2023年学校教科室工作计划汇总5篇

2023年学校教科室工作计划汇总5篇学校教科室工作安排篇1

一、指导思想

仔细实行市教化局年度教化工作看法，坚持教化科研与教化教学实践紧密结合，，以实施素养教化、推动课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题探讨为主线，以课堂教学为主阵地，以老师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展探讨，切实解决教化教学工作中的实际问题，努力提高教化科研工作的针对性和实效性。

二、工作目标：

（一）常规管理目标

实现常规检查的制度化和信息化，完成肯定数量的教学反思和教学论文，落实青年老师培育工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。

（二）教科探讨目标：

完善课题探讨工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结题工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的探讨工作，促进、抓实年级组课题的探讨与开展。

（三）校本培训目标：

发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干老师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本探讨新局面，扩展老师们的视野,提高老师们的水平，推动我校老师队伍整体素养的提高。

三、主要措施：

（一）健全完善有关制度

1．规范健全论文参评及费用报销制度

由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的冲突，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教化行政部分组织，二是论文评比由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文赐予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参与，其它会争论文参评或自己参与的论文评比一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

2．是修改完善教研组考核制度，注意强化过程管理，淡化加分项目；（组织探讨如何更加趋于合理化）

3．是制定并健全学校全员培训制度、老师外出学习、培训制度，将老师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；

4．骨干老师校级考核制度；

5．135及青年老师培育制度。

（二）加强青年老师的培育力度

学校原来对135等青年老师的管理及考核存在重视不够的现象，老师自己对考核要求也不够明确，针对以上现象下学期将在某些方面做出改进。

（1）接着发挥骨干老师的作用，实行青年老师带教制度。

（2）青年老师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课，过课堂教学关。

（3）青年老师一学期至少写一篇教化教学一得，过教学反思关。

（4）本学期将制定出135考核的详细要求及青年老师的培育方法，规范考核材料书目，开学就给135青年老师们开会布置相关要求，边工作边学习边打算，随时可以接受各级部门的考核和检查使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。

（三）加强校本教研，促进老师专业化发展

1．以教研组的教学探讨为阵地提高老师业务实力。

教研组是学科建设和师资建设的主要阵地。各教研组务必依据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以发展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的探讨活动。

（1）各年级组主要工作：有探讨专题的'教研课的研讨与学习、一次以上的教学调研、一次以上读书汇报展示、一次教法讲座等。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建设和活动的创新和实效，相互沟通，取长补短，相互借鉴。

（2）老师个人一学期常规工作：35周岁以下的老师上好专题教研课，135老师上好汇报课；每位老师每月听课不少于4节（135老师每学期40节），每月撰写高质量读书笔记2篇（句容市级以上骨干老师每月撰写一篇教学随笔）；信息技术：40周岁以下老师博客每周至少更新一次，45周岁以下的老师每周论坛至少上传1篇美文、跟帖一次；40周岁以下的老师一学期必需至少参与一次学校组织的论文竞赛等或活动。学期末组织考核。

2．利用校内资源，加强校本教研。把"教案怎么写""怎样布置、批改作业""怎样进行反思""教是为了什么""胜利课堂的基本特征""失败课堂的基本特征""各学科的课堂标准""如何进一步做好群研工作""如何开展有效教学和有效教研"等作为校本探讨的基本内容，做实学校校本教研工作。

3．成立并组织各种学术团体，开展多种学术活动，开拓教研途径、丰富校本培训形式，开学初就制定出各组汇报的行事历，学校组织行政及相关人员严格按行事历进行观摩活动。（青年读书会、读书论坛、学科教研沙龙、教化博客、专题探讨等）

（五）抓好已确定立项课题及重点课题的管理工作。

1．做好两个省级课题课题探讨的开题仪式。

2．对课题探讨工作的过程加强管理，进一步明确探讨阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项探讨工作真正开展。

