镜冠（41）经济危机和罗斯福新政+导学教程-高一上学期历史校本课程-新高考视域下历史复习系列之一核心素养的渗透

以铜为镜可正衣冠以史为镜可知兴替以铜为镜可正衣冠以史为镜可知兴替以人为镜可知得失——唐太宗总第41期经济危机和罗斯福新政党史今天党史今天1.1937年9月29日毛泽东再次致电周恩来、朱德、彭德怀、任弼时，进一步阐述八路军在山西作战的战略意见。他指出：华北大局非常危险，河北、山东不久将失陷，中国阵地将变为扼守黄河、运河两线。这一形势将影响到上海战线发生某些变化，南京将被大轰炸，国民党如不妥协，必将迁都。山西将成为华北的特殊局面，这根本的是因为有八路军，其次是阎锡山与我们合作。由于这两个力量的结合，将造成数百万人民的游击战争。根本方针是争取群众，组织群众游击队，在这个总方针下实行有条件的集中作战。同日，毛泽东撰写《国共两党统一战线成立后中国革命的迫切任务》一文，提出抗日需要一个共同纲领。文章指出：九月二十二日发表的《中共中央为公布国共合作宣言》和二十三日蒋介石发表的承认中共合法地位的谈话，宣布了两党合作的成立。抗日需要一个充实的统一战线，这就要把全国人民都动员起来加入到统一战线中去。抗日需要一个坚固的统一战线，这就需要一个共同纲领。共同纲领是这个统一战线的行动方针，同时也就是这个统一战线的一种约束。共同纲领是什么呢？这就是孙中山先生的三民主义和共产党在八月二十五日提出的抗日救国十大纲领。然而要实行三民主义和十大纲领，需要实行的工具，这就提出了改造政府和改造军队的问题。加强国共两党的团结，加强一切不愿当亡国奴的同胞的团结，实行一切必要的改革来战胜一切困难，这是今日中国革命的迫切任唯物史观何谓史观？即人们对人类社会历史的总的看法和根本观点，史观的本质是一种世界观。史观的核心问题之一是如何看待社会存在和社会意识的关系问题。史观的第二个核心问题是价值观问题。本课知识自由放任主义与国家干预主义具有对立同一性自由放任主义与国家干预主义这一矛盾因一定条件互相对立、斗争，又互相联结，互相转化，具有同一性，具体表现如下:第一，两者都是为维护倡导者或执行者的经济利益，二者相辅相成相互依赖。同一政府或同一个人在某个问题上主张自新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透由放任，而在另一个问题上则主张国家干预，如自由放任主义者亚当·斯密要求政由放任，而在另一个问题上则主张国家干预，如自由放任主义者亚当·斯密要求政府创造有利于资本主义发展的和平环境。第二，二者的地位依一定条件而转化。资本主义国家在不同时期的国际经济关系中，往往交替执行自由主义和国家干预主义。从19世纪40年代以来英国先执行自由放任主义，二战后执行国家干预主义，20世纪80年代又执行新自由主义。研究自由放任政策和国家干预主义的对立统一性有助于正确认识二者之间的真正关系，并从中汲取可以借鉴的有益成分。历史解释历史解释解题方法指导：1.区分史实与历史解释，对各种历史解释加以评析和价值判断。2.能够客观论述历史事件、任务和现象，有理有据地表达自己的看法。3.从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释。4.客观评价现实生活中的问题。本课知识：蓝鹰计划胡佛与”自由放任”政策A.蓝鹰计划1933年,为保证《全国工业复兴法》的实施，政府以印第安人崇拜的神鸟蓝鹰为标志，发动了“人尽其职”的“蓝鹰运动”,即凡遵守该法的企业悬挂蓝鹰标志，每件商品生产出来之后只有被政府贴上蓝鹰标志才可以进入市场。蓝鹰一只脚踩的是齿轮，一只脚踩的是闪电，实则代表了工业和能源，寓意着罗斯福新政振兴美国经济，增加就业，改善民生等政策。B.胡佛与”自由放任”政策（1）“自由放任”政策的指导思想是固守传统的“自由放任”思想，反对政府的直接干预。（2）胡佛不是一直采用“自由放任”政策，后期面对危机和大选准备也采取了一系列干预措施。但前提是在坚持市场自我调节的基础上对经济作了有限度的调节，作用极其有限，其有限的措施为罗斯福新政进行大规模国家干预措施提供了借鉴作用。时空观念时空对于历史学习的意义1.任何历史都是在一定的时空下发生的；2.历史时间是学习一切历史的基础；3.历史事件是在特定的时空下发生的，所以在分析、解释历史事件、历史现象的时候需要了解当时时空环境；4.时空观不仅包括能够在特定时空下解释历史事件、历史现象，还能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续，统一与多样，局部与整体，并据此对史事作出合理解释。