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文档简介

第第页幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思

幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习摒除干扰依据颜色查找肯定的路径，进展观测力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

1、教学挂图

2、4的数字卡一张活

活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小伙伴们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

老师：我们再来数一遍吧!

(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伙伴自己到前面来数一数呢?

(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小伙伴，广场上有几个小伙伴呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小伙伴。

老师：还有什么呢?

(引导幼儿观测挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伙伴，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小伙伴们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿摒除干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习摒除干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

(引导幼儿观测图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并援助幼儿总结)老师：小伙伴说是看到了图画上小伙伴手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伙伴们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伙伴们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度出发。材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，表达了尊敬幼儿进展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，着重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。表达了关注幼儿学习与进展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老

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