3．教科室加强对课题的监督和检查，加强对课题探讨工作的过程管理，建立完善的课题探讨的资料、过程管理、探讨成果的档案，提高学校的教科研整体水平。

四、主要工作

1．刚好通报上级主管部门教化科研重点工作的指示精神，部署和落实重点教化科研工作的实施，并刚好总结和调整学校教化科研工作的动态和策略。

2．开展多项科研活动。实行校级教化科研培训活动约4次左右，邀请市级以上专家讲座1次，实行3次以上沙龙活动，开展课题研讨活动，开设课题研讨课3次。

3．课题组做好课题探讨，并有探讨记录，建立《老师教化科研活动手册》；要求仔细撰写，定期、不定期进行检查。做好校刊《超越》的创办、老师论文集的编辑工作。

4．组织老师参与各种赛事，尤其重点要做好"教海探航"论文的参赛工作。结合各级各类的竞赛通知，提前发布各类信息要求，并组织选拔、举荐。其中，结合学校课题探讨撰写的活动方案、论文、教学设计等将优先举荐。各老师每学期完成不少于一次的参赛任务。

5．通过举办"读书沟通会"、"各种沙龙活动"，丰厚老师从事教化教学工作的底蕴，提高老师教化科研的理论水平。

6．仔细筹备其次届"与名师同行"省级品牌活动，与名师同台竞技，促老师更快发展。

7．以学校论坛、老师博客为平台，扎实开展探讨活动。从美文举荐、教化教学问题探讨、教研活动等方面入手，用好论坛、博客这一平台，实行师生共创、家校结合、人人沟通等方式，扎实有效地做好教科研的日常工作。每个老师通过更新周周博客，展示自己教科研活动的过程，记录成长过程及自己发展轨迹。博客要提高互动性，师生互动、生生互动、家校互动，进一步提高这一平台的教化功能和作用。

8．科学合理做好老师外出培训支配，规范老师外出培训工作，并请外出老师填好《外出学习记载表》，刚好上交教科室存档。

8．进一步落实老师教科研工作激励机制、绩效工资发放方法，对在教科研活动中确有成效的管理进一步细化，形成有效的管理体系，推动学校教科工作规范有序发展。

9．学期末做好资料整理工作，做好学校教化科研综合评估工作。

五、工作支配

三月份

1.依据学校工作看法，制订本学期教科研工作安排。

2.召开学科组长会议，布置新学期教研工作。

3.召开课题组长会议。

4.召开135青年老师会议。

5.筹备其次届"与名师同行"活动。

6.各学科组专题研讨课的评课及探讨活动。

7.各学科年级组实行关于《给老师的建议》后的小型读书沙龙。

8.邀请专家进行课题理论专题讲座。

9.进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。

校本培训：内容：如何听课与评课

参加人员：全体老师

四月份

1.编印《老师论文集》。

2.各学科组专题研讨课的评课及探讨活动。

3.语、数、综合教研组分别实行校级《给老师的建议》读书汇报。

4.组织老师上交"教海探航"参赛论文。

5.省级立项课题的开题仪式与探讨正式启动。

6.组织老师参与省市级论文、教案、课件评比。

7.进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。

校本培训：内容：如何撰写教学反思

参加人员：青年老师

五月份

1.校刊《超越》的征稿、编辑工作。

2.邀请专家对"教海探航"论文进行指导。

3.实行其次届"与名师同行"活动。

4.邀请教研室领导来校指导试卷命题工作。

5.进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。

校本培训：内容：电子白板有效协助课堂教学

参加人员：青年老师

六月份

1.课题组长会议，总结前阶段工作。

2.组织"教海探航"论文的投稿。

3.开展"有效教学"课堂教学展示暨总结汇报活动。

3.课题组会议，总结一学期课题探讨工作。

4.完成学校教科研工作总结，做好过程资料的整理与归档。

5.进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。

校本培训：内容：班队活动的有效开展

参加人员：全体班主任

学校教科室工作安排篇2

一、指导思想

以促进老师专业成长与学生全面发展为根本，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论与实践相结合，卓有成效地开展课题探讨。以创建江苏省“五星级”一般中学、办人民满足学校为目标，以《学校特色项目建设方案》和《学校三年发展规划》为指导，注意学校内涵发展。以课题探讨为主线，紧紧围绕有效高效课堂开展主题研讨活动，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。