本课知识经济大危机下不同国家的道路选择经济危机时期的苏联A.经济大危机下不同国家的道路选择新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透方式:美国通过罗斯福新政，对经济全面干预;德、日建立法西斯专政，对外侵略扩张。原因：原因德国有军国主义传统，日本带有浓厚的封建性和军事性，这成为法西斯势力迅速发展的基础;而美国成立之初建立的三权分立的资产阶级政体，使它具有民主传统，对权力进行有效的制约原因在凡尔赛-华盛顿体系下，德国受到严厉制裁，日本在远东和太平洋地区的扩张受到遏制。因此，德国存在复仇情绪，日本急于打破这种遏制;而美国是这一体系的受益者，不想破坏现存秩序直接原因德、日经济实力比美国弱，只有依赖国民经济军事化和对外扩张，才能使经济复苏;而美国在第一次世界大战后，由于其经济实力雄厚，可通过国家干预经济的方法来缓和危机个人原因代表资产阶级民主势力的罗斯福，代表法西斯纳粹势力的希特勒等在决策中起着不同的作用B.经济危机时期的苏联“苏联”获良机。苏联引进技术；大量进口机器；重视“智力进口”；吸引国外贷款；在国际经济关系中，提出合作共赢的建议。工业建设取得重大成果。与苏联经济的高歌猛进相对应，共产主义意识形态与社会主义制度的影响力也随之上升。在西方经济崩溃的同时，苏联的计划经济成就引起了全世界的关注。但同时，因农业集体化运动；以农业出口来支持工业建设；工业化进程带来的城镇人口大量增长而带来的国家供应压力剧增的，导致了30年代上半期严重的饥荒。2.苏联计划经济模式的成果对资本主义国家经济危机中国家经济发展模式的调整具有借鉴意义。史料实证解题方法指导：1.区分史实与历史解释，对各种历史解释加以评析和价值判断。2.能够客观论述历史事件、任务和现象，有理有据地表达自己的看法。3.从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释。4.客观评价现实生活中的问题。本课实证：1929-1933年经济危机对中国的危害史料经济危机发生后，他们对中国的争夺更为激烈。在对华争夺战中，美国先后与国民政府订立两项借新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透款合同，1931年的美麦借款规定:“中国向美国粮市平价委员会购买美麦粉45万吨，此项麦价，嗣经结算，共美金9212826.56元，作为借款。”美麦连本带息，高出当时国产麦市价的30%以上。日本更是充当了侵华的急先锋，不仅武装点领东北，控制华北，而且鼓吹所谓的“中日经济提携”，掠夺中国的资源，提出“工业日本农业中国”的口号，企图变中国为其原料供应地。后来更是悍然发动了全面侵华战争。根据史料，说明1929-1933年经济危机对中国的危害。解读关键信息：1.经济大危机加剧了列强对中国市场的争夺。2.美国与中国政府签订借款合同。3.美国的借款利息很高。4.美国再次向中国政府贷款。5.日本武装占领中国土地，控制部分市场，发动全面侵华战争。家国情怀（新旧衔接）本课衔接：美国经济发展历程1.1929-1933年所处的阶段是美国发展的什么时期?经济发展有什么特点?造成这些特点的根本原因?大萧条时期。特点:经济大幅下降。根本原因：资本主义制度基本矛盾。2.1933-1939年所处的阶段是美国发展的什么时期?这时期美国经济运行机制的主要特点是什么？体现什么本质?罗斯福新政。特点：国家加强对经济的干预和管理。本质：在不触动资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系的局部调整。3.1945-70年代初年是美国发展的什么时期?经济发展有什么特点?造成这些特点的原因是什么?黄金时期、经济快速增长。原因:①美国政府采用凯恩斯主义，加强对国民经济的干预。②美国充分利用第三次科技革命的成果发展新兴工业。③大力拓展世界市场。④延续发展罗斯福新政的社会福利政策4.70年代是美国发展的什么时期?造成这些特点的原因是什么?反映了什么？“滞胀”时期。①石油危机引发70年代的资本主义危机；②西欧与日本的经济崛起，与美国展开激烈的竞争。③美国推行扩张霸权政策所背上的沉重负担。④社会福利政策导致财政支出扩大。凯恩斯主义失效。5.80年代所处的阶段是美国发展的什么时期?原因是什么?复苏，走出滞涨。原因：1.实行大规模减税、大幅度增加国防开支（为了解决生产停