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文档简介
生命生命生命是什么?
生命是什么?自由朗读课文第二三四自然段:
课文讲了与生命有关的几个事例?每个事例主要讲了什么内容?
三个事例对人生思考分别是什么?
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震惊找出这段文字中描写飞蛾求生的句子
趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
生命就是在危急时刻,决不放弃,强烈求生的欲望。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
生命就是能够冲破一切困难和阻力,顽强生长,不屈向上的力量。我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!默读第四自然段你读懂了什么?在感受深的地方做上记号。
我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。
我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
任何人对待生命既可以(),也可以()。
我必须对自己负责。
杏林子曾经有过美好的童年,12岁的时候患上了严重的类风湿性关节炎。全身关节硬化,失去行动自由,凭着坚强的毅力在病中写下了八十多部文学作品,被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立“伊甸残障福利基金会”,为台湾100多万人做出了贡献。她离世后家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言:“除了爱,我一无所有!”
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。课题为什么要连用两个“生命”?去掉一个不是更简洁?
使用了反复的修辞方法,强调了生命的可贵,表达了对生命强烈的呼唤。种子破土而出的力量花朵绽放的美丽小鸭学游泳的信心婴儿呱呱落地的欣喜
课文留给我们对生命无尽的思考,请你们想一想,生命是()。
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