二、工作目标

1、紧密协作教务处的教学管理，确保教化教学质量整体提升。

2、夯实常规管理，推动课程改革，确保校本探讨的新突破。

3、突出课题探讨与应用，确保老师教学技能的全面提高。

4、抓好青年老师队伍建设，确保青年老师快速成长为学校的骨干力气。

三、详细措施

（一）加强教科室常规化、规范化、科学化管理工作

1、依据绩效考核方案，制定教科研嘉奖方法，调动老师参加教研的主动性。

2、实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。项目负责人平常负责课题的日常管理工作，做好学习笔记检查、课题材料探讨，支配组织试验课及评课，组织老师的学习活动。

3、主动组织老师撰写论文、制作课件参与上级有关部门组织的各类评比。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关老师参与，努力使我校老师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。

4、做好学校教化科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的'工作，协作其它科室做好相关工作。

（二）务实有序地开展各层次、各方面课题探讨

老师开展课题探讨的意义，第一在于找到一个问题，让专家来引领你进步。其次是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题。第四是找到一个理由，让自己系统地思索一个问题，成为这个领域的专家。

1、老师课题力求以教化教学实践基础，深化扎实地的开展好“草根式”小课题探讨，避开应付和形式主义，力求实效，刚好将小课题探讨成果转化为“教学生产力”，通过解决教化教学问题，有效的改进教学工作，使小课题探讨形成为我校的教科研特色，小课题探讨成为促进老师专业成长的重要途径。本学期围绕如何进行有效课堂的教学案设计为突破口，为打造符合我校实际的有效课堂教学模式供应必要的理论支撑。老师要主动申报省市县校级课题，并结合课题探讨工作，仔细做好老师教化论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。主动引导老师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作。依据近几年老师课题探讨的阅历和教训，本学期教科室将广泛发动老师，描准职评需求，仔细做好课题的筛选工作，主动参与市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程探讨，原始材料的搜集与整理，做好课题结题和成果推广工作，使我校课题探讨规范化、科学化上档次、高质量。

2、充分发挥课题组的作用，对所担当的课题在探讨中我们要主动做到课题探讨的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参加探讨的成员能够在探讨中不断提高科研实力。

3、结合课堂教学、常规教研开展探讨实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动教化科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。

4、做好各级各类论文征集和评比活动。

5、做好教科研资料的档案管理工作。并且协作其它科室做好相关工作。

（三）和教务处协作，抓好课堂教学，打造高效课堂教学模式

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师教和学生学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、要加强教化质量的监控。通过各级各类教学竞赛等活动，优化教学过程实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。

4、成立校内课堂教学专家组团队，成员由特级老师、两级学科抬头人、课堂教学竞赛获奖者等，定期召开研讨活动，提炼优秀老师高效课堂的内涵，初步形成我校高效课堂教学模式的雏形。

（四）做好教学“临床”诊断

做好教学“临床”诊断，可以刚好发觉教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀老师的指导下矫正教学行为，提高教学实力，通过开展公开课、探究课、探讨课和尝试课等观摩活动，组织老师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同探讨矫正对策，提出指导性看法，将有价值的教学“问题”转化为探讨“课题”。

（五）加大师资队伍建设，科学评价。

1、加强师德建设、树立专业志向

学习《教化规划纲要》，根据《中小学老师职业道德规范》的要求对老师进行细化考核，并结合学生评教和《省扬中学教学过程规范管理方案》，加强引导注意老师精神塑造。静心教书、潜心育人，学习优秀师德材料，特殊是激励青年老师树立成为一名优秀老师的崇高志向。

2、落实名师培育规划，发挥骨干引领作用，培育特色老师。

建立名师档案，帮助名师开展探讨，加强对名师工作室的管理。名师、学科带头人等开放示范课和讲座等。真正发挥其示范引领作用。培育富有特色的老师。

3、大力加强对青年老师的培育，开展青年老师教化教学沙龙活动。

要求每个青年老师依据个人特点制定“长、中、近期个人发展规划”，明确规定培育目标，从德、能、勤、绩等几方面提出详细要求。强化师徒、结对工作。充分发挥青年老师的主观能动性，帮助他们积累教化教学阅历，开展常常性的理论学习和教学反思活动，定期召开沟通会，阅历共享，相互学习、取长补短，并进一步增加他们的争先意识，体现自我完善、自主发展。

