下教师资格面试直播课美术

第一面试概第一面试流面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。主要考第一面试概第一面试流面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。主要考第二评分标一、小学评分标353序测试项评分标一职业道53热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取2具备从事教师职业应有的责任心和爱二心理素3积极上进，有自信3具有一定的情绪调控能4具有较强的应变能三仪表仪5行为举止自然大方，有亲和5衣饰得体，符合教师的职业特四言语表4教学语言规范，口齿清楚，语速适6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染5善于倾听，并能做出恰当的回五思维品6思维严密，条理清晰，逻辑性54具有一定的创新意六教学设4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的流说候抽备回答规定问试答评453式达成学习七教学实8教学结构合理，条理清晰，453式达成学习七教学实8教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节6知识讲授准确，能基本完成教学任6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教3板书工整规范、布局合八教学评5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反5二、中学评分标553序评分标一职业道523关爱学生，尊重二、中学评分标553序评分标一职业道523关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成二心理素53活泼、开朗，有自信2有较强的情绪调节能三仪表仪52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得四言语表8语言清晰，表达准确，语速适7善于倾听、交流，有亲和五思维品3思维缜密，富有条4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问4看待问题全面，思维灵4具有创新性的解决问题的思路和方六教学设4了解课程的目标与要求、准确把握教学内3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难3教学设计体现学生的主体七教学实6情境创设合理，关注学习动机的激教学内容表述和呈现清楚、准4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适7八教学评5能对学生进行过程性评5能客观地评价教学效第二真题揭第一直击考小年第二真题揭第一直击考小年级：一年级至六年级均会考察，主要集中于一、二、五年级初年假：七、八、九年纪，九年级为主领域：欣赏·评述为主，设计·应用与造型·表现领域涉及较少，综合·探索几乎无察高第二备课纸剖（一）题即课文的题（二）内（三）基本基本要求主要分为教学实施与教学内容两类教学实10分钟内完成试教学内引导学生感受色彩的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用引导学生认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱名族艺术的意识6227227228228229922第三真题演10第三真题演1022第三实战理第一试第一教学设一、教学目第三实战理第一试第一教学设一、教学目（一）知识与技能目角度：种类、风格特点、表现手法、概念、规律、内涵、构成要素、步骤、创作技法（二）过程与方法目（三）情感、态度和价角度：体验„„造型乐趣；养成对美术的持久兴趣；提高审美能力感受艺术魅力；热爱生活、自然、祖国优秀传统文化；尊重多元文化的意识1122 教学目知识与过程与教学重教学难教学过板书设课后反二、教学重难（一）教学重难点概二、教学重难（一）教学重难点概（二）教学重难点的设定任一美术课型重难点的设置均是以美术教学目标为基准，具体实施时应根据学段的实情况进行重点删减或添加以及难点难易程度的斟酌三、教学过（一）导入导入概②导入应以简洁、明白、易懂为佳③导入不能喧宾夺主，考场上导入的时间一般控制在1-2分钟之④美术课堂常用的导入方法分为直接导入和间接导入两类导入方①直接导②间接导间接导入分为温故知新导入法和创设情景导入法温故创设情境导实验导入等；以语言讲述为主的谜语导入、描述导入等；以师生互动活跃课堂气氛为游戏导入等（二）直观1222重知识与技能难意义、态度、情创新性的实践练重要知识点的细美术课程凸显视觉性，能够帮助学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，从而发展学生的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。