2023年化生教研组工作计划

2023年化生教研组工作计划化生教研组工作安排1

一、指导思想

在学校工作安排的指导下，以优质高效课堂为目标，以课改为中心，以解决理化生教学工作中的实际问题、提升理化生老师综合素养为主要目的，以实践反思为主要方法，以校本教研为主要组织形式，开拓进取，与时俱进，为提高我校理化生教学质量而努力。

二、主要工作目标及任务

1、组织全组老师仔细研讨学习各学科新的《课程标准》，进一步领悟课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素养。初三理化老师要关注中考的最新动态，统一教学安排、内容和测验等。

2、督促老师知悉学校教学常规管理方法，细心备课，仔细上课，仔细批改作业，关切后进生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教化教学目标的重要阵地。实行推门听课制度，激励老师多听不同类别的课。

3、上好公开课，加强集体研讨公开课是老师共同提高的又一种形式。担当公开课的老师要仔细上好公开课，写出教学设计，听课老师要提前到教室，要以学生的身份进入课堂，仔细听讲，仔细做好笔记，敬重别人的劳动，不能单独在下面开小会，结束后要刚好评课研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。相互学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决，相互学习，相互帮助提高整体实力。老师每学期累计听课不得少于20节。

4、改革课堂教学，提高教学效率。课堂教学是老师观念转变的载体，是新课程试验的关键环节。教学中，老师要确立坚固的现代教化理念、教化思想、新课程理念，以课堂教学创新为重点，推行“自主合作探究”课堂教学模式，广泛开展课堂教学改革研讨、课堂教学创新评优等活动，既要让学生获得学问与技能，又要帮助学生形成主动主动的情感、看法、价值观。

5、做好月考和期中考试的命题、制卷、评卷和质量分析工作，细心选题，做到学问点覆盖全面，题目经典具有代表性，难易适合。

6、成立学习爱好小组，以学问竞赛、科普小制作小论文竞赛等活动，提高学生对理化生学习的爱好。

7、加强备课组教学探讨，增加课堂教学的实效性。各项教学活动以提高教化教学质量为核心，争取期末学业水平考试取得优秀成果。

三、加强理化生试验教学

试验是理化生的最基本探讨方法，对学问学习和考试都特别重要，考试中占的比例也很大，我组老师必需仔细对待试验教学，分组试验力争100%开出，演示试验力争100%开出，没条件的试验可以换类似试验代替。老师也可自己制作一些试验器材协助教学。

四、其他工作

1、仔细做好迎接县教化局组织的分片教学比武成果展，参赛老师应当在教研组里仔细研课磨课，其他老师赐予指导和帮组，争取上出三堂优秀的课，在比武中取得优异成果。

2、团结协作，做好学校临时支配的任务。

理化生教研组

化生教研组工作安排2

一、指导思想

依据教育处统一支配，以学校推动课堂教学改革为目标，以提高课改内涵为中心，以教化科研促教学为抓手，以解决理化生教学工作中的实际问题，以提升理化生老师综合素养为主要目的，以课堂为教化科研的主阵地，以实践反思为主要方法，以校本教研为主要组织形式，开拓进取，与时俱进，全面推动课堂教学改革，提高我校理化生教学质量。

二、常规工作：

1、加强教研组建设，教研组活动要提前做好安排，做到每次活动有安排、有主题、有记录，随时研讨教化教学中遇到的问题，并探讨制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题绽开。

2、督促老师学习教学常规管理方法，细心备课，仔细上课，仔细批改作业，关切后进生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的课改意识、创新意识，使教研组成为贯彻学校教化教学目标的重要阵地。

3、每位老师要做好自己所任教班级的教学管理，探讨教学，提高效率。与全组老师同心协力抓好日常教学和学案式教学探讨，课堂教学和测试要打算充分，并做好测试后的成果统计分析，学生状况分析和教学改进方案。

4、做好学法与教法的沟通活动。使本组成员的业务素养有一个新的突破，上一个新台阶。

三、全面推动新课改

转变教学理念，教学方法、变更评价方式，培育学生的创新意识和创新实力。处理好常规教学与改革的关系，进一步明确教研方向

1、定期组织全体成员深化课堂听课，探讨教学实践中存在的不足，提出建设性看法，体现学生主体地位和老师主导作用。

2、深化探讨本教研组老师基本功的构成要素，拟定理化生老师基本功细则。

3、分阶段进行理化生学科的调研工作，力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足。

四、工作支配

1、坚持教研组活动常规化制度化，加强教研组建设，

2、仔细参与学校组织的校本培训，并组织好组内的教学沟通探讨活动，提高业务水平。

3、主动参与集中听课评课活动，组织好本组的集体听课、说课和评课活动，集体研讨教学，做到切实能发觉问题，解决问题，提高业务。并组织好每位老师每学期上好一节教学探讨课，共同探究提高课堂教学质量的方法和途径。

4、组织好物理，化学，生物试验课教学，提高学生学习的爱好。

化生教研组工作安排3

本学期我校理化生教研组工作，将接着以上级教学精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，以魅力课堂为依托，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，深化课堂教学改革，全面提高本校物理老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：

