2023年幼儿园教案《找春天》

2023年幼儿园教案《找春天》幼儿园教案《找春天》1

活动目标：

1．通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。

2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3．在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

活动打算：

学问打算：

1．初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2．会唱古诗《春晓》。

物质打算：关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1．幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师："春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧！"（幼儿边观赏图片、照片边沟通）。

2．小结："我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！"二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1．师："可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。"2．幼儿回答，老师范画。

师："瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？"3．师："瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4．师："瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？"花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1．老师巡回指导。

师："看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮助他们吗？"2．老师与幼儿一起添画背景。

师："小挚友，在春天里会出现哪些东西呢？"（柳条、小燕子、花、小动物醒悟了……）四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

1．师："小挚友，你能把我们画的`脸和这幅春天的画组成一幅美丽的"春韵图"吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。"2．师："哇！好一幅漂亮的"春韵图"！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！"

幼儿园教案《找春天》2

教学目标

1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．酷爱春天，情愿去视察、发觉。

教学重点

正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

课时支配

2课时

教学打算

挂图、有着春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带。

教学过程

一、看图导入，激发爱好

1．出示课文插图。

2．看图说话，揭示课题。

你看到了哪些景物？图上的小挚友在干什么？

春天的脚步是那样的轻，我们必需留心视察，才会发觉春天的踪迹，才会感受到发觉春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小挚友在春天里发觉了什么？板书课题。

二、初读课文，自主识字

1．学生朗读课文，激励学生用自己喜爱的方法识字。

2．在小组里由组长带领大家学习自己不相识的生字，留意借助汉语拼音读准字音，引导学生发觉简单读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。

3．小组派代表汇报本组相识的生字，沟通识字方法。

熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）

联系生活阅历，结合动作演示识字：遮、掩、探。

自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）

嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）

4．结合学生生活阅历，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

三、再读课文，感知发觉

1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小挚友发觉了什么？

2．感知早春，体验发觉的欢乐。

（1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急迫、憧憬、激烈）。

（2）让学生结合自己的生活阅历，说说从“春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的欢乐。

（3）小挚友们找到的春天是怎样的`？指导学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

（4）带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与激烈。

（5）出示有关春天的图片，让学生视察，说说自己找到的春天。

四、识记生字，指导书写

1．出示要写的生字，指名认读。

2．指导书写“野、解”两个字。

（1）出示范字，引导视察，让学生发觉字的特点以及字在田字格的位置。

（2）学生沟通时要留意的地方。

（3）老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。

（4）学生练写两遍。

（5）选写的好的展示一下。

五、配乐朗读，深化发觉

播放轻音乐，创建想象的氛围。老师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。

六、总结全文，提倡发觉

春天这个羞涩的小姑娘，已经静静地来到了我们的身边，校内里，操场边，田野上，只要你细心视察，就会发觉春天的踪迹，更会发觉大自然是多么的奇妙!希望同学们都有一双擅长发觉的眼睛，让我们的生活充溢美!

幼儿园教案《找春天》3

活动意图：

春天是生气勃勃的季节，是充溢着神奇改变的季节，是让幼儿主动参加探究，培育幼儿细致视察实力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小改变。让我们从春天起先，共同欢乐学习每一日。

活动目标：

1、知道春天大自然的`改变。

2、感受春天的漂亮。

活动打算：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发觉春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的改变，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的改变，激励幼儿大胆发觉。

视察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来？

三、春天的改变。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放老师拍摄的春天美景。

老师总结：春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物冬眠（醒悟、南迁、换毛了）、天气变暖

活动延长：

描绘春天的景色。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿酷爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过视察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们起先新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿视察小动物的爱好，又增加了幼儿的视察和表达实力。

幼儿园教案《找春天》4

小班教案《找春天》含反思适用于小班的春天主题教学活动当中，让幼儿在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发宠爱春天的情感，引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动目标：

1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿宠爱春天的情感。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

春天的图片、歌曲

活动过程：

一、去户外感受春天

1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？

（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？

2.幼儿分散、自由地找寻其他春天的景色。

（1）探讨：你找到的春天在哪里？

（2）老师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

二、观赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的宠爱

1.师：今日我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？

2.观赏歌曲

提问：你听到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的图片）再次观赏歌曲，并学唱。

4.幼儿和老师一起用歌声、动作表达对春天的'宠爱之情。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过视察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们起先新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿视察小动物的爱好，又增加了幼儿的视察和表达实力。

