高考专题复习古诗语言鉴赏之练字技巧分析课件33张

2024年高考

古诗词鉴赏之炼字

炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。

一般炼字的题目,多选择动词或形容词，数量词，虚词，词性改变的活用词，以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。•——北宋诗人宋祁《玉楼春·春景》沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。•——北宋词人张先《天仙子·水调数声持酒听》境⾮独谓景物也。喜怒哀乐，亦⼈⼼中之⼀境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之⽆境界。“红杏枝头春意闹”，着⼀“闹”字，⽽境界全出。“云破⽉来花弄影”，着⼀“弄”字，⽽境界全出矣。——王国维《⼈间词话》提问方式直接鉴赏型

常见题型：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？间接鉴赏型常见题型：这首诗的“诗眼”是什么？赏析它的妙处。比较鉴赏型常见题型：此诗某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好？通过例题总结答题技巧【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。思考步骤：步骤一：解释字义；描述诗句。步骤二：点出技巧，阐述效果（艺术效果、表意效果）步骤三：点出作者的思想感情。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。参考答案：闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。解答炼字题四步骤：第一步，释字义

指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。第二步，描画面

分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法，并把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。第三步，明手法（结合诗句具体分析）

第四步，析作用（1）从“描物”的角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。（2）从“造境”的角度，分析该字在营造意境（氛围）方面的作用。（3）从“写人”的角度，分析该字对表现人物形象作用。（4）从“抒情”的角度，分析该字在传情达意方面的作用。（5）从“艺术”的角度，分析该字在技巧运用或感染读者方面的作用

。

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别愁心去”，你认为哪一句更妙，为什么？典例剖析jiǒnɡ

参考答案：

“雁引愁心去”一句更妙。①“引”字在文中有“带走”之意。②大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心。

③运用了拟人手法，“引”字赋予了大雁人的情感，使雁的描写更加形象生动。此句写出了诗人流放遇赦的高兴心情。释字义描景象明手法表效果析感情类型作用示例动词

诗歌中的动词，一是一般动词；二是活用动词。作用有：传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀

宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。

又如“云破月来花弄影”，花枝在月光下舞弄自己的倩影，一个“弄”字，运用拟人手法，写活了月下之“花”。诗人常常在以下几类词语上下功夫:二、“炼”字需关注的类型。类型作用示例形容词点出景物形象的特点,增强色彩感和画面感,渲染气氛,且大多能表达心情

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)

句中“红”“绿”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生机盎然的江南春景图,把江南美景写得色彩鲜亮,令人难忘。

又如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”字点出沙漠无风，“圆”字写残照如轮，可以直视。两字准确描绘了傍晚时分沙漠苍凉静穆的壮美景象，意境雄浑开阔。诗人巧妙地将自己孤寂的情绪融合在景物描写中，感受真切自然。类型作用示例叠词

增强诗歌韵律感,音乐美，加强加深情感。

如杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠字。“时时”表明不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉感受类型作用示例拟声词

使画面生动形象,使读者有身临其境之感“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受.类型作用事例色彩词

可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。

如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”昔日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比，以突出眼前的荒凉。“青青”所特有的一种凄艳色彩更增加青山故国之情。类型作用示例数量词

往往可以产生丰富隽永的诗情“白发三千丈”中的“三千丈”表现出愁思的深重;“千里江陵一日还”中的“一日”和“轻舟已过万重山”中的“万重”凸显了船行之迅捷,烘托了诗人顺流而下心潮逐浪的一腔热情。而连用的数词,则可造成一种错落有致的结构美,如辛弃疾的“七八个星天外,两三点雨山前”类型作用示例虚词：副词连词

疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动“泊处空余鸟,离亭已散人。”(南朝陈·阴铿《江津送刘光禄不及》)句中副词“空”“已”就活画出了诗人来不及送别友人后的怅然若失的情状[即时小练10]不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)这两句诗中哪个字用得最好？表意上有何作用？答案“尽”字用得好。写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。炼字实战演练辋川别业王维不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。【注释】辋川别业：王维在辋川⼭⾕中园林旧址上营建的⼭庄，既富⾃然之趣，⼜有诗情画意，以供其⺟参禅礼佛及诗⼈⾃身隐居。别业：别墅。东⼭：指辋川别业所在的蓝⽥⼭。15.宋⼈胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以⼀字为⼯，⾃然颖异不凡，如灵丹⼀粒，点⽯成⾦也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点⽯成⾦”的效果，请指出并加以分析。（6分）wǎnɡxǐlóuyǔlóu从事经论学的有道高僧，年老伛偻了的超逸乡贤。披衣倒屣出来和我相见，开怀谈笑站在柴门之前。辋川别业王维不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。【注释】辋川别业：王维在辋川⼭⾕中园林旧址上营建的⼭庄，既富⾃然之趣，⼜有诗情画意，以供其⺟参禅礼佛及诗⼈⾃身隐居。别业：别墅。东⼭：指辋川别业所在的蓝⽥⼭。15.宋⼈胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以⼀字为⼯，⾃然颖异不凡，如灵丹⼀粒，点⽯成⾦也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点⽯成⾦”的效果，请指出并加以分析。（6分）【答案示范】“染”即用染料着色，“然”即燃烧，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；诗人巧妙地运用了以动写静的手法，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；生动形象地描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。着“染”“然”二字，境界全出，更好地表达了诗人对于田园美景的喜爱之情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

看，在诗中指回望。答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

一“看”字就淋漓尽致地表现了依依不舍之情。

释字义意境或情感描画面滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。第一步解释“横”字在诗中的含义——“横”，横浮的意思。第二步把“横”字放入原句中，想像、描述景象——晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。第三步点明“横”字烘托的意境和情感——“横”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，表现了诗人恬淡的胸襟和无可奈何的忧伤情怀。答案展示:“横”，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人不多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。“横”准确地写出了空空的渡船自由自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，表现了诗人恬淡的胸襟和无可奈何的忧伤情怀。3．阅读下面这首诗，完成题目。最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。

请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答案

①“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；②“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（三）赏析诗眼——找准诗眼五角度角度一：情感。最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。角度二：词性。这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。角度三：结构。最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。角度四：技巧。看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。角度五：位置。五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。

常见考题：（方法同前）需要加上诗眼词。1.这首诗的“诗眼”是什么？请作简要赏析。2.有人说，本诗的诗眼是某某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。3.找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。4.阅读下面这首唐诗,完成题目。早发焉耆①怀终南别业岑参晓笛别乡泪,秋冰②鸣马蹄。一身虏云外,万里胡天西。终日见征战,连年闻鼓鼙。故山③在何处,昨日梦清溪④。[注]①焉耆:指焉耆都督府,在今新疆焉耆回族自治县西