一、加强教化教学理论学习，提高老师理论素养

1.仔细学习新的《基础教化课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织老师进行理论学习沟通，主动撰写教学论文。

二、按课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益

1．设立新课程标准教学探讨，共同探讨，促使课程改革。

本学期教学探讨内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；⑵构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；⑶开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，借鉴洋思中学三级备课"做法和"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。

3．组织每位老师上好一节示范课、教学探讨课，魅力课、共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

三、加强课题探讨，提高老师的教科研水平

本学期起先实施《初中物理课堂差异性教学策略探讨》课题的探讨，负责人：黄代琼；罗仲生，《初中学生化学试验实力培育策略探讨》课题的探讨，负责人：李永林；周燕琼，进一步完善探讨内容，做到分工明确，责任到人，保证探讨质量。提高探讨效益，并做好课题的总结工作，在仔细总结的基础上推广探讨成果。

四、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动。

五：研修工作具体安排表：（略）

化生教研组工作安排4

新的学期已经来到，为了更好，更顺当的开展本学期的教研组工作，特制定安排如下：

一、工作理念：

结合学校对教研工作的详细要求，结合本组实际状况，以教研活动为突破口，以提升教学技能和科研实力为目标，以提高课堂教学效率为重心，集合集体才智，为学生，为学校发挥已之所能。

二、工作目标：

1、加强全组老师的学习意识和学习实力，树立学习观念，使学习与提升成为一种主动力，形成主动性，提高学习效率，形成学习与研讨氛围。

2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进集体备课工作，通过学案的改进和完善、高效集体备课尽快提高个人素养，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。

3、在进一步学习、借鉴目标教学和常规落实导学结合边学边练的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。

4、注意老师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，接着将注意课堂上对学生的实力训练和刚好反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结胜利阅历。

5、结合实际推动学案探讨这一教科研，不断总结原来好的阅历、做法。实现由定向阶段向推动、提高层次阶段发展。通过开展各种教科研活动，完善和加强老师的教化手段和课堂教学技能，通过转变教学方式提升课堂教与学效率，体现教研功能。

6、注意学生良好学习习惯的培育和对学生进行学法指导。

7、接着仔细把握当前工作的入口探讨分析课标、教材、学生状况;认清学年工作结束后的出口中考。分析中考特点(笔试、动手操作)，围绕工作的入口和出口不断深化探讨如何开展工作。

8、利用学案工作开展的有利时机，尽快建立月考试题库。

9、试验工作一方面要确保试验平安、避开奢侈。

10、保障常规教学工作，协作学校高效开展备、讲、批、复、考等工作，作为学校的重要组成部分，发挥作用，为学校的整体工作的顺当开展供应保障。

三、主要工作：

(一)、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增加备课组的整体实力。

坚固树立责任、学习、合作、发展、主体、平安、探讨、危机等意识。(看法确定一切，思想确定行动。)

(1)责随意识：老师要相识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。

(2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深化探讨课程标准、专业学问，学习教法)也要学会向自己四周的人学习，增加听课意识。在反复学习和主动探究的基础上实现对所学习内容的反思、内化、汲取、运用。

(3)合作意识：合作才能双赢，竞争的层次是合作，我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作实力最差的那一个)。

(4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必需尽快发展，从而适应岗位要求。

(5)主体意识：相识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必需想方设法让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己)

(6)平安意识：理化生属于自然学科，在试验教学中一方面要爱护好试验仪器，另一方面肯定要确保师生人身平安;坚固树立平安第一，平安无小事意识。

(7)探讨意识：探讨使我们的工作深化，探讨使我们的工作省时高效，探讨使我们的层次提升，没有探讨我们就会落后。

(8)危机意识：当狼真的来了做一个有打算的人

(二)、学习和实践教学常规、导学模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现的十字要求：理念要新，备课要透，讲课要活，作业要精，辅导要勤，批改要细，探讨要近，学习要真，考评要严，过程要实，把十字要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。

2、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教学模式。

a定向示标：肯定要告知学生本节课的学习目标。学问目标、过程与方法目标要详细明确的在学案上呈示清晰。情感目标老师要牢记在心。

b自学指导(自主学习)：以学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。这一环节在起先时肯定要重视，交给学生科学的学习方法，订正学生存在的不科学的学习方法。学生一旦驾驭了科学的学习方法以后，这一环节可以渐渐省略。

c合作探究：老师依据详细状况对学生进行分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。

d自我展示：各组展示学习结果或发觉的问题。老师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。充分发挥兵教兵师帮兵的有效机制。

e巩固练习：学生互评，老师抽查、点评。对没有良好学习方法的.学生、基础差的学生重点指导。

f当堂检测：老师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。

(1)贯彻两个指导思想和一个设计理念：

(a)以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高。

(b)明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突破难点、注意训练、提高实力。

(c)导学结合、边学边练

(2)结合新课改、目标教学、教学常规及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得发展，从而落实面对全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过老师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的实力和水平。(提高学生就是提高我们自己)

我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么。特殊要探讨任何使学生学得更多。

(三)、加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

1、集体备课：

备课组各位老师要根据学校要求、备课组要求仔细完成备课任务，各位老师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平，迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。备课组制订切实可行的量化月评价方案。