小百科；春季是一年的第一个季节，有许多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的起先，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。

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幼儿园教案《找春天》5

教学目标：

通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的漂亮，并启发教化学生酷爱大自然，对自然环境的关注。

教学过程

一、观赏春天的美景

大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

观赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。老师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

[联系学生的生活阅历，通过观赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习爱好。]

二、打算练习

1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着：×××××|×××0|×××××|×-||

学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

44445|6660|22222|5-||

11112|3330|55555|2-||

小黄鹂范唱，其余小挚友视唱，春姑娘帮忙。

[把学生对事物特有声音的感受奇妙地迁移到练习中去，培育学生的有意留意力。]

三、找春天

1、小挚友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

4、请春雨姐姐讲一讲小挚友找的春天美不美（有没有把美的感

觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的'美不美。

四、春天音乐会

1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱其次段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用乐器仿照春天漂亮的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

3、探讨：我们还可以怎样赞美春天？

大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

探讨：这么漂亮的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、酷爱它、不能污染它。）

4、实行春天音乐会。

春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培育学生的形象思维、创建实力、表现实力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

教学反思：

《艺术课程标准》明确提出，以培育学生的艺术实力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培育学生的情感和精神追求。

这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生主动的参加精神绽开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽敞的舞台，让他们尽情发挥创建力，表现自我。

小学生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟识的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生绽开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教化目标，酷爱自然，关注环境。

幼儿园教案《找春天》6

教学目标：

1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的视察力。

3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

教学打算：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

教学过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。

4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。

5、到室外视察迎春花。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的'提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

（3）小班科学教案《找春天》含反思

活动目标：

1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢?

小结：你们真聪慧，学会了细致视察。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了?

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜确定做一件什么事情?

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最终一段总结句)

总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小挚友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗?春天有什么?

2、边看PPT边和挚友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。

幼儿园教案《找春天》7

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的四周，到处都表现诞生机勃勃。老师在幼儿园有向小挚友介绍过幼儿园里的植物、小动物的改变，孩子们的爱好特别的高。因此我发动家长和小挚友一起去公园找寻春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的阅历整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感爱好，也较简单接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清楚的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

活动目标：

1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动打算：

幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪慧，学会了细致视察。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发觉房间里没有春天，蜜蜜确定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最终一段总结句）

总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小挚友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和挚友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。

四、活动自我反思：

本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具打算上来看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小挚友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲解并描述的也不是很问题很接近的。当时我也做了刚好调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的`基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维动身，引导幼儿在定势范围内连续思维。其次个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小挚友相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期打算时，请家长和小挚友找春天时讲清晰拍摄要求和重点。最终一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一样的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一样的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

五、活动点评：

老师课件做的很生动，发动家长和小挚友一起去公园找寻春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小挚友能很好的投入到找春天的情景当中，真实地感受到春天的美！建议：故事可以分段观赏，能更好的理解故事。

幼儿园教案《找春天》8

一、谈话导入

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!

（同学说出有关描写春天的词语或句子）

是的，春天就像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!

二、自读课文，学习生字

1．同学自由读课文，用自己喜爱的方法学习生字。

2．以小组为单位沟通生字的学习状况。

3．出示文中部分句子，检查学习状况。

①春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……

4．再读句子，看看你有什么发觉？同学畅谈收获。

三、指导写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1．让同学先视察每个字在田字格中的位置，你发觉了什么？

2．同学相互提示须要留意的`地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。

3．同学练习，师巡察，激励写得好的同学，奖给小红花。

四、课外巩固

向父母介绍今日学会了哪些字。

其次课时

一、复习学问

1．学习自愿展示自己学会的词语。

2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。

二、朗读课文、感悟积累

1．同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班沟通，读通课文。

2．把你喜爱的句子多读几遍，再读给同桌听。

3．指名读喜爱的句子，相机指导朗读，感悟积累。

4．采纳多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。

三、自主积累、练习背诵

播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。

幼儿园教案《找春天》9

教学目标：

1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。

教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：

体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动视察发觉的习惯。

教学打算：

歌曲磁带、CAI

教学过程：

一、调动积累，激趣揭题

1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：

春天。

随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

2、揭示课题：

找春天。

师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新挚友一起去找春天。

二、感知课文，自学生字

1、学生自由读课文，用自己喜爱的方法自学生字。

2、在小组沟通自学生字的方法。

3、出示句子，检查自学生字状况。

A、春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

读通句子，检查生字读音状况。相机指导书写：

探、躲

再读句子，看看你有什么发觉。

三、朗读课文，感悟积累

师：

春天真像个羞涩的小姑娘，我们赶快和这几个小挚友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天吧！

1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

全班沟通，读通课文。

2、把你喜爱的句子多读几遍，再读给同位听。

3、指名读喜爱的句子，相机指导朗读，感悟积累

（1）“春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

读读演演：

遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“羞涩”

