《田家四季歌》(第二课时)教学设计_第1页
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文档简介

田家四季歌第一课时微课脚本【教学目标】1.认识“季、蝴”等15个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吸”等10个字,会写“四季、月光”等4个词语。2.能正确、流利地朗读课文。【教学重点】引导学生趣味识字,能正确、流利朗读课文。【教学过程】板块一:情境导入,激发兴趣师:一年四季,每个季节都有不同的美景。在乡下,勤劳的农民伯伯们忙碌的身影是一道美丽的风景线。今天,我们来学习一首儿歌《田家四季歌》。(出示四季和课题图片)师:(ppt出示“季”)这里的“季”,是“稚”的本字,本义是幼小的禾苗。上禾下子构成季,表示年少的庄稼。季跟我们学过的哪个字长得很像?(停顿3秒)是的,在李字头上加上一撇就是季。(出示季、李)注意书写时撇,捺要舒展。师:下面我们一起走进田家生活,去感受四季农家乐。板块二:初读课文趣味识字师:(ppt出示全文)请同学们打开课本第23页,端书坐直,听老师读,听清读音,注意节奏。(师范读)师:(出示PPT)这首儿歌共有4个小节。请你自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,按下暂停键,开始吧!(停顿3秒)师:现在,我们来听听同学的朗读。(播学生音频)师:这里“麦苗儿”和“桑叶儿”的“儿”要读本音,跟老师读,麦苗儿,桑叶儿。“长”是生长的意思,因此要读“花开草长”。有些生字组成词组,读音也发生变化,如“稻上场,农事了”。了和场是多音字,“场”大多数情况读三声,形容较大的地方如“操场、球场”等,课文的“场”读二声,专指平坦的空地,多半用来晒粮食。“一年农事了”,表示一年农事全部结束,读liǎo。师:春天一一年四季的开始,也是草长莺飞的时节,请你读读第一小节。(播学生音频)生1:春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。师:春季农民伯伯看到了什么?(ppt出示第一小节)

(播学生音频)生2:蝴蝶飞,麦苗嫩,桑叶肥。师:我们可以用图文识字的方法认识“蝴蝶”、“麦苗”和“肥美”。(出示蝴蝶,麦苗、绿叶青翠欲滴的图片)蝴蝶是形声字,虫字旁,其字义与昆虫有关。你在春天还会看到哪些昆虫?(播学生音频)生1:我看到了蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛。师:它们在美丽的春天里干什么?(播学生音频)生2:美丽的蝴蝶在鲜嫩的麦苗旁边翩翩起舞。师:你说得真好。此外,“苗”上面的“草字头”代表小嫩芽,田里的小嫩芽就是苗,大田里麦子的幼苗就是——麦苗。肥,在这里是指桑叶长得很旺盛,就像小朋友一样茁壮成长呢!转眼间,夏天到了,这是一年中最炎热的时节,也是农民最忙碌的日子。读一读第二小节。按下暂停键,开始吧。(播学生音频)生:夏季里,农事忙,采蚕养桑\又插秧。早起\勤耕作,归来\戴月光。师:这里有两个生字“农”、“戴”。农,组词:农民、农事(放课后练习二的图片:插秧采桑耕田割麦[带农具])、农具、农活。田里的事情比较多,农民们很忙,要采桑叶,还要插秧,每天都要早早到田里忙碌,回来的时候月光洒在了农民伯伯的身上,这就是儿歌中的“早起勤耕作,归来戴月光。”(出示课文插图)。这句话化自陶渊明的“晨兴理荒秽,戴月荷锄归”。师:一起读一读(出示文段),再想一想:我们每天上学都要“戴……”?是的,戴红领巾。平时生活中还“戴”过什么东西?还有戴口罩、戴手表、戴项链。师:把东西戴在头上、脸上、脖子上,都用这个“戴”。如果把东西随身带着,就用我们学过的“带”。(出示选字填空)下面句子应该用哪个“戴”、“带”。(播学生音频)生:妈妈()上心爱的珍珠项链,()着行李,去度假了。农民伯伯()着草帽,挥着锄头,披星()月地在田间劳作。师:到了秋天,稻谷成熟了,丰收在望,沉甸甸的谷粒笑弯了腰。(边说边出示)“粒”,可以用加一加的方法来认识它,“米+立”也读“粒”,同样的方法还可以认识“辛、苦”。可以组词:谷粒、辛苦。此时,你想到了哪句诗?(停顿3秒)是的,“粒粒皆辛苦。”“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”师:真了不起。调皮的生字宝宝跑回到课文中,你能读一读吗?(播学生音频)生:秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。师:秋季农民伯伯真辛苦,心里却是喜洋洋。师:这节课我们联系生活识字、图文结合识字、字理识字,感受到了农家人的辛勤劳动,体会了收获的喜悦。板块三:书写指导,能力训练师:本课我们要学写9个生字,按照结构把它分成四类。