2、为了大面积提高教学质量，我们必需接着强化两个方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补救。

(1)由我们所教学科的特点确定的。理化生属于理科，老师对学问的透彻讲解、学生对学问的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题实力这一层次是两个不同层次。在这一相识基础上找好二者的结合点。(就像老师演示和学生操作)

(2)在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。

(3)要相识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。(实力是学生在老师指导下自己练会的)

(四)、积累好的阅历、实施好的做法。

1、仔细反思和学习在以前课堂教学竞赛、层推课中一些课例的胜利做法。

2、总结一些做法，期末做好书面总结。

如生物一目标一反馈一矫正的课堂教学模式，以段清促堂清。初二物理五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑四段式教学。

(五)、试验室与试验教学工作

试验室老师树立教学服务意识，做好学期初试验仪器、药品统计工作;按要求做好平常打算工作;维护试验室、仪器库卫生、平安工作。

每位老师应高度重视试验在化抽象为直观，突破难点，培育实力等诸多方面所能起到的重要作用。

为了更好地完成初三理化试验考核工作，试验员、各任课老师要做到提前做好充分打算，利用各种时机，确保学生不要因为试验考核而影响升入重点中学。

(六)分析好中考试卷，做好充分系统复习打算。

初二生物、初三理化的中考试卷是检测我们教学效果最的评价标准，探讨试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平常的教学工作有着及其重要的意义，可起到事半功倍的作用，否则就是盲人骑瞎马，功倍事半，中考试卷也是我们平常出卷的标准、方向。

总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教学结构。五个探讨：探讨课标、教材、学生、试验操作、中考试卷。两个确保：确保重点生初二生物笔试考试达到一等，确保重点生化学、物理试验操作考核达到一等。两个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提中学考成果在全旗排名。努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进老师发展。

化生教研组工作安排5

为了深化教化改革、全面推动素养教化，以实施新课程标准，新课程教化改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学探讨工作，本学期在校领导的指导和关切下，理化生教研组全体老师贯彻“新课改”新的教化理念，结合“学习型教研组”的建设，深化进行教学探讨和教学改革，为学校全面提升教化质量，创建一流学校贡献力气。理化生教研组根据学期初拟定的安排开展了工作，为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养

主动开展创建“学习型教研组”活动，每个老师都制订了个人的老师成长安排，明确了个人的学习内容，组内也制订了全组的学习安排，使大家的学习有了内容和制度上的保证，各位老师以学习《化学课程标准》、《生物课程标准》为主，结合自己的教学实践，进行探讨，并以此为指导，用新的教化理念改进自己的教学，本学期各位老师在备课时都首先学习课程标准和新教材，做到渐渐向新教材靠近，为今后进行新教材教学做打算。

二、主动开展出课、听课、评课活动

理化生老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的老师基本完成了出课任务，而且课出的也比较胜利，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。激励理化生老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。

听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。努力创建一个团结向上，勇于开拓的集体。

三、注意教学方法，提高学生学习爱好

主动开展教研活动，以开展“有效教学的探讨”作为各位老师重点探讨方面。每个老师都结合自己的教学实践，建立了个人的课例探讨项目，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在日常教学中留意积累材料，进行总结，改进自己的教学。在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上。因此，主动的参加教学探讨工作有着很重要的现实意义。

四、主动参加课题探讨，提高教学水平

开展课题探讨工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，主动参加学校的课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高自身的教化教学水平和实力。

五、上好试验课同时开展课外活动

在符合学校实际和现有实力的状况下，我们制订了理化生必做试验和选做试验安排。必做试验一个不拉，本学期全部完成，并且完全是让学生分组操作，而选做试验，我们也利用活动课时间尽量让学生亲自动手操作。这样，学生学习物理、化学、生物的热忱很高，同时，提高了学生的动手操作实力，培育了他们视察、分析、解决问题的实力。学生们通过试验，不仅获得了乐趣，同时对课堂上所学学问加深了印象。主动开展课外活动，组内很多老师根据学校的支配，主动辅导学生开展丰富多彩的课外活动，努力开阔学生的视野，开拓学生的多方面的潜力，发扬学生的才智，取得很好的开展。

六、自主学习，提高了专业学问和业务水平

理化生老师应充分利用学校的现有资源，利用多媒体教室对某些试验进行电脑模拟，提高学生对试验的感官相识，同时制作电子课件和动画，扩大了课堂容量，节约了时间，并且提高了课堂教学效率。组内每位老师还利用多媒体开设公开课，展示本学期的个人成就。

教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。

化生教研组工作安排6

一、教研组本学期工作指导思想：

本学期理化生劳技教研组的教学实际工作将一如既往仔细贯彻学校教育处制定的————以“全面、优质、生态”为教研组的教化教学目标，教学过程中着力学生核心素养培育，切实提高课堂教学质量，使理化生劳技各个学科的教学沿着优质生态的方向接着发展。

