2023年高考作文研究及备考策略

2023年高考作文研究及备考策略一高考作文命题依据《中国高考评价体系》高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。《普通高中语文课程标准》(2017年版，2020年修订):【课程目标】发展逻辑思维。能够辨识、分、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现;运用本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识;运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订):【课程目标】提升思维品质自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020修):【课程内容】学习任务群6思辨性阅读与表达本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。《普通高中语文课程标准》(2017年版,2020年修订):【课程内容】思辨性阅读与表达学习目标与内容:学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。二近三年高考作文一览表卷别考点题目材料考点描述2023年全国I卷新材料作文讲好故事与时事热点有关2023年全国II卷新材料作文安静一下不被打扰与人生哲理有关2023年全国甲卷新材料作文时间与技术与时事热点有关2023年全国乙卷新材料作文百花齐放春满园与人生哲理有关2022年全国I卷新材料作文本手妙手俗手与人生哲理有关2022年全国II卷新材料作文选择创造未来与时事热点有关2022年全国甲卷新材料作文大观园题匾额与文学名著有关2022年全国乙卷任务驱动型作文跨越再跨越与时事热点有关2021年全国I卷新材料作文体育之效与人生哲理有关2021年全国II卷新材料作文写人字与人生哲理有关2021年全国甲卷任务驱动型作文可为与有为与人生哲理有关2021年全国乙卷新材料作文修身以为弓与人生哲理有关三研究高考作文风向(一)2021年高考作文风向2021年高考作文共有8道，如果仔细分析，我们会发现:2021年高考作文在2020年高考作文变化的基础上，在“思辩话题和作文材料”这两点上有进一步的拓展。思辨话题，2020年起步，2021年全线开花1.从作文类型来看，思辨话题是重点。2021年全国高考，有8套试题，其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文。全国甲试卷“有为与可为”，全国乙卷的“修身、矫思、立义”，全国新高考I卷“强与弱”，全国新高考Ⅱ卷“逆锋起笔，藏而不露;中锋用笔，不偏不倚;停滞迂回，缓缓出头”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”，浙江卷“取与舍”。木多为二元思辨。2.从作文材料内容看，一是传统文化有拓展，现代材料扣时政 2021年全国甲卷“建党100年革命文化 和社会主义先进文化”;2021年全国乙卷“射箭悟人生”;2021年新高考I卷，毛泽东《新青年》论强弱之变;2021新高考Ⅱ卷“书法悟人生”。从上面来看，教育部命制的试题，从老高考到新高考，材料要么取材传统，要么紧跟时政，而且是交织进行。由此可见，2021年高考作文风向:沿续2020年高考作文风向，正式转变为材料作文，且审题立意难度加大;人劲吹思辩风，二元关系为主，兼有三元关系;传统文化强势加入占一席之地;作文材料依然紧密联系时政，坚持立德树人，引导青年人厚植家国情怀，勇担时代责任;教育成长值得深究，新高考I卷的“强与弱”，北京试卷的“论生逢其时”，浙江试卷“取与舍”，上海卷的“时间沉淀与价值认可”，都在引导青年人以一种积极的人生态度面对人生。(二) 2022年高考作文新风向 1.从作文类型来看，思辨话题依然是重点，注重考生的逻辑思维能力。2021年全国高考，教育部命制的四套试题，都有思辨话题。2022高考全国甲卷《红楼梦》“大观园试才题对额”情节材料，引出“直接移用、借鉴化用、情境独创”话题，2022全国新高考卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，2022高考全国乙卷的“跨越，再跨越。”同是思辨话题，变化很明显，多呈现三元关系，随着话题内容在广度上的拓展，必然带来深度思考上的难度。同时注重考生的逻辑思维能力。2.从作文材料内容看，一是传统文化类材料依然呈现:由2020/2021年的“射箭悟人生哲理”“书法悟人生哲理”“历史故事悟人生哲理”，到2022年新高考卷的“围棋悟人生哲理”，2022高考全国甲卷“名著阅读的借鉴效果”，其中2022年传统文化类作文新风向体现在全国甲卷，甲卷作文题目被认为是2022年高考作文最难写的题目，作文材料与统编教材《红楼梦》“整本书阅读”的研习有关，代表了新教材、新高考“考教结合、呼应教材”的新风向。二是时政材料依然是重点:2022年是建团100周年。