幼儿园中班音乐说课教案详案评析《小象与蚊子》

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幼儿园中班音乐说课教案详案评析《小象与蚊子》

大家好，今日我说课的题目是：中班韵律活动《小象与蚊子》。

一、设计意图：

我依据中班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有阅历和进展水平，选择了小象和蚊子这两种幼儿在生活中熟识的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐动作结合在一起，以激发幼儿的爱好。在整个活动中，我利用整体观赏，分段观赏，图谱动作仿照，完整表演的方式，使整个律动游戏更具有互动性和趣味性。这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜爱音乐、享受音乐。

二、说活动目标：

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是韵律活动的探究者、学习者和制造者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿韵律表现和艺术制造活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿韵律学习的动机和探究的爱好，实现韵律教育对幼儿情感、性格、社会性的进展作用。为此，我为本活动确定了以下目标：

1、通过讲故事的形式，援助幼儿理解音乐，感受音乐旋律。

2、结合图谱进一步体验游戏中蚊子"叮'与小象"赶'有趣的逗乐情趣。

3、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参加韵律活动的欢乐及开心心情。

三、说活动重点、难点：

依据目标，我把活动重点定位于：激发幼儿参加韵律活动的爱好，能够完

整表演整个活动。

活动的难点是：体验游戏中的逗乐情趣，大胆用肢体尝试表现动作。

四、说活动预备：

为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了

以下活动预备：

物质预备：1、《小象与蚊子》的音乐。

2、《小象与蚊子》图谱。

五、说教法：

本次活动中我除了以可爱、活泼的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的学习状况，我运用了倾听法、图谱教学法、提问法、仿照法等教学方法。

其中，仿照法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，那么不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园韵律教育中贯彻直观性原则特别重要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式径直刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，使幼儿学习的爱好更加深厚。

另外提问法能引导幼儿有目的地、认真地观测，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有阅历和倾听故事的内容结合在一起，援助幼儿理解。

六、说学法：

幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观测法、争论谈话法等更简单激发幼儿参加性。

其中观测法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌控了相应的节奏。

争论谈话法：在此次活动中我提供很多机会和充分的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

七、说活动过程：

1、引导幼儿倾听音乐故事内容：以《小象与蚊子》的故事形式引入，让幼儿了解音乐内容。引发爱好，为以下的学习提供良好的基础。

2、观赏音乐：老师分段表演音乐内容后提问：小象是怎么样走路的?蚊子又是怎么样飞的呢?等问题，援助幼儿理解、熟识音乐。同时老师要鼓舞幼儿表述完整，并予以积极的确定。

3、观看图谱：依据图谱学习理解歌曲内容，体验音乐旋律，知道音乐结构A\B\C\A\B\C。同时仿照学习动作。

4、完整表演：集体练习，完整表演这个故事。

八、评析：

这次，我选用的《小象与蚊子》律动活动，依据中班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有阅历和进展水平，通过讲故事的形式，在表演中可以让孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。

在这个活动中，我把它分为四个过程来完成。

一、倾听：援助孩子理解音乐乐趣。(此环节是为了达到我的第一个活动目标)。

二、第二个环节是为了观赏,援助幼儿加强理解音乐，通过分段观赏的方式，让孩子们再一次体验音乐旋律与结构：A\BC\A\B\C。同时利用提问仿照，音乐结合，援助幼儿熟识音乐。

三、利用图普法，援助幼儿再一次熟识音乐，让孩子再一次用肢体动作来体验及表现故事情节，再一次感受音乐结构。同时完整表演这个故事。(此环节是为了达到我的第二个活动目标)。

四、结束部分：播放歌曲，更改律动