二、教研组各学科教学工作要点：

由于中考更关注学生综合素养评价，因此从预备年级的科学起先多侧重科学探究实力的培育，培育学生多提问，教学中更注意实践操作实力和处理问题的实力，提升学生的综合素养。

应对中考改变1、落实课程标准要求，完成教学活动；提升学生学科爱好，激励学生开展拓展活动。2、削减概念性反复，增加案例文本，指导学生分析问题、解决问题，提升学生综合分析实力。3、加强试验操作的落实，体现试验型学科的特点，逐步提升学生科学探究实力。4、渗透生命教化，树立关切环境珍爱生命的观念。

要点：1、对学生进行平安教化，培育学生平安意识。2、对学生进行环保教化，培育学生的环保意识，能依据垃圾分类的原则吧制作作品过程中产生的废料进行分类，并把废料扔到对应的垃圾箱内。

实力培育：1、培育学生的识图实力，学会画设计图。2、培育学生正确运用工具的实力，能依据材料选择合适的工具，并规范的操作。

初二：1、初二学生好动、乐动，教学以学生身边情景和熟识的生活现象设计教学，提高学生学习物理爱好；2、教学过程中注意学生视察、分析、归纳现象等实力的养成，3、注意学生试验操作规范以及解决问题实力、探究实力的提高，教学中注意学生思维实力的培育。

初三：落实好初三物理第一学期的新知教学内容，狠抓“学问与技能”的学习和培育。引导学生着重去理解“学问和技能”是教学的重点内容。重视过程和方法，培育学生获得学问的方法，使学生渐渐学会主动主动地自主获得学问，并具有创新意识和实力。重视“情感、看法与价值观”，对学生的教化的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

1、加强对学生思维实力的培育，2、加强对学生试验操作实力的培育。

二、落实常规化管理工作：

1、根据教育处规定各学科仔细组织好每一次的备课组的集体备课活动，做好备课组活动安排，每次备课做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，定内容。集体备课活动每周1次，仔细开展每次活动，并刚好把相关的“活动记录表”交到教学处。

2、教研组以学校指令性公开课为契机，加强各备课组单元教学设计的学习和探讨，同时组织好常规的听课工作，每位老师每学期听课不少于8次，激励理化生技不同学科之间相互听课，不同学科之间相互沟通，同时主动做好听课和评课工作。

3、各学科各年级的备课组依据本学期教学工作要点，在备课组活动中做好学情的分析工作，限制好每天的作业量，依据学科特点作业突出培育问题解决和实践实力，每位老师提高作业设计实力以及综合复习试卷及单元命题检测卷的实力。

4、协作教育处仔细做好学期教案和作业等的检查工作——教案检查3次，作业批改状况检查2次，听课笔记检查1次，学生成长手册填写1次。并依据教育处的检查要求刚好做好反馈。

三、夯实教化教学工作：

1、各学科仔细将《课程标准》和《考试大纲》的理论学习落实在每一次备课组活动和平常的试题编制过程中，结合每个学问点及其学习水平进行试题库资料的整合，真正将教学大纲要求落实在平常的课堂教学中。

2、本教研组以化学备课组单元设计的实践沟通为开端，主动带动其他学科备课组主动开展教研组“聚焦问题解决，加强单元设计”的教研组教研活动内容。科学、生命科学、劳技、物理和化学各备课将以本学科的特点选择章节内容进行沟通，教研组也将主动组织好学习工作。

3、组织好组内公开课，公开课设计要包含针对问题解决的设计思路、反映问题解决的行动途径，开展单元教学，评课也围绕主题主动开展探讨，促使组内老师课堂教学水平的共同提升。

4、建议备课组活动可以选择某一个或多个单元进行备课，真正将“关注问题解决，加强单元设计”落实到平常教学工作中。

四、带教科研等工作

1、教研组内多位老师担当见习老师的“学科”的带教工作，在带教过程中主动落实本学科的学科教学要求以及学校本学期的教学要求等工作，学科教学学问落实的同时更以培育学生科技探究素养和提高学生科学创新实力为主。

2、组内黄凌霞和吴紫荆两位老师分别开设“生态园”和“上海闲谈”两门拓展课，通过拓展课提高学生了解的科技和人文素养。

3、近两年预备劳技和初二劳技竞赛中学生和老师在区里屡次获奖，今年仍主动做劳技学科的备赛及参赛工作，希望再获佳绩，为校争光。

4、主动参与市区学科教研室组织的各项进修活动。即时记好记录。

5。协作学校的科技节，组织好理化学科的竞赛组织和阅卷工作。

6、激励组内老师主动思索和酝酿本学科探讨课题，为成就有质量的科研论文做好打算。主动参与各级部门组织的优质课、课改论文、教学设计、课件评比等活动，努力争取好的成果。

7、激励青年老师参加区市级的公开课活动。

化生教研组工作安排7

一、细心组织组内活动落实学校教学支配

1、对本期组内活动做如下支配：

(1)每周集体备课时，组内由一位老师共享本周教学反思后的心得体会，比如学科间渗透的效果，应对不同学情实行的教学方法的效果。

(2)每周由每位老师举荐一篇好文章，组内老师共同阅读学习，最大限度的利用优质资源。

(3)每周组内每位老师至少听三节课，选出其中一节精品课共享听课收获。

(4)按要求刚好高质量的完成一篇好字、一篇个人教化叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的老师论文或阅历总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。

