人教新起点五年级上册Unit6 教案 第1课时

Unit6《Chores》教案——第一课时教学目标使学生能够听说读写本课词语：cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloor等。2．能够使用本课所学句型：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?Yes,Ido.Whatchoresdoyouusuallydoathome?Iusuallywashclothes.Howoftendoyoudoit?Threetimesaweek进行口语交流。3．使学生掌握Let’sspell中字母组合ch,sh的发音规律。教学重点能够使用本课所学句型：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?Yes,Ido.Whatchoresdoyouusuallydoathome?Iusuallywashclothes.Howoftendoyoudoit?Threetimesaweek进行口语交流。教学难点疑问词howoften的理解，它的回答once,twice,threetimes等词的理解与运用。教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。2．教学课件。3．各种家务活动图片。课时安排1课时教学过程Step1Warming-up课件展示Getready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look!Thethreechildrenaregoingtoschool.Theyaretalkingaboutchores.Theycanhelptheirparentsdochoresathome.Canyoudochoresathome?Inthisunit,we’lllearnaboutchores.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是chores家务活，教师把词语写在黑板上，领读几遍。Step2Presentation展示各种家务图片，师：cleantheroom打扫房间。makethebed整理床铺。takeouttherubbish倒垃圾。washclothes洗衣服。tidythedesk清理书桌。sweepthefloor扫地。教师把这些生词多领读几遍。播放词组录音，学生跟读。学生自读词语，熟悉新词语。Step3Practice同桌两人一组使用做家务的图片，相互读图片表达的词语。小游戏：教师手持图片，用其它书或本挡住图片，慢慢把书或本向下移，露出图片的一小部分，看谁能最快的猜出图片词语是什么？也可以通过多媒体课件的方式，用马赛克遮盖，慢慢露出图片的一部分，再多一些，谁能最快的猜出是什么词语来。Step4Presentation1．教师播放课件，展示各种家务活。教师讲解：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?你在家帮父母做家务吗？Yes,Ido.Itakeouttherubbishandmakemybed.是的，我经常倒垃圾并整理我的床铺。教师就问题Doyouhelpyourparentsdochoresathome?随意提问任何一名同学，并继续提问：Whatchoresdoyouusuallydoathome?展示新句型：Howoftendoyoudoit?你多久做一次呢？Howoften多久，是动作发生的频率是多少。它的回答有：onceaweek一周一次。twiceaweek一周两次。threetimesaweek.一周三次。fourtimesaweek.一周四次。三次及以上都要用到...times.教师随意提问任何同学：T：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?S：Yes,Ido.T：Whatchoresdoyouusuallydoathome?S：Iusuallywashclothes.T：Howoftendoyoudoit?S：Threetimesaweek.Step5Practice1．同桌两人一组，模仿刚才老师和同学的对话，练习新句型。教师使用“学乐师生”APP录音,分享给全班同学。2．听录音并连线：播放PartA的录音内容，把人物和平时做的家务活连线。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。3．全班调查活动：根据刚才对话练习的句型，进行调查活动，可以调查全班任意一名同学，用到句型：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?Whatchoresdoyouusuallydoathome?Howoftendoyoudoit?调查结束后，把调查结果填写在调查表上。教师使用“学乐师生”APP拍照,把调查结果分享给全班同学。4．完成PartC部分，把句子补充完整。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。5．播放Let’sspell录音，体会字母组合ch和sh的发音规律,教师讲解：ch的发音是：[tʃ]chair,peach,lunch,catch,match,itchsh的发音是：[ʃ]shop,fish,wash教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。Listen,colourandrepeat.听录音，把听到的字母或字母组合涂颜色，并跟读单词。学生说答案，全班进行订正。试着读一读，第一遍可慢读，第二遍要快读，第三遍要更快。小组成员比赛，看谁读得又快又准。8．完成Listenandwrite：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。9．播放Listenandrepeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。Step4总结今天我们学习了:1.一些家务活的表达法：cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloor等以及句子：Doyouhelpyourparentsdochoresathome?Yes,Ido.Whatchoresdoyouusuallydoathome?Iusuallywashclothes.Howoftendoyoudoit?Threetimesaweek.同学们，你能用这些句型进行口语交流了吗？我们还学习了字母组合ch,sh的发音规律，同学们，你会读了吗？Step5家庭作业回家后，帮父母把家务活做一遍，并且把所学词语和句型都复述一遍。2．把今天所学新单词和句型在作业本上抄写一遍。Step6板书Unit6ChoresUnit6ChoresLesson1cleantheroommakethebedtakeouttherubbish,washclothestidythedesksweepthefloorDoyouhelpyourparentsdochor