星村中小王建英画杨桃

执教教师：星村中小

王建英指导教师：崇安小学陈晓燕叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流

相似

教诲熟悉角度

和颜悦色我会读我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

“这幅画画得像不像？”“不像！”

同学们（）说。

“它像什么？”“像五角星！”

大家（）说。“现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”

他（）说。“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”那个同学（）说。

老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”老师的神情为什么变得严肃了？讨论他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

第1自然段爸爸的话第18自然段第2自然段老师的话我在画画是什么样，画什么样。认认真真，老老实实。是什么样，画什么样。实事求是第一步：读文章抓最重要的段落；第二步：最重要的段落里面再抓最重要的句子。方法总结

拓展阅读《苹果里的星星》完成以下习题：1、画出含义深刻的句子，写写体会。2、想想这篇文章要告诉我们什么道理？

儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸看哪，里头有颗星星呢。”

《苹果里的星星》

真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

我想对作者说：____________________。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们