2、为迎接学校四个专项竞赛(即教学能手评比活动;老师钢笔粉笔字大比拼活动;“说课-讲课-评课”活动;优秀教化论文评比活动)，组内老师进行如下练兵打算：

(1)每天朗读一篇文章，使语音语调更加美丽，增加老师的语言魅力。(2)每周每位老师共享一份优秀板书设计，做到重难点突出，体现学问内部系统联系，美观大方。

(3)每周阅读一边优秀相关学科文献(除一篇稿文章外)，为做出优秀论文打好基础。

(4)每周至少听评组内老师一节课，指出不足、吸取胜利阅历，在进入“说-讲-评”活动前自我磨练，实现共同提高。

(5)充分利用好学校供应的各项资源，主动参与各种教科研活动和培训活动，提高自身教科研水平，达到科研兴教的目标。

二、发挥学科综合优势提高学生科学素养

1、充分利用理化生试验室的优质资源，开好每一科试验课，完善试验用品统计表，上好每一节试验课，提前一周打算好所需试验用品，试验课后要有试验反思，让学生再动手过程中提高实力，为中考试验打下良好的基础。

2、在集体备课过程中，注意理化生学科间渗透，全面提高学生科学素养。

三、主动打算备战中考

1、在集体备课过程中依据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图;理清教学目标，确定教学重点、难点和基本的学问点和中考考点，在教案中体现出中考考点要求;做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的才智和优势;定时间、内容、主讲人。

2、优化作业练习的设计。严格根据《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业，作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快;有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。同时留意严格根据中考要求，是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本，为今后查缺补漏做好打算。

化生教研组工作安排8

回顾过去的一年教研工作，有快乐也有辛酸，但更多的是收获。在校领导以及教育处的关怀、指导下，全体理化组老师主动进取，勤奋工作，创建性地完成了上学期的教化教学工作，总结上学期的一些阅历，为了更好的实现“有效教学”的目标，进一步优化课堂教学结构，切实提高教化教学质量，协作学校更好的完成各项工作，依据理化生劳组的实际状况，现将制定出本学期的工作安排：

一、指导思想

依据学校的总体工作支配和教育处工作安排，结合本组实际，提出本学期我教研组工作的指导思想：围绕提高教学质量的以“有效”为宗旨的课堂教学探讨。

本学期教研活动的重点仍旧是集体备课，充分利用我校现有的自身资源，挖掘潜在实力，达到共同发展，共同提高的目的。通过几年来的教研，我组老师在教学基本功方面有了很大的提高，从“学案”的书写、重难点的把握、作业的批改、课外的辅导、集体备课、教学技巧、教学理念等方面有了很明显的进步。备课工作落到实处。

二、落实措施

抓常规教学，规范教学中的随意性在教学中，主抓教学常规，有意地克服教学中老师的散漫意识，进行不定期的教学检查，其中包括教案检查、作业批改检查、辅导检查、集体备课检查，教学案例与反思的验收。在检查中随时发觉问题随时订正，不留后遗症。除了常规的听课活动外，还进行不定期、不通知的随堂进班听课活动，这样有力的督促我们的老师在加强基本功及业务素养的同时，更好地搞好教化教学工作。

1、课堂教学探讨

本项工作以“有效”为目的备课、听课、评课，开课。以及检查老师备课、作业批改、自习辅导为主要内容；通过听课、评课，了解本组成员的教学状况，针对存在总是进行探讨与订正，切实加强老师在教学活动中的主动性和责任心，为实行教学标准、完成教化目标任务起到监督和促进作用。

通过检查老师备课、作业批改、自习辅导的状况，对各门课程和老师存在的问题进行调查和组内探讨，以便更完善地开展教学工作。各个备课组集体备课，在“相互学习，相互帮助，取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。

①各备课组每周至少活动一次，活动做到定时，定人，定内容，定地点；

②四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）；

③要求每一位老师听课的节数达到学校规定的标准8节，在数量上保证，在质量上提高。在本学期要求开公开课的老师，并做到评课，然后再写课后反思；

④按时参与教研活动，主动参加说课，听课，评课；

2、考试，备课组出卷。测验试卷定质定量，测验成果做到刚好，精确，保证测验的实效。考试的命题者，测验后的成果分析，试卷分析要有记录。对于在考试中出现的问题刚好实行对策，共同解决。

3、开拓其次课堂，拓展学生视野。依据理化生劳四科的特点，在课堂教学之余刚好开拓课外爱好小组，培育学生动手动脑的实力，使学生在物理、化学、生物的学习中都充分运用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜爱物理、化学、生物这三门学科。

