部编版小学五年级上册道德与法治教案(第三单元)

新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元第三单元我们的国土我们的家园第6课《我们神圣的国土》教学设计教学导航【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯。2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。【教学重点】知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯。【教学难点】学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。学生准备：学生课前完成《课前预习案》。【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课教师出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片，并向同学们介绍：这几张图片看起来完全不属于同一个时节，但它们确实是同时存在的，同学们觉得神奇吗？板书小诗：海南岛上，鲜花已经盛开。长江两岸，柳树刚刚发芽。大兴安岭，雪花还在飞舞。我们的祖国多么广阔！教师借此引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。二、辽阔的国土1．本课思维导图：陆地面积960多万平方千米，世界上面积第三大①陆首都：北京辽阔的国土23个省、5个自治区、4个直辖市，——海陆兼备2个特别行政区②海自北向南：渤海、黄海、东海、南海岛屿众多，第一大岛台湾岛③①穿插P44《中国在世界的位置》图。②a.穿插P46《中国的省级行政区域》图；b.指导学生自主阅读下文的“阅读角〞，学生有不懂之处可举手提问，教师作讲解；c.同桌讨论交流“阅读角〞下面的问题。③a.穿插P45《中国的疆域》图；b.同桌讨论交流《中国的疆域》图下面的问题。2．特别讲解香港特别行政区与澳门特别行政区的历史、现状与“一国两制〞，引导学生认识到祖国国土完整的重要性，领土主权不容侵犯。3．a.出示台湾的图片，引领学生认识到台湾的美丽和高山族同胞的热情友好。b.借助课本P47的地图及图文，引导学生进一步了解台湾。c.特别讲解台湾的历史与现状，以及与大陆间的紧密联系。4．特别强调：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和开展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。三、课后作业1．我国的陆地面积与欧洲差不多。在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！〔写一首小诗、用数据说明、描述一次旅游经历……〕〔课本P44活动园〕2．通过查阅资料进一步了解台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，与组内同学分享。〔课本P47问题〕第二课时一、导入新课教师出示《江山万里图》的图片，并介绍图中所绘之景，然后进行引导：仅仅长江的景色，就带给我们这么大的震撼；在我们祖国的辽阔土地上，还有连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、上下起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。二、好山好水好风光1．学生观察《中国地形》图，同桌讨论交流图下方的问题。2．教师：我们祖国的山水有个特色，它们不仅仅是单纯的自然景色，而且大都蕴含着中华民族丰富的文化韵味。〔引导学生自主阅读课本P49的四幅图文。〕3．教师随机提问图下方的两个问题。4．教师借课文引导过渡：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。a.学生观察P50《中国的世界自然遗产分布》图。b.教师简要介绍具有代表性的世界自然遗产的概况，切忌过繁。c.小组讨论图下方问题：图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？〔结合教师的介绍。〕各小组派代表发言，教师小结。〔如有去过其中某个地方的同学，可向大家作简要介绍。〕5．教师简要介绍除图中之外近年新增的世界自然遗产的情况，并作过渡：除了世界自然遗产，还有世界文化遗产。那么，什么是世界文化遗产？我国有哪些世界文化遗产呢？6．学生自主阅读P51“阅读角〞的资料。7．教师总结：根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。同样，世界文化遗产与世界文化与自然双重遗产也受到保护。当然，我们身边的一山一水、一草一木同样是需要我们去细心呵护的。尊重自然、保护生态和保护环境，需要人类的共同努力，是我们的共同责任。我们每个人都要从自身做起，从身边小事做起。三、一方水土，一方生活1．教师：通过前面的学习，我们知道了我们的祖国幅员辽阔，气候必然多种多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季清楚。降水也不同，有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方则雨量充分，气候湿润。再加上地形复杂，导致各地自然环境差异很大。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。2．学生观察P52的四幅图，加深对教师讲解的认识，并在P48《中国地形》图上找一找这四个地方的位置；同时也找一找我国其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌间互相指认位置。3．教师简介所在地区的地形以及气候特点，小组讨论：我们所在地区的生产受到哪些自然环境的影响。小组汇报，教师纠正总结。4．看到了自然环境对人们生产的影响，下面我们来看一看，自然环境对我们的生活有什么影响。〔学生自主阅读P53“活动园〞的三幅图和三段资料。〕5．教师随机提问：为什么会有这样的差异？并针对学生的答复作指导。6．