幼儿园大班科学《吸水》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学《吸水》教学设计一、教学目标知识目标：了解吸水现象，认识水分的变化和测量方法；能力目标：观察并记录实验现象，简单表述实验结果；情感目标：培养幼儿学习科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神和合作意识。二、教学内容吸水实验：观察不同材料吸水的情况。三、教学准备1、教学器材：吸水材料：棉花、纸巾、海绵、洗碗海绵、吸管；计时器；量杯；小勺；干净的碗。2、教师准备：熟悉吸水实验过程，掌握实验注意事项和操作方法;对各种吸水材料的特点和用途有所了解；提前将实验材料准备好；制作好教材和课件。3、环境准备：教室桌面干净整洁；保证教室通风良好；在教室角落放置吸水材料展示架；保证教室安全。四、教学过程1、导入环节通过普及科学常识或与吸水实验有关的知识小游戏等形式，引导幼儿猜测不同材料吸水的效果以及吸水后材料会发生什么变化。提出问题：什么是吸水？如何测量吸水量？各种材料吸水的效果不同，会不会对吸水量产生影响？2、实验环节教师将各种吸水材料放在实验桌上，引导幼儿观察不同吸水材料的特点，并用手摸摸、感受它们的质地。为幼儿展示如何进行吸水实验，并向幼儿解释各种吸水材料的特点和用途。由教师指导幼儿一起进行实验，每个小组选择一种吸水材料进行独立实验（如纸巾），并记录实验结果。实验内容：）分别将同样大小的纸巾放置在同样大小的碗中，用小勺往纸巾上添加相等的水量，计时器计时，观察纸巾的吸水情况，记录计时结果；）分别将同样大小的棉花、海绵、洗碗海绵和吸管放入同样大小的碗中，每种材料尽量用量相等，方便比较，往材料上分别添加相等的水量，计时器计时，观察各种材料的吸水情况，记录计时结果。实验结果整理与：）将实验结果放在展示架上，供幼儿自由观察；）教师提出相关问题，引导幼儿进行实验结果分析，梳理吸水现象、水分的变化和测量方法等知识点；）几种材料的吸水程度和吸水速度有何不同？）各种吸水材料的功效有何不同？3、归纳环节教师运用图片和图示等形式，对吸水量和吸水速度进行解释，吸水的过程和更多的常识；教师指导幼儿根据实验结果整理出各种吸水材料的吸水量和吸水速度，对比出差异；教师引导幼儿对“吸水”这个物理现象进行，进一步了解物理方面的知识。4、教学反思吸水实验可以很好地展示各种材料的吸水性能，并引导幼儿进行观察和探究。在实验中，教师要注意引导幼儿注意实验过程中的安全问题，保证实验材料放置整齐，幼儿们的实验记录全面准确，以帮助幼儿更好地掌握实验过程和知识点。此外，教师应当运用多种形式展现

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