4、高标准完成各项教学质量指标，中学、初三物理、化学、生物，会考合格率达到100%。

5、进一步确立优化教法出效益的观念，课堂教学中着力解决以下问题：

（1）教学内容注意学问传授，对方法和实力的形成重视不够；

（2）教学方法注意结论介绍，对让学生经验过程重视程度不够；

（3）因材施教重视不够；

（4）教学风格注意学生认定，对学情考情需求重视不够。

三、教学反思

案例的撰写及教学反思的征集没有总结就没有提高。要求老师养成良好的教学反思习惯。回想前几年的教化教学工作，总觉得有点缺憾，工作了十几年没有留下一点的文字资料，不能说不是一件憾事，在新的教化教学形势下，我们要求老师向专家型、学者型老师转化，养成刚好反思的习惯。每上完一节课，会有许多的感受，有时会有意外的收获，以教学案例、教学反思、教学实录的形式记录下来，作为资料与参考，为指导今后的教学工作积累更多的阅历。在本期中实行严格要求、集中管理的方式，案例、反思汇合成册，供大家进行学习沟通，我们要求老师做到节节有反思，月月有案例，期期有总结。

化生教研组工作安排9

一、指导思想,工作思路和目标

本学期，我们教研组要以新课程理念作为教研工作的指导思想，仔细贯彻“质量为本”的方针，大力推动教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教化观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现老师的教学方式和学生的学习行为的转变，培育学生的科学素养。转变观念，勇于探究，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队，为我校教学质量的进一步的提高做出新的贡献。

二、本学期教研组工作的重点

1、制定科学的教研安排，细心组织实施。

要求:备课应广泛搜集信息，仔细探讨、确立切合实际的主题，周密设计支配。安排要有明确的目的(问题)、科学合理的措施，操作性强、符合实际，细心组织，全员参加打算，扎实推动，确保教研的时效性，实效性，促进教化教学的稳步提高。在教研中扎实探讨教材，教法、学生、学法，达成共识，统一行动。

2、加强平常的沟通研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和团队作战优势。

3、教学的常规管理及要求:

(1)备课，备写规范教案。无论哪个学科，都必需做到细心备课，深化挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”:明确教材的重点难点、明确教材的学问结构、明确教材的实力要求、明确教材编写意图、明确各章节学问的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应敏捷多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。

(2)上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推动课堂教学改革，依据扬名中学试验器材的实际状况，想方设法开展学生试验和试验的探究性教学，培育学生的动手实践，视察分析等的实力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培育学生科学的思维实力和学习方法。注意探讨和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学阅历，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本期将对我组全部老师的课堂教学进行评估，实行传、帮、带等措施，对弱势科目和青年老师要进行多听、多评、多帮助、多指导，以培育青年老师岗位教学实力。

(3)作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅刚好，要有评分和评语，评语要富有激励性讲评刚好，分析讲解要有针对性各学科应依据自己的实际状况。

(4)辅导，形式要多样(集体辅导、个别辅导等);要耐性细致;针对性要强，尤其要注意对学困生的转化工作;充分发挥课代表和学习小组的作用，实行有效措施督促落实。

(5)关于听评、课，每位老师每学期听课不少于6节，记载要具体。原则上中学理化生教研组老师之间相互听课评课；初中理化生教研组老师之间相互听课评课。评课时首先由主讲老师说课(应有说课稿)，然后由听课老师依次发表看法(应有评课稿)，确定成果，提出不足，不说客话套话，评议看法要中肯有独到见解。以学习者，探讨者，建设者的身份参加到听评课活动中，切实提高实力。

(6)加强年轻老师的培育，激励年轻老师主动通过听课学习、研讨、沟通，提高自身业务素养。

三、其他工作

1、组织落实好理化探究课的开展工作，我组主要是实施探究性合作学习小组的探究，我组每位成员都要主动开展这项探究工作。

2、协作教务处做好每次月考工作，并做好测试后的成果统计分析，学生状况分析和教学改进方案。

3、组织一次物理、化学学具制作展示竞赛和试验操作技能展示活动。

4、协作学校做好其他工作。

总之，本期我组的教化教学活动必需在全体组员的共同努力下，以坚决的教学信念，克服各种困难，力争将我组教研活动推上新的台阶。

化生教研组工作安排10

从《新课程标准》动身，结合学校本学期工作安排和学校实际状况，在学校转型的关键时期，狠抓教化教学质量是学校树立良好社会形象的根本。我们将以完成学校及教育处提出的详细要求为目标，努力做好本学科的教研、教学工作，以最好的成果来面对新形势。

充分相识中学理化生教研组面临的严峻形势，同心同德，集思广益，以学生为本体，狠抓教学常规的落实，进一步加强教学探讨，完善学案导学教学模式，深化课堂教学改革;加大青年老师的培育力度，进一步提高老师基本素养和课堂教学质量。详细工作主要有以下几方面：

一、老师师德提高

1、接着开展“学规范强师德树形象”活动，提高本组成员对老师职业道德再相识，坚决信念，并树立为教化事业奉献的精神。

2、开展“爱生如子”活动，通过老师对学困生的主动主动帮助辅导，定时补缺补差，将学校推行的“师生帮扶结对”工作落到实处。对帮扶过程进行追踪监督，定期进行总结得失。

二、老师业务水平提高

1、老师利用教研活动时间做上一年高考试卷(各省市)，提高对教学内容的把握。高三毕业班老师主动搜集高考最新动态和资源，在教研组内共享。

2、在学校的组织下，主动学习学案导学教学模式，包括学习兄弟学校胜利的阅历。备课组仔细搞好学案的编写工作，力求高质量，针对性强;从学校的实际动身，通过学案导学切实提高教学质量。