（2）4—7自然段

A、指名读句子，相机出示填空题：

（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？

B、师：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，探讨探讨。（感受语言的精确，想象的丰富。）

引导学生进行问答式的口语训练：

例：

问：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

C、多种形式的朗读，积累背诵

引读、表演读等

（3）第8自然段

我们接着去找春天，她还会在哪里呢？

朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”

由这几句话，老师想到一些古诗：

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

你们也能像老师一样说几句春天的`诗出来吗？

感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

四、自主积累，练习背诵

多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随美丽的轻音乐，学生自由依据画面背诵有关段落。

五、走进校内，找寻春天

春天来了，让我们到校内里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

激励学生依据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发觉。

六、课外拓展，迁移运用

出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：

杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

幼儿园教案《找春天》10

活动目标：

1．通过故事的感受,发觉春天的自然气候改变。

2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究爱好。

活动打算：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、起先部分：

出示小熊先生气后又兴奋的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,仔细听,想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片讲解并描述故事,并引导幼儿探讨,回顾故事的内容。

2、老师出示可活动教具,过操作边探讨故事中春天的景色3、老师和幼儿共同探讨,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的相识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延长：

建议小挚友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的.踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究爱好。

幼儿园教案《找春天》11

教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案）

教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。

教案目的：

1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。

2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

教案打算：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有

青蛙叫声的磁带。

教案过程：

一、引起爱好

１．漂亮的.春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机

传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。）

２．青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。）

二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪长得什么模样？

３．它们游水的姿态是怎么样的？

三、幼儿操作

１．青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

２．幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。

３．请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。

４．老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍

幼儿园教案《找春天》12

活动目标：

1、依据诗歌《找春天》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、情愿和同伴合作进行绘画。

活动打算：

勾线笔蜡笔2K铅画纸

活动过程：

1、老师念诗歌并提问：

（1）"闭上眼睛听一听诗歌中都说到了哪些春天的隐私"

（2）启发幼儿想一想（小燕子、小草、小动物）

2、探讨画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

3、分组探讨设计本组绘画内容进行分工，谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复。

4、幼儿分组起先画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

5、老师在指导过程中，提示小挚友不要看别组的构图，知道每组绘画出的'内容有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

6、边念儿歌边和幼儿一起观赏每一组的图画。

幼儿园教案《找春天》13

目标：

1、激励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和开心的心情。

2、学习听辨乐句。

3、培育幼儿英勇、活泼的特性。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

供应：头饰，磁带。

指导：

1、引起爱好

今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

边放录音老师边旁白：漂亮的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这漂亮的世界。漂亮的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，

一会儿和花儿亲吻着。就象一对好挚友在春风中做着漂亮的梦。

提问：听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

3、漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

教学反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思索小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真漂亮"下的一节活动，执教过后，刚好梳理了自己的一些想法。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很简单理解为"一一对应"，所以刚起先始终很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？

与老师们的对话：

看法一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

看法二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与"一一对应"概念的混淆了。

找寻"理论"的支撑：

《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规则的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学自主，调动孩子的阅历，体现动手操作在活动中的作用等等，都确定这节活动的设计。"自主要看须要"我还是信任了这样一句话，所以在活动中，"先自主探究后集体学;这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜爱哪盆花，它有几朵？""一只蝴蝶找一朵花做挚友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？"这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的爱好。事实上，教学效果来说，活动还是限制成分多一些，生生互动不够充分。

3、品质要关注在活动组织的过程中，激励孩子反复运用"伸出你的'食指"进行"手口一样"点数的方法去验证目测的结果，培育实事求是的科学看法；"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"激励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培育良好的操作习惯。

4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真漂亮"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的爱好也较深厚。活动过后细致思索，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，须要几把调羹；活动中，依据幼儿的量发放相