这个阶段先不要讲解动词do的形式和用法）i’mastudent/anartstudent—a/an表示一类事物；a用于以辅音开头的名词前面；an用于以元音开头的名词前面。4：comeandmeet—用and连接两个祈使动词。6：hi,everybody!—同时向多个人打招呼时用的非正式问候语。thankyouforthewelcome!—thankyou与for连用；thewelcome—表示物指=“thewelcomeyouhavegivenme”unit6gossip!闲谈！课文注释：1：thegirloverthere—the，特指，因为overthere已经说明是“哪一个”。2：sheisa(very)prettygirl./she’sanicegirl.—a表示一类名词。sheisclever,too—形容词作补语时前面不加冠词。3：where’sshefrom—惯用语，询问某人来自哪里或某人的国籍。english/american—表示国籍的形容词首字母要大写。she’sfromwashington—from表示来自哪里。washington—表示地点的名词首字母要大写。4：herfamily—her，女性第三人称单数物主形容词。here，too—her，地点副词，放在too（=also）的前面。too=“also”（也），常放在短语的后面。anaccountant—