同桌之间讨论：自己家乡的衣、食、住、行与当地的自然环境有什么关系？教师巡视指导。7．教师强调：“一方水土养一方人〞，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的开展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。四、课后作业1．二选一：〔1〕用自己喜欢的方式，记录和描述一处自己喜爱的自然风光，要描述出其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味，欣赏和感受祖国山水之美。〔2〕选择一处自己感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后整理一个简要介绍，与同学交流并进一步修正。2．以小组为单位讨论，如何用自己的行动保护自然，保护文化遗产，保护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元第7课《中华民族一家亲》教学设计教学导航【教学目标】1．知识目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和稳固民族团结。2.能力目标：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。3．情感、态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。【教学重点】知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和稳固民族团结。【教学难点】能够把维护民族团结落实在具体的行动中。【教学准备】学生准备：学生课前完成《课前预习案》。教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。【课时安排】1课时教学过程第一课时一、导入新课教师播放《爱我中华》歌曲，并介绍：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一家〞，就是指我们中华民族大家庭是由56个民族组成的。二、中华民族大家庭1．学生自主阅读P54第一自然段内容和《汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例》图。2．教师引导学生回忆：在大家平时的学习、生活中，都接触过哪些民族呢？3．教师：中华民族大家庭有这么多的民族，那么，各个民族平时都是在哪里工作、学习、生活呢？〔学生自主阅读P54最后一自然段内容与P55“活动园〞栏目。〕4．教师随机提问“活动园〞栏目中的两个问题。5．教师引导过渡：现在，我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。那么，这个局面是一朝一夕形成的吗？还是自古有之、逐渐形成稳固的呢？6．学生自主阅读P56“活动园〞栏目的内容。教师随机提问课本中的两个问题。7．教师：课本中的资料与同学们讲述的事例说明，我们56个民族水乳交融、共同组成中华民族大家庭是在悠久的历史进程中很自然地形成的，并且现在得到了进一步加强，谁也离不开谁，缺一不可。〔强调：〕我国各民族会聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。8．教师介绍近年来发生过的一些危害民族团结的案例，由学生发表感想和看法。先是小组内部讨论，然后教师随机从每组中抽取几名学生来答复。9．通过本课的学习，我们知道，这些危害民族团结的分子，虽然说法冠冕堂皇，事实上都是谎话连篇，不符合历史与现实，背后有着不可告人的目的，不堪一击。我们要坚信，无论是哪个民族，我们都是一家人，挑拨离间、从中获利的小人是不可相信也不可原谅的。〔引导学生阅读P55“相关链接〞的内容。〕三、课后作业查阅资料，解决以下三个问题：1．中国的少数民族分布在哪些地区？2．西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的？3．搜集整理你感兴趣的一个少数民族传统节日的资料，主要方面有节日的名称、具有代表性的习俗及其寓意、参加节日活动的考前须知等。第二课时一、导入新课教师：通过上堂课的学习我们知道，我国各民族谁也离不开谁，并且在悠久的历史长河中就开始互相融合。那么，历史上各民族是怎样相互融合的呢？今天的我们又应该以怎样的具体行动来维护和促进民族团结？二、各民族共同缔造中华民族光芒历史1．教师出示思维导图：政治上——奠定祖国疆域、开发祖国山河、维护领土完整各民族共同努力经济上——相互依存，不断交融，取得成就文化上——相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造2．各版块由学生自主阅读课本对应插图、相关链接或“活动园〞内容，同时在每个版块中引导学生自由交流、表达自己的相关知识储藏或者课余查阅整理的资料。三、互相尊重，守望相助1．教师：同学们，现在我们已经知道了历史上各民族是怎样互相融合、共同缔造中华民族大家庭各种成就的。那么现在，我们作为大家庭中的一员，应该怎样以具体行动维护和促进民族团结呢？2．教师：在前面的学习中，我们讲过，要彼此尊重不同地区人们的生活习俗，同样，我们也要彼此尊重不同民族的文化习俗。3．同桌之间互相交流上堂课课后作业的第三项，即某一少数民族传统节日的资料，然后教师随机点名讲述。讲述完毕，安排学生阅读P59“相关链接〞。4．教师：通过以上交流和资料我们可以看出，各民族在传统节日、表达美好祝愿等方面都是有差异的。就如同地区差异一样，我国各民族在长期开展过程中，生活环境、文化习俗等都有差异，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。〔强调：〕各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。5．教师：下面，让我们以小组为单位，完成一个任务。学生阅读P60“活动园〞内容，小组合作完成栏目中提出的任务。然后各小组派代表讲述本组提出的各种建议，教师随机板书并作点评。6．教师：从一个小学生的角度出发，我们可以做到这些宣传工作，并在平时的学习、生活中多了解关于其他民族的情况，与其他民族的朋友互相尊重、互帮互助，共同进步。那么，我