统编版高中语文必修下册 第16课 六国论 课件

六国论高中语文必修下册第八单元1.梳理并掌握文中重要的实词、虚词、句式等文言知识点；熟读并背诵全文。2.把握作者观点，理清文章的论证思路，并结合写作背景理解文章的现实针对性，领会作者的家国情怀。3.把握文章阐发观点的论证方法，体会文章逻辑严密、语言富有气势并充满感情的特点。素养目标苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，三苏均被列入“唐宋八大家”。少不喜学，而喜游历名山大川。苏洵27岁始发奋读书。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，苏洵因此名声大噪。朝廷诏试策论，辞不赴命。嘉祐五年（1060），被任命为秘书省校书郎，参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。作者简介苏洵论文与欧阳修倡导的古文革新主张相吻合。他认为作文的目的为“言当世之要”，“言必中当世之过”，如五谷可以充饥，药石可以治病，主张文章应有为而作。他反对时文，指责那些好奇务深、虚浮不实、浅狭可笑的文章，提倡一种自然流畅的文章风格，认为作文应如风水相遇，自然成文，这才是“天下之至文”。他的文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的妙喻。最突出的特点就是语言犀利，对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞；但在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋，淡化笔势，改变文章节奏，缓和文章语气，使人得以接受他的犀利与委婉，多体现于针砭时弊的文章中。主要作品有《嘉祐集》。“六国”指战国时期除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。题目解说论“论”是古代论说文体中的一种，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种：一种是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。知识卡片战国时期，秦国采取“远交近攻”的军事策略，积极向东扩张，夺取六国的土地。韩、魏、楚三国紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和袭扰，在秦国强大的军事和外交攻势下，三国纷纷割地求和，最终亡国；齐、燕、赵三国也因方法措施不当或势小力弱等灭亡。北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向辽、西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，以维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。写作背景破灭：灭亡兵：武器利：锋利译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。弊：弊端赂：（割地）贿赂

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。判断句。用“非”表示否定判断。

课文探究而：连词，表因果关系。亏：亏损。道：道理，原因。译：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。赂秦而力亏，破灭之道也。判断句。耶：吗。译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？或曰：六国互丧，率赂秦耶？或：不定代词，有人。互丧：彼此相继灭亡。互，由此及彼。率：全都，一概。曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。译文：回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。以：因为。丧：灭亡。盖：承接上文，表示原因。完：形容词作动词，保全。判断句。“也”表示判断。第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？弊在赂秦六国破灭

赂秦而力亏，破灭之道也。

不赂者以赂者丧，盖失强援。提出中心论点，总领全文，提挈下文议论中心论点分论点一分论点二第一段四句的关系怎样？六国破灭弊在赂秦①赂秦而力亏②不赂者以赂者丧总分总故曰：弊在赂秦也秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。以：凭借。攻：攻战。取：取得。则：就。获：获得。邑：小城镇。城：大城池。译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。较：比较。之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）而：连词，表因果关系。其实：它实际数量。“其”代秦之所得。译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。

所亡：所丢失的土地。所：所……的+名词欲：想要。患：担心的。固：本来。则：那么诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。其实：它实际数量。“其”代诸侯之所亡。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。思：回想。厥：相当于“其”他们的。先：对去世的尊长的敬称。祖父：祖辈和父辈。暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露。以：相当于“而”，才。视：看待。举：拿。以：把芥：小草。译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。

寝：休息，睡觉。而：可是，连词，表转折关系。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。割：割让。然后：这样以后。安：安稳。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。然则：既然这样，那么。厌：通“餍”，满足。奉：献，送。弥、愈：更加。判：确定，断定。译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。译文：以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。

至于：由上文引出下文结果，以致，以至于固：本来。宜：应当，应该。以：用。颠覆：灭亡。事：侍奉。得：得当，适宜第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？⑴赂秦而力亏，破灭之道也。⑵事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。请概括这段文字列举了那些历史事实？祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的鲜明对比“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比继续揭示赂秦政策的失败接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦者力亏，破灭之道也齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。终：最后。迁：改变。迁灭：灭亡。与：亲附、亲近。译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。继：随着、跟随判断句五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。既：已经。免：幸免。始：开始，起初。义：坚持正义。名词作动词。译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。斯：这。效：效果，结果。始：才。译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。速：招致。以：用以…为：把…作为赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。于：跟、与。而：连词，表并列关系。再：两次。却：使……退却，译为击退，使动用法。译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。状语后置句，“赵尝于秦五战”洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。洎：等到。以：因为。谗：小人的坏话。而：却，连词，表转折关系。译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。为：成为。被动句且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。且：况且。处：处在。革灭：消灭。殆：几乎，差不多。智力：智慧和国力。诚：实在。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

