2023-2024学年人教版化学九年级上册 6.3 《二氧化碳的性质》-奇妙的化学之旅 教学设计_第1页
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2023-2024学年人教版化学九年级上册6.3《二氧化碳的性质》—奇妙的化学之旅教学设计一、教学目标知识与技能：了解二氧化碳的性质，包括物理性质和化学性质，掌握二氧化碳的检验方法和制备方法。过程与方法：培养学生的观察和实验设计能力，引导学生通过实验来探究二氧化碳的性质。情感态度与价值观：增强学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养学生的实践能力和科学精神。二、教学重难点重点：二氧化碳的物理性质和化学性质。难点：二氧化碳的制备方法。三、教学准备实验器材：碳酸氢钠、盐酸、石灰水、试管、白瓷坩埚、酸性碱性指示剂等。实验材料：二氧化碳的物理性质和化学性质的相关资料。教师准备：为学生做好实验演示的准备，查找相关资料。四、教学过程A.导入新课引导学生回顾上节课学习的内容，询问学生对二氧化碳的了解。B.学生探究分组将实验器材准备好。每个小组分别进行以下实验：实验一：观察二氧化碳的性质将酸性碱性指示剂加入两个试管中。分别倒入一种酸性和碱性溶液，观察溶液的颜色变化。将两个试管封口，用吸管吹入一定量的二氧化碳气体，观察溶液的颜色变化。实验二：制备二氧化碳将适量的碳酸氢钠加入石灰水中，观察产生气泡。用试管封闭产生的气泡，将封口部分浸入濯石灰水，观察气泡的变化。C.实验结果分析与讨论分组讨论并总结实验结果，回答以下问题：酸性和碱性溶液与二氧化碳气体反应后出现了什么颜色变化？石灰水与二氧化碳气体反应后会产生什么现象？引导学生发现二氧化碳具有酸性物质的性质。D.拓展延伸分组讨论并回答以下问题：二氧化碳在自然界中的来源有哪些？除了实验中制备二氧化碳的方法，还有其他的方法吗？引导学生发现二氧化碳是一种常见的气体，存在于自然界和生活中的许多地方。E.深化实验鼓励有兴趣的学生进行更多有关二氧化碳的实验，如溶解二氧化碳、灭火等实验。F.指导学生书写实验报告引导学生根据实验内容和结果，撰写一份完整的实验报告。五、教学反思本节课设计了一系列的实验活动，通过实验来观察和探究二氧化碳的性质。学生通过实践，能够更直观地理解和记忆相关知识，培养了学生的观察和实验设计能力。在实验结果分析与讨论环节，通过引导学生思考和讨论，加深了学生对二氧化碳性质的理解。在拓展延伸环节，通过提问引导学生深入思考，扩展了学生对二氧化碳的认知。在深化实验环节，通过鼓励学生进行更多的实验探究，激发了学生探索和创造的兴趣。通过实验报告的要求

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