4、建立青年老师阳光档案。

本学期我们将协同教务处、督导评估处、政教处进一步完善青年老师阳光档案（青年老师是指工作未满8年者），将其师德表现、教化管理、教化教学、理论学习及探讨等几方面的材料纳入个人阳光档案，作为评优、评先等考核的重要依据。惩罚状况参照《江苏省扬中高级中学教学责任事故认定细则》。今后将为全体老师建立此档案。

学校教科室工作安排篇3

一、指导思想：

依据学校总体工作支配，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中探讨，在探讨中行动”的良好科研氛围。

二、详细工作：

1、规范学习制度，强化理论学习。

抓好老师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，老师教化教学观念的更新须要学习，老师进行有效的实践探究须要学习，老师深化反思须要学习，老师撰写优质的论文须要学习，老师的专业成长须要学习。因此，本学期教科室将把组织老师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任老师的参加率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干老师围绕教化理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室将仔细做好专题总结工作，以摸索出组织老师学习的志向途径。

2、仔细开展好立项课题的探讨，酝酿申报新课题。

课题组成员正常开展课题的探讨工作，并且将组织学校相关部门和教化教学骨干，针对学校的实际状况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分老师，有利于老师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广阔老师的看法，争取申报最适合我们学校的课题。

3、主动参与培训，壮大科研队伍。

本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干老师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，特地支配这两支队伍的老师对学校老师进行培训，一方面将他们学习到的'先进的教化教学理念传达给老师，另一方面也让他们在对老师培训的过程中得到提高。

在培育这两支队伍的过程中，我们还将激励这些老师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯，提升论文质量。

本学期，学校教科室将加大指导和督促老师撰写教化教学类文章的力度。我们的主要做法是：

（1）激励老师撰写教化教学随笔。

（2）利用网络平台让随笔写作互动。要求学校老师，尤其是青年老师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的主动性和提高随笔的质量。

（3）教科室将常常性地组织、激励老师向区级以上教化报刊投稿，争取本学期有更多的教化类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教化科研的热忱。

5、规范教科管理，运用评估激励机制。

依据我校的实际状况，开展优秀教化教学论文评比活动、青年骨干老师课堂教学观摩活动、课题探讨活动，要把老师参与教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体老师参加教科研的主动性，努力形成人人参加教科研的新局面。学校要进一步完善老师教学工作档案，将老师学习、探究、实践的原始资料和反思日记以及老师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映老师发展过程，体现老师教化、教学工作状况，为老师的发展积累资料，逐步提高老师的科研水平。

6、仔细做好心理健康教化工作。

学校教科室要加强心理健康教化方面的软硬件建设，一方面要正常开展心理健康辅导活动，提高辅导的效果；另一方面要加快标准化的心理健康询问室建设，充分发挥具有心理健康教化上岗资格证的老师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理健康询问室要做到定时间、定人员，严格遵守心理健康教化方面的规定。

7、重视德育科研，增加德育科研的针对性、实效性和可操作性，主动开展行动探讨，加强学校德育工作的实效。

三、本学期工作要点支配如下：

1、制定教科室安排。（9月）

2、20xx学年老师优秀论文的编印。（9月）

3、综合实践校本教材编写、印刷。（9月、10月）

4、《九龙风采》（镇教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“构建爱心校内、和谐校内”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先）

7、语文课题(“创设情景对话，提高口语实力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先）

8、心理辅导室的布置、常常性地开展心理辅导的工作。（9月起先）

9、不定期地开展教科研培训、学习，加强骨干老师教科研实力的培训。

10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。

11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。（11月、12月）

12、市级课题相关资料的整理。（1月）

13、本学期教科室工作总结。（1月）

20xx年9月

学校教科室工作安排篇4

一、指导思想：

20xx年度是江宁区教化局推行“追求品位，创建品牌”之年。学校教化科研在学校领导和江宁区教化科学探讨室指导下，以“用标准提升教化质量，以规范谋求学校发展”为目标，坚固树立质量意识，全面落实龙都中学教化科研标准化、规范化管理实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就老师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让教科研成为老师华蜜工作的追求，为“三名工程”助力，把教科研转化成“教化生产力”，努力做好各项常规工作。