中华人民共和国国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书(2022年4月)。习主席《在庆祝中国共青团成立100周年大会上做了重要讲话》。青年的时代使命和社会责任一直是高考作文的热点。此外，北京冬奥会举世瞩日。2022年高考全国乙卷(材料从北京双奥之城切入)，2022年全国新高考Ⅱ卷(材料从科学家、摄影家和建筑家三个人物的职业选择、职业精神和职业理想切入)，2022年浙江卷(材料从浙江省的人才计划切入)，2022年天津卷(材料从“家人团坐，灯火可亲”切入)，这四道作文题目命题大方向是一致的，落脚点都是“青年与时代，成长与成才，责任与担当”，只是材料形式与内容不同而已。由此可见，2022年高考作文风向:沿续2021年高考作文风向，有更进一步发展。思辨话题占主体，但思辨关系多呈现三元关系，随着话题内容在广度上的拓展，必然带来深度思考上的难度，注重考生的逻辑思维能力;作文素材与新教材群文阅读的整本书阅读关联，代表了新教材、新高考“考教结合、呼应教材”的新风向;作文材料与传统文化衔接，新老高试题均有涉及，且审题立意难度较大，立意得过材料关，考察阅读理解能力;作文材料与时政结合紧密，关联或明或暗，坚持立德树人，厚植家国情怀，引领学生成长。（三）2023年高考作文新风向（1）2023年高考全国统一考试，教育部教育考试院命制语文作文试题共4道。试题文字简洁，不在审题立意上设置门槛；贴近考生生活实际，鼓励考生个性化表达；坚持价值引领，引导学生坚定理想信念、关注社会生活；考查高阶思维品质，助力拔尖创新人才培养。（2）高擎思想大旗，坚定理想信念。统筹设计，将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论有机融入试题。一是直接引用习近平总书记原著原文；二是体现习近平总书记相关系列讲话精神，如“讲好中国故事”“提升思维能力”“做青年朋友的知心人”等。立足学生生活，鼓励个性表达。作文题与考生生活息息相关，每道题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。（3）精选思辨材料，提升思维品质。全国甲卷思辨型作文材料文字精到，启人深思，引导学生结合情境观察、归纳相应现象，并凝练成鲜明的观点，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。（4）阅读写作关联，引导深度学习。新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。（5）2023年高考四道作文试题合理布局，对习近平新时代中国特色社会主义思想深学细悟笃行。试题精心选材、精心设问，题面简洁但意蕴丰富，启人深思，切实发挥了高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。（6）立意更加开放灵活,限制设定明确具体（7）主题紧紧贴近现实,凸显时代健康品质（8）灵活发散多元思维,鲜明表现辩证色彩四2024年高考作文备考策略(一)强化思辨话题作文训练:作文材料会给出思辨的双方或多方，让考生对其中的思辨关系加以阐述，难度在于怎样把核心概念内涵说准，怎样找准角度把思辨关系说清，怎样联系社会现实把道理说透。选择一些具有代表性的思辨话题作文，在审题立意、标题拟写、作文构思、素材运用、语言锤炼等方面精心指导。找出共同规律，积累写作经验。(二)强化传统文化作文训练:作文中的传统文化，主要体现在作文材料中，以历史故事、寓言故事、神话故事、名言名句、文化现象等形式出现，“取材传统，观照现实，照亮当世”，让考生对传统文化进行思辨性、批判性、创新性思考，从中汲取精神力量，对传统文化进行新时代的传承和发扬。审题时首先要抓住材料中，这一文化现象所表达的观点，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含的处世哲理。(三)强化时政类作文训练:从时政角度分析，每年高考作文都有不同程度涉及。以“青年”为写作身份进行写作是近几年高考作文命题的共同特征，此写作指令旨在鼓励考生抒发真情实感，倡导文中有“我”，引导考生思考自我与时代的关系。这类作文都与当年度重大时政有关，作文材料关联时政或明或暗。关注时政，不仅是为写时类作文的需要，也是丰富作文素材的必须。无论是写哪一类的作文，考生都需要联社会现实来论述观点，而最新鲜的时事素材是我们的首选。一句话:时政热点要关注，时政素材要积累。(四)强化审题立意训练:要求考生每次作文立意必须“直击靶心”，加强信息检索训练，找准写作任务，切忌立意“打擦边球”或“二次立意”。对偏离材料内涵或写作任务的作文及时进行升格训练。(五)强化思维能力训练:作文指导课，不只是指导学生掌握平时所训练的作文题目知识点，而更应该掌握同类作文写作的能力点一一某一类型、某一话题作文的审题技巧、精准立意、快速构思、运用素材、深刻思考、深度表达等。平时作文训练优选作文试题，要兼顾多类型、多主题作文，如青年与时代、传统文化、哲理思辨、国际视野、革命文化、美育、教育成长、漫画作文等，让学生见多识广，驾轻就熟