Unit7课时教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7（1）1)能掌握以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,2)能掌握以下句型：①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.能了解以下语法：will+动词原形来表达一般将来时态。学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的will+动词原形来表达一般将来时态。学习掌握一般将来时态的意义和结构。pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepILeadin1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：T:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss：Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:I’mgoingtostudysciencehard.2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。StepIIPresentation1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。第一次磨课意见：用一句话来让学生们明白一般将来时态：I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。StepIIIGame1.Howwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.Therewillbeonlyonecountry.Peoplewon’tusemoneyinthefuture.3.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.StepIVListening1.T:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.StepVHomeworkInterviewfiveofyourfriends.Askthemwhatthey’regoingtodonextweekend.Thenwriteareport.第二次磨课意见：begoingto的用法“begoingto+动词原形”表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。这是一般将来时的一种表示形式，常与一些表将来的时间状语连用，如：tomorrow，nextyear，thisevening等。课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(2)1)学习掌握下列词汇：peace,sea,sky2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法。1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状。掌握Therebe句型的一般将来时态的结构掌握more/fewer；more/less的用法。pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIListeningWorkon2a:1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.第一次磨课意见：Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+___+其他否定式：There+_____+其他一般疑问句：_____+be+其他?答语：Yes,therewill./No,therewon’t.StepIIPairwork1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.StepIIIRoleplay1.Readtheconversationsandanswerthequestions:1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?2)Whatcanpeopledo?2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation..StepIVHomework1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger (4)ontheearth(5)lesswater (6)playapart第二次磨课意见：可数名词1.more+不可数名词2.less+不可数名词3.fewer+可数名词课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(3)1)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。2)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。掌握助动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状。will+动词原形来表达一般将来时态。掌握助动词will来表达一般将来时态这一语法知识；pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIWarmingupandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.AsksomeSstogivesomepredictions.T:What’syourpredictionaboutthefuture?S1:Therewillbelessfreetime.S2：Therewillbemorepollution.3.Roleplaytheconversationin2d.StepIIGrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①将来会是什么样子？②What______the____be_____?城市污染将会更多。且树木将会更少。Cities____________polluted.Andthere________________.③一百年后，人们会使用钱币吗？第一次磨课意见：一般将来时态肯定式：主语+will+动词原形否定式：主语+won’t+动词原形一般疑问句式：Will+主语+其他？肯定回答：Yes,主语+will.否定回答：No,主语+won’t.____people____money___100years?④不会的。一切东西将会免费。No,they______.Everything____________.⑤世界将会有和平吗？_______________worldpeace?⑥是的，我希望如此。Yes,I___________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。StepIIITrytoFind一、一般将来时态Kidswillstudyathomeonputers.孩子们将会在家里的电脑上学习。Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill./No,theywon’t.人们将会有更多的空闲时间吗？是的，会。/不，不会。StepIVHomework复习GrammarFocus中的内容。展开你想象的翅膀，想一下20年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。第二次磨课意见：Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+________+其他否定式：There+___________+其他一般疑问句：____________+be+其他?答语：Yes,therewill./No,therewon’t.课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(4)1)能掌握以下单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,2)能掌握以下句型：①—Wheredoyoulive？—Iliveinanapartment.②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状能综合运用will表达一般将来时态。掌握助动词will来表达一般将来时态这一语法知识；pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIWarmingupandrevision1.Dailygreeting.2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。StepIILeadin1.AskSssomequestions:T:Whatwilldointhefuture?T:Wherewillyoulive?T:Howwillyougotowork?GetsomeSsthinkandanswerthequestions.2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,,第一次磨课意见：能掌握以下句型：①Therearealreadyrobotsworkinginfactories.②It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.