因此，在进行直观欣赏感知时，可从以下几方面入手：视觉角教师引导学生从整体上感知美术作品的画面内容、画面氛围以及画面主体的基本特征，简单分析美术作品带给观赏者的整体感受。①表美术课程凸显视觉性，能够帮助学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，从而发展学生的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。因此，在进行直观欣赏感知时，可从以下几方面入手：视觉角教师引导学生从整体上感知美术作品的画面内容、画面氛围以及画面主体的基本特征，简单分析美术作品带给观赏者的整体感受。①表现内容：花鸟、山水、人物（形容词②氛围感受：抒情婉约、挥洒性情、直抒胸臆、抒发心志③表现风格：工笔：造型工整、描绘细腻、设色精致典写意：酣畅淋漓、笔墨恣意奔放、造型洒脱简④表现方式：工笔、写触觉角学生通过触摸，感知美术作品的轮廓、外形与材质，并能简单描述其基本特征（三）形式分①表现技法：笔法：中锋、侧锋、逆锋；墨法：焦浓重淡②创作意图：抒情婉约、挥洒性③表现手法④工具材料：笔、墨、纸（生宣、熟宣（四）示范示范的内①示范与讲解相结②示范的规练①明确练习②说明注意③学生活动与创④教师巡视（五）展示评价则需自评、互评、教师评（六）小结1322教师布置作业时，除了应使学生明确作业的内容、方法、要求、完成时间等，还应四、板书设1.提纲2.演示3.表格《梅竹言志》案一、教学目【知识与技能尝试用中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味1422秦隋宋明宗教雕陵墓雕建筑雕【过程与方法【过程与方法【情感态度与价值观二、教学重掌握写意梅花用笔与用墨的方法三、教学难理解中国花鸟画借物抒情的特点，并能够运用写意画的方式表达自己的情感四、教学过（一）导入新老师也想到了一句赞美梅花的诗句那就要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这首（二）直观感学生思考，教师总结：梅兰竹菊学生回答，教师总结《红》生机盎然，繁花似火，突出了其坚忍不拔的品质（三）形式分（四）示范练1522学生体验用笔与用墨的方法学生体验用笔与用墨的方法教师讲授梅花的画法，学生跟随练①枝干：主干-老干-新②花朵：勾花：花瓣-花心-花蕊；点画：点花瓣-勾花心-（五）展示评开展一个梅花展览会，同学们先小组推选作品，然后进行展示学生自评、互评、教师总结（笔墨方法（六）小结作总结知识并布置作业：为自己的作品上进行题诗，体会传统绘画的意趣五、板书设六、课后反第二真题演221617172218221822第二第一答辩——七大题题型一：个人第二第一答辩——七大题题型一：个人信常见答辩题举例在哪个学校毕业的？学的什么专业？毕业几年了家里有人当老师吗你是否策划过艺术节题型二：结构常见答辩题举例结合实际，谈谈老师对学生能产生哪些方面的影响有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你将如何理题型三：专业知常见答辩题举例专业知怎么看米罗的画西洋画和中国画的透视方法是什么技用粉笔在黑板上画出评委老师的速写画题型四：教学设一、教学常见答辩题举例请问你这节课的知识目标是什么？知识目标为什么要这样设置？依据是什么三维目标中的情感态度与价值观目标，你是如何呈现并传授给二、教学重难常见答辩题举例请问你这节课的重点是什么？为什么这样设置重点请问你这节课的难点是什么？为什么要这样设置难点请问你前面设置的教学重点，在后面的教学环节当中是如何解决的1922三、教法常见答辩题举例本节课你打算三、教法常见答辩题举例本节课你打算使用哪些教学方法？使用这些教学方法的依据是什么教学过程的哪个环节你使用了这个教学方法题型五：教学实常见答辩题举例新课标要求，要培养学生的自主探究能力，你教学设计中的哪个环节体现了你刚才的设置了xx教学环节，请问你设置这个教学环节的意图是什么你觉得本课导入中，你的导入方法能很好的激发学生的学习兴趣吗刚才讲的内容，能把你给学生总结的结论再复述一遍吗关于你的课程设置，为什么先让学生练习然后再教给他们方法这是一节动手课程，为什么在授课的过程中没有给学生示范题型六：教学评你如何评价学生在这节课中的表现你怎么看待自己今天所讲的这堂课如果让你对这节课写教学反思，你会怎么写第二节答辩——答题思一、判断考官的提问意考生的说课的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判断生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律二、答题思（一）软性失误答题退一步：刚才说课当中，由于XX条件限制(诸如时间有限、场地有限、教学条件有限2022（二）硬性失误答题承认：考官您好，您说的对，确实反省：不够严谨，教学经验不足，今后（三）新颖创意的答题思计的理念。教学反思：尽管这个教学创意具