向使：以前假如。附：亲附，依附。犹：还。译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。数、理：天数，命运。当：通“倘”，假如。或：或许。易：轻易。量：判断。互文第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完分观点（二）前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？试比较燕赵两国的异同地点？相同点1.始有远虑，能守其土，义不赂秦。（形势环境）2.处秦革灭殆尽之际。不同点1.对抗秦国的方式不同2.以荆卿为计3.牧以谗诛，用武而不终。处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。思考1.齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2.本段最后一句话在全文中有什么作用？提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。3.本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。以：用。封：封赏。事：侍奉。礼：礼遇。名词为动词。并力：合力。恐：恐怕。下：吞下。名词作动词。咽：咽喉。译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!势：形势。为：被。而：连词，表转折关系。积威：积久而成的威势劫：胁迫，挟持日：一天天，名作状。月：一月月，名作状以：而。为1：治理。为2：被。无：通“勿”，不要被动句夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。夫：句首发语词。势：势力，力量。于：比。而1：却。而2：表顺承犹：还。可以：可以凭借。苟：如果。以：凭借。从：追随。故事：旧例。是：这。胜：战胜，形→动第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第四段------第五段------引古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下结构图解主题归纳本文着重论述六国破灭的原因——“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对辽、西夏采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要励精图治，奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道，以维护和巩固北宋王朝的统治。这篇文章一开头就先提出中心论点——六国破灭，弊在赂秦（第1段）。然后就对论点层层深入地反复论证：先论直接割地赂秦（指韩、魏、楚三个国家），则“不战而强弱胜负已判”（第2段）。继论齐、燕、赵三国虽然没有割地赂秦，但是赂秦的国家既然相继灭亡，这三国失去强有力的支援，也就不免于灭亡。这就是所谓“不赂者以赂者丧”，仍然论证“弊在赂秦”（第3段）。然后转过来从反面说，指出六国如果不赂秦，团结天下的人才并力抗秦，那么秦国人就不可能平安无事；指出六国之亡，是由于被秦国的积威吓倒（第4段）。最后说，秦与六国都是诸侯国，六国如果不赂秦而起来抗秦，还有获得胜利的可能，那么堂堂的天下大国，就更没有重蹈六国灭亡覆辙的道理了（第5段）。这篇文章的脉络很清楚，结构极为完整。1.本文的论证思路是怎样的？深入探究（1）本文的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”（2）这不符合历史的真实情况，作者是文学家而不是史学家，分析史事也偶有失误之处，如文中说燕、赵“义不赂秦”，实际上两国割让给秦国的土地也不少；又如文章说秦之所得主要来自六国割让而非秦国攻占，实际上秦国直接攻取的土地并不比割地所得少。且文章仅仅着眼于土地的得失，对六国败亡和秦国兴盛的原因缺乏更全面的分析。（3）苏洵写这篇文章的根本意图在于借古讽今，指明现实弊端，提出具体对策。文章写的是秦和六国，实际隐喻的是辽、西夏和北宋王朝；既是理性的分析、论说，又始终贯穿着一种沉痛激切的情绪。文章之所以凸显赂秦的问题，其原因正在于此。“贤者识其大”，文章体现了古人的理性智慧和心系天下的品格。2.本文的中心论点是什么？这符合历史的真实情况吗？试结合所学知识分析作者这样写的原因。（1）举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过举出具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。（2）引用论证、比喻论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’”，这既是引用论证，也是比喻论证，“抱薪救火”这一形象的比喻，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。（3）对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比，六国与北宋对比。作者运用对比论证，说明北宋如果赂敌而求安，实在是下策。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。3.本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么效果？1.重要字音。①赂（）秦

②城邑（

）

③思厥（）先祖父④暴（）霜露

⑤荆（）棘（

）

⑥草芥（

）⑦殆（）尽

⑧与（）嬴（

）⑨洎（）牧以谗（）诛lùyìYíngpùjuéchándàijīngjìjièjíyǔ内容小结2.通假释义。①当与秦相较（）②为国者无使为积威之所劫哉（）“无”同“毋”，不要“当”同“倘”，如果3.古今异义。①其实百倍②思厥先祖父③可谓智力孤危古义：那实际上。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折）。古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。古义：智谋和力量。今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。④下而从六国破亡之故事⑤后秦击赵者再⑥然后得一夕安寝古义：旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。古义：两次，表示行为重复。今义：第二次。古义：这样之后。今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。4.一词多义。非兵不利（）而秦兵又至矣（）斯用兵之效也（）兵名词，兵器，武器名词，军队名词，武力较秦之所得（）此言得之（