③Thatmaynotseempossiblenow,butputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.servantfactory…3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.StepIIIDiscussion1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.3.LetsomeSsreadthewords.StepIVListeningWorkon1c:1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures13.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:1.T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.StepVHomework引导学生们复习more/fewer/less的用法：第二次磨课意见：听力指导：通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(5)1)掌握下列生词:probably,during,holiday,word2)复习用will表达一般将来时态的用法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况能了解以下语法：will+动词原形来表达一般将来时态。学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。让学生在潜移默化中反省自己的现状能运用所学的知识来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIWarmingupandrevision1.Dailygreeting.2.复习助动词will构成的一般将来时态的构成。3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。StepIIReading1.T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?2.LetSsreadthepassagequicklyandpletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3.Ssreadthepassagequicklyandpletethethreesentences.4.ChecktheanswerswiththeSs.Reading第一次磨课意见：用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger(4)ontheearth(5)lesswater (6)playapart1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.2.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.3.Checktheanswerswiththeclass.Reading1.T:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.someSstalkabouttheiranswers.StepIII用more,less,fewer填空。Therewillbe__________houseTherewillbe__________pollutionTherewillbe__________schoolsTherewillbe_________peopleTherewillbe___________snowTherewillbe________movietheatersStepIVHomework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.完成2e中的任务，并将句子写在作业本。第二次磨课意见：方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。。课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(6)1)掌握下列生词:probably,during,holiday,word2)复习用will表达一般将来时态的用法3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。1）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。2)通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的能运用所学的知识来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。。通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIWarmingupandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)在工厂__________(2)帮助做某事________(3)感到乏味_________________(4)在将来______________(5)试着做某事___________________(6)能够________________(7)倒塌_______________(8)似乎可能/不可能_____________(9)许多；大量__________3.Talkingabouttherobots:第一次磨课意见：能掌握以下句型：①—Wheredoyoulive？—Iliveinanapartment.②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.④Thatmaynotseempossiblenow,butputersandrocketsseemedimpossible100(1)Whatcanarobotdonow?(2)Whatwilltherobotsdointhefuture?StepIILeadin1.AsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.T:Whatwillyoulifebeinthefuture?S1:First,Iwillgotocollege.Iwillstudyputerscience.ThenI’llworkinBeijing.Iwillbeaputerprogrammerinafamouspany.Next,Iwillmakealotofmoney.IwillhavemyownpanylikeBillGates.IwillbuyabighouseandlivewithmyfamilyinBeijing.S2:Iwillbeanartist.First,Iwillstudyartatanartschool.StepIIIReading1.ReadthearticleaboutJill’slifeinthefuture.Fillintheblankswiththewordsinthebox.2.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.3.ChecktheanswerswiththeSs.StepIVWritingWorkon3b:1.Thinkaboutyourlife20yearsfromnow.Writedownsomenotesinthechartbelow.2.GivesomeexamplestotheSs.3.Sstrytothinkabouttheirlives20yearsfromnow.Writenotesfortheirownreviews.4.Trytofillintheblanks.StepVHomeworkReviewSectionB.第二次磨课意见：onepossibleversion:In20years,IthinkI’llbeapilot.I’llworkinBeijing,becausemyparentsworkinBeijing.Iwanttolivewiththem.I’llliveinalargeapartment.Asapilot,Icanhaveafewdaysoffverymonth.IthinkI’llkeepsomeplantsinmyapartment.There’llbeaparknearmyhome.I’lltakeawalkaftersupper.Ilikechess,soIcanalsoplaychesswithmyfriendsinthepark.课后反思（八）年级(英语)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时Unit7(7)1)掌握下列生词:probably,during,holiday,word2)结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况1）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。2)通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的能运用所学的知识来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。。不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活pairwork,groupwork1Taperecorder,教学过程设计磨课过程StepIWarmingupandrevisionHaveadictationofthenewwordsandexpressions.StepIIDiscussion1.Discusshowarobotwillhelpstudentswithschoolworkinthefuture.Writedownyourgroup’sideasanddrawapictureofyourrobot.2.GiveSsanexample:Ithinkstudentswon’tneedwritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.3.Ssdiscu