3、仔细开展集体备课活动，通过集体备课，借集体的力气发挥最大的教学能量。

4、组织开展年级内物理、化学、生物学科竞赛活动(与年级合作)，详细过程，待与年级商讨。

三、老师教研实力提高

1、“以老带新”“以新促老”活动再焕新春，老师之间相互听课评课，相互学习。

2、正常开展校内教学公开课，并进行研讨，以更新教化教学理念，展示新的教化教学手段和方法。

3、通过观看典型课例DVD，学习新的教化教学理念。

4、宣扬学校政策，激励老师主动撰写、发表教化教学论文，主动参与学校，上级主管部门发起的各项评比活动。

5、加强学案导学教学模式的实践，并主动研讨学案导学教学模式在实际教学中优化课堂教学的得失。

6、接着开展小课题探讨活动，要求期中期末都有阶段性小结。

7、主动打算申报省、地级课题。

四、教学常规工作

1、帮助教育处加强教学常规调研，老师教学安排、备课笔记、听课笔记、作业批改等检查或抽查工作。规范备课笔记的书写，严格限制学生作业量，规范作业批改。

2、做好阶段性考试试卷质量把关工作。

3、小课题探讨融入教学常规之中，督促老师做好阶段性总结。

4、做好学校规定的每学期每位老师至少开一节校级公开课的工作。对开课老师的上课、说课、评课规范操作，并形成电子材料准时上交教育处。

5、针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于物理教学工作中。

化生教研组工作安排11

本学期我校理化生教教研组不断的探究努力和开拓创新，狠抓教学常规的落实，进一步加强导学案教学，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校理化生教老师素养和教学质量。本教研组将仔细完成以下几项工作。

一、常规工作：

1、加强教研组建设，教研组活动要提前做好安排，做到每次活动有安排、有主题、有记录，随时研讨教化教学中遇到的问题，并探讨制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题绽开。

2、组织全组老师仔细研讨学习各学科的《课程标准》，进一步领悟课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素养。理化老师要关注中考的最新动态，统一教学的安排、内容和测验等。

3、督促老师学习教学常规管理方法，仔细上课，仔细批改作业，关切后进生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教化教学目标的重要阵地。

4、每位老师要做好自己所任教班级的教学管理，探讨教学，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师同心协力抓好日常教学和导学案教学探讨，课堂教学和测试要打算充分，并做好测试后的成果统计分析，学生状况分析。

5、做好学法与教法的沟通活动。使本组成员的业务素养有一个新的突破，上一个新台阶。

二、处理好常规教学与改革的关系，进一步明确教研方向

1、每周三督促全体成员深化课堂听课，探讨教学实践中存在的不足，提出建设性看法。并组织好每位老师每学期上好一节教学探讨课，共同探究提高课堂教学质量的方法和途径。

2、分阶段进行理化生学科的调研工作，力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足。

三、老师学生活动

1、坚持议课制度，本组活动时间为每周一下午，加强教研组建设，

2、仔细参与学校组织的校本培训，并组织好组内的教学沟通探讨活动，提高业务水平。

四、重要工作

1、协作学校的课题探讨工作，深化实践课改理念，做好三小课题探讨，以试验为突破口，探讨新的课堂教学模式和方法，不断积累总结阅历、学期末要形成阅历总结。

2、组织全组老师仔细学习新的《课程标准》和有关课程改革与课程评价等各类课程改革的材料，进行理论学习沟通。领悟课改的精神，面对全体学生，教学中要重视对学生基本学问和基本技能的训练，切实提高学生的实力和课堂教学的质量。

3、组织好理化生科学教学周活动，使教学周中能体现我们理化生教研组的特色，成为展示理化生教研组的教化教学成果的平台。

化生教研组工作安排12

一、基本状况：

本学期中学理化组老师共有11人，本组教业务水平水平高、勤于钻研、作风扎实。

二、指导思想：

仔细落实基础教化课程改革会议精神，以提高教学质量为核心，以提高老师探讨教材、探究教法为重点，规范新课程行为目标，以转变老师教学方式和学生学习方式为内容，同时以网络教研为依托，着力提高我组老师的应变实力。以学校教务处的工作安排为指针，结合学校理化实际制定切实可行的教研工作安排，并付诸实施。

三、工作目标：

以人为本，转变观念，切实加强对我组老师教学的探讨、指导和服务。围绕提高教学质量的以成效为宗旨的课堂教学探讨；促进老师专业化发展，提高理化生教学质量。主动开展校本探讨，加强对课改难点、重点的探讨。切实抓好教学工作，争取在中考中取得更好成果。

四、主要工作：

1、强化学习力度。

加强学科新教材、新课标的再学习。

2、协同教务处抓好理化的教学工作

（1）督促备课组搞好新课标的学习。切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。组织每位老师每学期上好一节示范课、教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

