浅谈中职计算机教学的学习环模式应用

精品文档-下载后可编辑浅谈中职计算机教学的学习环模式应用社会在不断进步和发展，我国的素质教育逐渐被普及，学生进入高中的几率越来越高，优秀的初中生纷纷进入普通高中学习，导致中职学校的招生率降低，只能将没有机会进入高中学习的学生招入中等职业学校，而又因为中等职业学校的学生学习态度不端正、学习习惯差、基础薄弱，所以在实施教学过程中也是困难重重。目前中职学校的学生很难被社会所需要，要改变现状就要改善我们的教学质量，结合中职学校的实际教学状况向学习环模式转变。根据目前对心理研究的认识，要建立一种结构学习并且依靠经验进行猜测的教学方式。

一、学习环模式的基本理论

学习环模式在我国中小学甚至大学应用都很广泛。在教学过程中分为三个阶段：概念的探索、讲解和应用。学习环教学是在现有认识心理的基础上建立起来的。建立一种结构就是概念学习基本原则。在教学过程中要将认知的矛盾建立起来，要知道以前的认知不能够顺应现在的改变，所以要对其进行更加深入的研究。第一步就是要通过学习对新的知识把握；第二步就是产生新的知识；第三步就是在不同环境中应用所学知识，这样就会发展和培养认知。

二、学习环模式的产生

学习环模式是上个时期一个研究学者提出的认知发展的学习环模式，经过很多教育学家的证实认为这是一种教学和学习相得益彰的科学教学模式。学习环模式具有循环相连探索、概念的深入认识和应用的学习思想，最为核心的概念就是认知结构的认识。教师要结合发展的意义对资料整理和现象进行解释说明，将产生的新知识和以前相关知识相结合起来，平衡现在的知识和以前的知识，才能达到学习环模式的教学效果。

三、中职计算机教学的现状

目前受到传统教学模式的影响，计算机教学过程中教师不能够调动学生学习的积极性和学习激情，学生常常会认为上课所学的内容与自己没有太多的关系，认为自己在以后的学习生活中不会应用到这些知识，导致学生没把计算机学习当成一回事或者以应付的态度学习。这样，学生不仅没有学到真正有用的知识，更不能很好地运用这些知识，自然对计算机学习就没有太多兴趣。

四、实现学习环模式的策略

计算机教学模式的应用主要由以下四个环节组成，根据以前的教学模式也就可能运用到三个环节，这就是呈现问题、解决问题和评价自我的过程。在中职计算机教学中就要针对这三个环节进行。可能在实施前期，学生不太适应这样的教学模式，那么就要求教师做好在这一过程中学生可能产生的不适应的后果的准备。针对在各个阶段可能会出现的问题进行了以下分析。

1.呈现问题阶段。这一阶段是教学活动的第一步，其他两个阶段就可以按照传统的进行。相对于以前教师一方面提出问题学生已经习惯的教学模式，学生处于被动的学习，这样不能达到教学效果，而学习环教学就要在具体的情境中提出问题。

2.解决问题阶段。在学生遇到问题需要解决的时候，老师要引导学生自主解决问题，教师对于典型的问题进行指导和演示，这一过程花费的时间和精力相对来说要多一点，但是这一过程学生能够体会学习环模式的优点并且能够适应这样一种教学模式，进而提高学生的探究能力和实际操作。

3.自我评价阶段。这一过程基于前两个过程顺利完成了指导学生在整个过程中基于自己的表现做出评价和总结，教师可以制作相关评价表格促使学生进行评价，才能促进学习知识的进步。虽然有一定的难度，但是只要能够坚持就能看到成效。

五、结束语

综上所述，在中职计算机教学过程中一些学校运用学习环教学模式，目前已经看到一些成效。事实证明，学习环能够顺应现代