）则吾恐秦人食之不得下咽也（）君为我呼入，吾得兄事之（）得动词，得到，获得形容词，适宜、得当助动词，能够助动词，应当较秦之所得与战胜而得者（）与嬴而不助五国也（）夫六国与秦皆诸侯（）日月逝矣，岁不我与（）与动词，亲附、结交介词，跟连词，和，同动词，等待以地事秦，犹抱薪救火（）良将犹在（）犹动词，如同副词，还燕赵之君，始有远略（）始速祸焉（）始名词，起初副词，才赵尝五战于秦（）齐人勿附于秦（）日削月割，以趋于亡（）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦（）于介词，和，同至丹以荆卿为计（）邯郸为郡（）为国者无使为积威之所劫哉（前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动）为动词，作为动词，成为前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动介词，对介词，向介词，比不赂者以赂者丧（）秦以攻取之外（）以有尺寸之地（）举以予人（）以赂秦之地，封天下之谋臣（）日削月割，以趋于亡（）以介词，因为，由于介词，用、凭连词，才连词，来介词，用连词，表结果，以致或曰：六国互丧，率赂秦耶（）或未易量（）或代词，有人副词，或许5.其他重要实词和虚词。弊在赂秦（）强弱胜负已判矣（）为秦人积威之所劫（）下而从六国破亡之故事（）思厥先祖父（）名词，弊病动词，断定动词，胁迫，挟持动词，跟随代词，相当于“其”率赂秦耶（）固不在战矣（）五国既丧（）终继五国迁灭（）诚不得已（）苟以天下之大（）副词，全都，一概副词，本来副词，已经副词，终于副词，实在连词，如果6.词类活用。（1）名词的活用理固宜然（）能守其土，义不赂秦（）以事秦之心，礼天下之奇才（）日削月割（）名词作状语，按道理时间名词作状语，一天天地，一月月地名词用作动词，坚持正义名词用作动词，以礼相待（2）动词的活用李牧连却之（）（3）形容词的活用盖失强援，不能独完（）小则获邑，大则得城（）始速祸焉（）惜其用武而不终也（）动词的使动用法，使……退却形容词用作动词，完整地保存，保全形容词用作名词，小的方面，大的方面形容词用作动词，坚持到最终形容词用作动词，招致7.文言句式。（1）判断句六国破灭，非兵不利，战不善（）赂秦而力亏，破灭之道也（）斯用兵之效也（）（2）被动句洎牧以谗诛（）有如此之势，而为秦人积威之所劫（）（3）省略句暴霜露（）“也”表示判断诛，被诛“为……所”表被动“非”表示否定判断“也”表示判断省略介词“于”，应为“暴于霜露”子孙视之不甚惜，举以予人（

）奉之弥繁，侵之愈急（

）与嬴而不助五国也（

）（4）状语后置句赵尝五战于秦（

）其势弱于秦（

）（5）定语后置句岂取之易而守之难乎（）“举”后省略代词“之”，代指土地“奉”前省略主语“诸侯”，“侵”前省略主语“秦”“与”前省略主语“齐”正常语序应为“赵尝于秦五战”正常语序应为“其势于秦弱”“之”为定语后置的标志8.文化知识。（1）先对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。（2）邑

①国都。如《诗经·大雅·文王有声》：“作邑于丰。”②城镇。本文中就是此义。③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。如《后汉书·南蛮西南夷传》：“赏邑万家，金百镒。”④古代区域单位。《周礼·地官·小司徒》：“九夫为井，四井为邑。”又指人聚居的地方。如《荀子·大略》：“过十室之邑必下。”（3）卿

古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于朋友、夫妻之间的爱称。如《汉书·孟喜传》：“父号孟卿，善为《礼》《春秋》。”（4）郡古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如《左传·哀公二年》：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡。”1.解释下列句中加点的词。（1）六国互丧，率赂秦耶

率：_____________

（2）思厥先祖父

厥：__________________________

（3）暴秦之欲无厌

厌：_____________

（4）奉之弥繁

弥：_____________

（5）故不战而强弱胜负已判矣

判：_____________

全都，一概指示代词，相当于“其”满足更加断定课堂训练（6）此言得之

得：_____________

（7）与嬴而不助五国也

与：_____________

（8）始速祸焉

速：_____________

（9）洎牧以谗诛

洎：_____________

（10）胜负之数

数：_____________

适宜，正确亲附、亲近招致及，等到天数、命运2.下列句中加色词的意义和用法相同的一项是（）A.不赂者以赂者丧以赂秦之地，封天下之谋臣B.赂秦而力亏，破灭之道也子孙视之不甚惜C.较秦之所得，与战胜而得者则秦之所大欲，诸侯之所大患D.燕赵之君，始有远略至丹以荆卿为计，始速祸焉答案：C

解析：A项，介词，因为/介词，用；B项，结构助词，的/代词，指诸侯的土地；C项，用在动词性结构前，跟动词构成名词性结构；D项，名词，起初/副词，才。3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（）思厥先祖父

子孙视之不甚惜C.至于颠覆，理固宜然

D.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍答案：B

解析：A项，祖父，古义：泛指祖辈、父辈。今义：指父亲的父亲。B项，子孙，古今义都是儿子和孙子，泛指后代。C项，颠覆，古义：指灭亡。今义：指采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。D项，其实，古义：它的实际情况。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。4.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（）A.六国破灭，非兵不利，战不善（判断句）B.苟以天下之大（宾语前置句）C.其势弱于秦（状语后置句）D.洎牧以谗诛（被动句）答案：B

解析：B项为定语后置句。5.下列对相关文学和文化常识的表述，不正确的一项是（）A.苏洵是北宋著名散文家，与儿子苏轼、苏辙都以文学著称于世，合称“三苏”，并列入“唐宋八大家”。苏洵长于策论，主张“言必中当世之过”