二、工作重点：

1、仔细落实课题探讨工作，确保“十二五”省市级课题正常开展探讨。

2、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力，打造一支得力的教科研队伍。接着办好青年老师的成长舞台——龙都中学行知老师发展班，让青年老师加快成长的步伐。

3、进一步激发老师参加教科研的主动性。本学期接着动员老师参与各级各类论文评比，开展个人课题探讨，以科研促进教学，实现老师个人专业成长。

4、接着拓展学陶内涵，挖掘陶行知教化思想在新时期教化中可利用的资源，与区内其它“江苏省陶行知探讨试验学校”一起开展好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。

三、工作要点：

（一）落实教科研标准化、规范化管理实施方案

本学年，将接着落实教科研标准化、规范化管理实施方案，确定目标，明确任务。我校将进一步在老师理念中树立“科研提升”的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。

（二）组织老师仔细学习，提高教科研意识

组织老师仔细学习《老师教科研读本》，《江宁区教化案例集》、《江宁区教化叙事集》、《江宁区教化调查集》、《江宁区教化创意设计集》等相关成果系列丛书。采纳自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及老师教科研基础学问与基本实力，提升老师教科研素养。

（三）突出课题引领

进一步提高课题引领发展的意识，仔细查找学校发展过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来探讨，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。

以“十二五”课题为契机，仔细开展课题探讨，的确提高课题探讨的引领性和实效性。确保“十二五”课题顺当开展。

（四）提炼科研成果，培育教化特色。

教化特色发展是建立在扎实的教化本色基础上的，教化特色既是教化成果的详细状态，也是教化不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。

1、树立品牌意识，实施名校战略。根据“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼阅历与创新发展相结合，将科研成果转化为教化实践和现实，提升办学品位，张扬学校特性。邀请市、区教化专家对学校进行专项指导、总结与提升，

2、让老师教科研意识深化人心。接着深化推动“个人课题”的探讨，让80%以上的老师有校级课题，30%的老师有区级课题，8%老师有市级课题，让课题探讨成为老师教化教学常态行为。提高个人课题探讨的有效性，指导老师找准教化教学中存在的.问题，选择好课题探讨的切入点，做有价值的探讨。

3、细心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，主动组织带头人和骨干老师撰写稿件，努力参加“菜单式”讲座，开学后一个月内要完成“点菜”工作，依据区教科室统一支配，确保每位老师每学期至少听一次“菜单式”讲座。

4、开展学情调查。

学情调查是为了让我们的教化教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教化理念落实到教化的起点上，做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查探讨中心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告，并建立学生学情档案。

四、激发老师教科研热忱

1、主动组织老师参与上级主管部门的各项论文评比，激励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对老师的论文进行筛选举荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对老师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入《龙中教研》。

2、建立好各级课题的档案，刚好做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。

3、接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，把老师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推动教化案例、教化叙事、教化调查、教化创意设计探讨，通过多种方式推广四种实践性探讨的方法、步骤、策略，组织相关的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的老师通过驾驭这四种探讨的新方式——会开展案例探讨、会写教化叙事、会做教化调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教化活动。

五、完善考核机制，调动教科研的主动性。

进一步完善教科研嘉奖条例，提高高层次获奖的嘉奖金额。并把参加课题探讨和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广阔老师教科研的主动性。

学校教科室工作安排篇5

一、指导思想

贯彻县教研室工作安排，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教化教学质量服务，为老师发展服务的理念。以实施新课程、深化推动素养教化为工作中心，坚固树立“服务学校、发展老师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，主动推动“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校老师愿做、乐干且有成效的事，最终使老师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实施素养教化指引方向。

二、工作目标

深化推动新课程实施探讨，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。

以“学科教研日”为抓手，打造“满足课堂”，搞好校本教研，促进老师自主发展。建立校本教研制度，引领老师同伴互助和开展小课题探讨等行动探讨，打造探讨性老师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的老师典型。

充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