《带上她的眼睛》说课稿_第1页
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文档简介

带上她的眼睛说课稿一、教材分析本节课所采用的教材为《带上她的眼睛》。该教材是一本以描述女孩子成长为主题的小说。教材以第一人称的视角，以女主人公小娜的成长经历为线索，描绘了一个女孩从童年到青春期的成长过程。通过丰富的细节描写，展现了女孩子对世界的观察和理解能力的提升，同时也探讨了性别平等和女性自主的话题。该教材的内容贴近学生的生活，主题具有普遍性，适合初中生阅读。通过阅读该教材，学生可以增加对不同性别的理解和尊重，促进性别平等和自主意识的培养。二、教学目标知识与能力目标：理解小说中女主人公的成长过程。分析小说中的细节描写，理解作者的写作技巧。探讨小说中所提到的性别平等和女性自主的主题。过程与方法目标：利用问题启发学生思考，培养学生的分析和批判性思维能力。鼓励学生进行小组讨论，培养合作和沟通能力。激发学生的阅读兴趣，培养学生对文学作品的欣赏能力。情感态度与价值观目标：培养学生对不同性别的理解和尊重。培养学生的性别平等意识和女性自主意识。培养学生的人文关怀和社会责任感。三、教学重点与难点教学重点：分析小说中女主人公的成长过程，理解作者的写作技巧。探讨小说中所提到的性别平等和女性自主的主题。教学难点：培养学生的分析和批判性思维能力，引导学生进行深入思考和讨论。四、教学过程1.导入（5分钟）介绍《带上她的眼睛》这本小说的主要内容和作者，激发学生对本节课的兴趣，并提出以下问题：你们认为女孩子和男孩子在成长过程中有什么不同?2.阅读与分析（20分钟）学生开始阅读《带上她的眼睛》这本小说的第一章节，带上她的眼睛。在阅读过程中，学生要重点关注小娜的观察和理解能力的提升。阅读完毕后，学生以小组为单位讨论以下问题：小娜对周围事物的描述中有哪些细节描写？作者通过哪些细节描写来展示小娜的成长过程？你认为小娜的成长与性别有关吗？为什么？3.分析写作技巧（20分钟）在小组讨论的基础上，教师引导学生分析作者的写作技巧。可以从以下几个方面展开讨论：作者使用了什么样的叙述方式？作者在细节描写中运用了哪些修辞手法？作者在写作中传递了哪些情感？4.探讨性别平等和女性自主（20分钟）通过学生们对小说的分析和讨论，引导学生思考性别平等和女性自主的话题。可以从以下几个问题入手：小娜在小说中面临了哪些性别不平等的问题？她是如何面对的？小娜在小说中体现出了哪些女性自主的特质？性别平等和女性自主对于社会的发展有什么意义？5.总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。五、教学反思本节课通过对《带上她的眼睛》这本小说的阅读和分析，引导学生思考性别平等和女性自主的话题。在教学过程中，学生的阅读兴趣逐渐增加，思考和分析能力也得

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