（2）督促各备课组刚好总结、沟通、反思教学过程中的胜利与教训。

3、抓好常规教研工作

（1）帮助学校组织好理化教研组的化学、物理竞赛活动。

（2）每次常规教研活动围绕一个专题进行探讨，活动前定好内容、人员、地点、形式等，以便提高活动质量。重点放在常规听评课上，每人上一节汇报课，要求全组老师听评课，每位老师每学期听足25节课。

（3）依据学校集体备课制度进一步规范集体备课。

（4）强化中考前的理化试验操作培训。

（5）抓好外出听课的机会，使校际沟通卓有成效。

五、落实措施：

（1）进一步钻研教材和新课程标准，更好地熟识教材。

（2）加强集体备课，每周至少如开一次备课组会。备课组会要有形式，有内容，做到定时、定内容、定中心发言人。

（3）以公开课为载体，相互切磋，相互促进。

（4）做好期中、期末考试的复习、监考、评卷和质量分析工作。

（5）以学校举办的“学习新课程标准”活动为契机，加快教学方式的的优化，提高教学品位。

（6）加强试验教学，力争试验开设率达到95%以上。试验老师必需做好试验记录。

（7）定期召开本组工作总结会议，分析问题，不断改进。教研组、各备课组活动应主动邀请学校领导参加。

（8）激励老师主动撰写论文和教学设计参与各级部门举办的评比活动。

六、详细工作支配：

（略）

化生教研组工作安排13

一、指导思想

本学期理化生劳技教研组在仔细贯彻学校教育处制定的----以“关注不同层次学生、深化分层走班、改进课堂教学”为目标为教研组的教化教学目标，教学过程中严格常规管理，加强理念引领，使理化生劳技各个学科的教学沿着优质生态的方向发展。

二、务实常规管理工作：

1、根据教育处规定各学科仔细组织好每一次的备课组的集体备课活动，做好备课组活动安排——每次活动都要定时间、定地点、定主讲人，定内容。集体备课活动每周1次，仔细开展每次活动，并刚好把相关的“活动记录表”交到教学处。

2、仔细做好每学期每一次的教案和作业的检查工作————教案检查3次，作业批改状况2次（学生作业量要适度，并仔细批改、有效反馈）———并刚好反馈教育处的检查状况。

3、校内本学科相互听课不少于8次，激励理化生不同学科之间相互听课，不同学科之间相互沟通。

4、各备课组做好学情的分析工作，限制好作业量并提高作业的针对性和有效性。

初三物理备课组在原有课后作业和测试卷试题库的基础上，本学期增加了，（5—10）的随堂练习小试卷，上课前依据教学目标制定整理好课堂练习卷，依据课堂的反馈状况刚好调整其次天的课堂小试卷；

初二物理备课组今年的重点是在去年已有的试题库的基础上建立更加完善的试题库。每节课依据教学目标的制定和初二学生的特点编制（5—10）的随堂练习小试卷和当天的回家作业，依据学生的课堂小练习的反馈，刚好调整当天课后作业的难易度和题目的数量。真正做到依据教学实际状况进行课堂练习和课后作业进行细心筛选。

（通过以上针对性的教学试题的编制信任备课组的教学质量达到保五争三的目标。）

教研组激励备课组的老师主动开市、区、校不同级别的公开课，公开课的备课在以往的基础上增加“如何让学生在课堂上真正的活起来”，——老师通过设计试验器材设计（身边常见物品为主等）

和情景的再现，学生能感受、到我今日的学习是有收获的是有用的。

三、夯实教化教学工作：

1、以“基于课程标准的教学实践探讨”为抓手，在仔细学习课标，深刻领悟课程标准内涵基础上，各学科把握好教材的内容及教学的重难点，探讨教材的同时，将课标与教学实践相比照，扎实的完成教学目标。使本学科实际的教学真正做到有效。

结合本次的带教工作将《课程标准》和《考试大纲》的学习落实在每一次备课组活动和平常的试题编制过程中，结合每个学问点及其学习水平进行试题库资料的整合，真正将教学大纲要求落实在平常的课堂教学中。

每天的小试卷中都会有1-2道分层题，让学有余力的学生在课后进行主动的思索和提高学习爱好，同时也拓展物理思维。

2、发挥教研组的群体力气，在充分分析学情、教学内容，收集、积累、应用教学素材的状况下，设计好每一节的教案。以备课组为单位，组内老师统一步调，统一执行。定期沟通执行状况，刚好进行修改和调整。课前老师仔细做好教学设计，即依据教学大纲和教材的详细要求，从学生的实际状况动身，选择的适当的教学手段和教学方法。突出教学重点，留意探讨突破难点的方法。

3、平常的沟通活动中加强

（1）教学过程中学生遇到学习困难学问点的探讨；

（2）课后作业学生存在问题学问点的探讨；

（3）加强中考中学生易错易混学问点的等等，使平常的沟通活动更加具有针对性。

4、对刚刚接触理化生劳技年级的新学生以提高学生的学习爱好为主，激发学生的主动学习力，细心设计课堂的教学；对已有学习理科经验的学生以提高思维为主进行教学。

5严格限制作业量，每单元一套复习卷，一套测验卷；期中三套复习卷，一套模拟卷；期末四套复习卷，一套模拟卷。

6、本学期教研组研修内容的支配

依据教育处制定的内容仔细