测量物质的密度说课

测量物质的密度东侨经济技术开发区中学钟亮说课课件说课流程教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书、作业一、教材分析在物理学体系中的地位《全日制义务教育物理课程标准》的要求在教材体系中的地位一、教材分析

本节课是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容,是在学生学习了质量和密度等知识基础上的一节实验探究课，是本章的重点内容，在物理学体系中的地位比较重要，是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础，具有承上启下的作用。在《全日制义务教育物理课程标准》中的要求为B级，是初中必做实验之一，每年的中考都会涉及到。同时在教材体系中的地位也比较突出，这是一节测量型实验课，主要目的是让学生掌握利用密度公式ρ=m/V去间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固上节课内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也是学习力学的个关键实验，是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的教学重点，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。本节重点：利用天平和量筒测量物质的密度。学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法，但忽略了对现象本质的认识学生设计数据表格，分析数据，对实验的评估等能力比较缺乏学生已经初步学习了有关质量和密度的相关知识，对于密度有着简单了解二、学情分析二、学情分析

在学本节课之前，学生已经初步学习了有关质量和密度的相关知识，对于密度有着简单了解。经过将近一个学期的学习，学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法，但他们只满足于新奇的实验现象，希望看到鲜明、生动、不平常的实验现象，并未产生探索这些实验原因的需要，有的学生只对实验的操作感兴趣，却忽略了对现象本质的认识，因此教学中要充分发挥实验的教学功能，培养学生学习兴趣。本节课是学生第一次接触同时使用两个测量仪器的实验，要求学生能够设计数据表格，分析数据，对实验的评估能力等，而这些能力正是初二上学期的学生所缺乏的。本节难点：由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的难点。情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】巩固物质密度的概念。【2】进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用。【3】知道测密度的原理，能合理设计出实验步骤。三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能通过实验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能培养学生严谨的、实事求是的科学态度,以及对客观物质的认识能力和处理问题的能力。三、教学目标教法设计讨论实验演示在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。学法设计自主学习合作探究四、教法学法创设情境引入新课合作探究建构新知联系实际拓展应用环节一环节二环节三创设情境，设计实验创设情境，自主探究创设情境，交流评估五、教学过程环节一创设情境引入新课由学生得出实验的原理，讨论如何测量不规则固体和液体的密度，顺利引出量筒的知识。提出问题：如何测量正方体铜块的密度？学生回答利用天平和刻度尺提问:如何测量不规则石块和盐水密度回顾知识：密度的公式ρ=m/V环节一师生互动掌握量筒的正确使用和读数方法环节一、量筒的使用观察量程、分度值、单位练习使用及读数测量不规则固体体积强调1ml=1cm3V=V2-V1

环节二合作探究建构新知测密度方案探究应用评估首先学生分组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实验方案。根据交流结果归纳实验步骤环节二之实验方案调节天平测出小石块质量m在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度V2计算石块密度ρ=m/(V2-V1)环节二之实验方案老师提问：为什么先测质量，后测体积？引导同学们从减小误差方面进行思考。评估天平使用方法的回顾和强调学生回顾图5环节二之实验方案引导学生根据我们的需要设计一个记录数据的表格纠正不足小石块质量m/g石块放入前水的体积V1/cm3石块放入前水的体积V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度ρ/（g/cm3）

环节二合作探究建构新知测密度方案探究应用评估步骤一用天平测量小石块的质量m步骤二用量筒测量小石块的体积V步骤三学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的，并巡视指导。托盘天平的正确使用和读数排水法小组间对数据进行交流评估环节二之实验探究步骤四整理实验器材养成习惯注意实验器材整洁

环节二合作探究建构新知测密度方案探究应用评估步骤一步骤二步骤三天平未调平衡游码未调零在测量过程中拨动平衡螺母量筒读数错误。。。。。。问题1问题2环节二之评估与交流步骤四实验错误或误差大原因问题3

环节二合作探究建构新知测密度方案探究应用评估环节二之学以致用1.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码2.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当在右盘加上最小的砝码后，发现指针位置如图所示。接下来的操作应该是___________。图6环节二之学以致用3.小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。（1）把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平的________使天平平衡。（2）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图7甲所示，则小石块的质量为____g。（3）如图7乙所示:a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d.计算出小石块的体积为______cm3。（4）用密度公式计算出小石块的密度为_______g/cm3。01234550g10gg图7甲加水到标记取出小石块再加水至标记图7乙六、板书、作业设计6.3测量物质的密度1、实验原理：ρ=m/v2、量筒的使用不规则固体的体积（排水法）:V=V2-V13.测量小石块的密度。小石块质量m/g石块放入前水的体积V1/cm3石块放入前水的体积V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度ρ/（g/cm3）

六、板书、作业设计作业一《优化设计》基础