上下:季、辛、苦左右:肥、归、吹、忙半包围:戴独体:农、事(ppt出示以下分类图结构)师:首先来看左右结构的字,一看宽窄,“吹、肥、忙、归”都是左边窄右边宽,二看高低,辅助线可以帮助我们看得更加清楚,三看穿插,要注意笔画之间的高低位置和变化。师:再看上下结构的字,我们发现“季、苦、辛”3个字都是以横中线为分割点,上下每部分都各占其位,半包围结构的“戴”的斜钩要写得平稳稍长,可借助顺口溜记住字形:“土字头,田字腰,共短腿,斜钩后撇点甩大刀”。师:接下来就请观看笔顺演示。(播放笔顺演示)师:你们不但坐姿端正,字迹还很美观!真棒!按下暂停键,在小学语文写字本上写一写“戴”、“事”、“农”。请注意正确的坐姿和拿笔姿势。师:好,现在就请同学们打开《知识与能力训练》第15页,完成第一大题。按下暂停键,开始吧!(停顿三秒)大家写完字看看自己写的字是否正确。师:这节课我们联系了生活识字,初步了解了农家生活,下节课我们继续进行田园之旅。这节课就上到这里,同学们再见!《田家四季歌》第二课时微课脚本【教学目标】1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。【教学重点】了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。【教学过程】板块一:温故知新,导入新课师:小朋友们好!我是宝安中学(集团)塘头学校的曾敏怡老师。这节课,我们继续来学习《田家四季歌》,请同学们打开课本,自由朗读课文,并试着完成下面的练习。(PPT出示知能第二大题)(停顿三秒,老师读答案)跟着老师一起读一读,检查你是否做对了?春季里农事忙谷像黄金粒粒香夏季里雪初晴花开草开蝴蝶飞秋季里春风吹新制棉衣暖又轻冬季里稻上场采蚕养桑又插秧板块二:趣味朗读,熟读成诵师:(出示课文以及四幅插图)相信这连线题一定难不倒你们。叮咚叮咚,田家传来了美妙的音乐。现在老师就带着大家走进田家,去领略春夏秋冬的乐趣。你最想走进哪一幅图?(出示课文图1与第一小节)有不少同学选择了春天,让我们读读这一小节,来感受花开草长蝴蝶飞。春季里,春风吹,花开草长\蝴蝶飞。麦苗儿\多嫩,桑叶儿\正肥。(播学生音频)读完这一小节,你想说点什么?(播学生音频)生1:花儿开了,蝴蝶在飞,我觉得春天好美啊!师:你说得真好。(出示:美)美丽的春天来了,万物都醒来了。把你对春天的喜爱与赞美送到句子中,再来读一读。(播学生音频)师:从你们的朗读中,我感受到了百花齐放、生机勃勃。师:(出示课文图2)看夏姑娘带着大太阳走来了,人们也跟着忙碌起来,农民们在忙什么呢?带着疑问,我们一起来读一读这一小节。夏季里,农事忙,采蚕养桑\又插秧。早起\勤耕作,归来\戴月光。(播学生音频,出示对应的图)你找到了农民们在忙什么了吗?生:农民伯伯要忙着采桑、养蚕、插秧。(播学生音频)师:是的,妇女要采集桑叶,养蚕生丝,并将丝织成美丽的衣裳,大家忙得不亦乐乎。农夫则要弯下身子,将一棵棵嫩绿的禾苗插在田里,面朝黄土背朝天,在烈日下挥洒汗水。除此之外,农民伯伯还有许多农事要做呢。你知道还有哪些农事吗?(出示课后练习:播种、除草、插秧、采桑、耕田、割麦、打谷、积肥)请你借助拼音读一读这些农事!(停顿3秒,播学生音频)生:播种、除草、插秧、采桑、耕田、割麦、打谷、积肥师:通过图片,我们可以生动了解到农民要做的农活有这么多。不仅如此,他们还要选种、育苗、培土、施肥、防治病虫害……每粒粮食都来之不易,农民们付出了大量的心血与汗水。(翻下一页)这真是一个忙碌的夏季啊!(出示“忙”字)难怪儿歌这么说道“早起勤耕作,归来戴月光”。这里的戴月光就生动地说明了农民伯伯耕作的不易,他们早早起床到田里耕作,直到夜幕降临,月亮星星都出来了,他们才带着农具,头顶着月光回家去。有一个成语,叫“披星戴月”,意思是身披着星星,头顶月亮,形容早出晚归,或者连夜奔波,非常辛苦。这个词语就能用来形容我们的农民们。带着我们刚学过的农事,您能来填一填,背一背吗?(播学生音频)夏季里,农事(忙),(采蚕养桑)\又(插秧)。早起\(勤耕作),归来\(戴月光)。师:(点击PPT)忙碌了一个夏季,到了丰收的季节——秋季。秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。这里的虽,我们可以组词:虽然。虽然农民伯伯的身体很辛苦,但他们心里却是……,我们可以用一个字来形容农民伯伯的心情。(出示“喜”字)对的,他们的心里喜洋洋,十分开心。除了金子般的谷粒成熟了,还有哪些农作物成熟了呢?(出示图片)你能仿照“谷像黄金粒粒香”,试着写一写吗?按下暂停键,开始吧。(停顿3秒)我们来听听同学的创作吧。生1:棉花像雪朵朵白。生2:玉米像珍珠粒粒甜。(出示音频)师:你们创作得太好了。冬天也来了,漫天飞舞的雪花带来了不一样的美景,一年农事了,这里的“了”是结束的意思。结束了一年的农事,农民们坐在屋子里,穿着又暖又轻的新棉衣,大家笑盈盈。(出示“笑”)此时是多么轻松喜悦啊!让我们带着喜悦的心情,一起读一读。冬季里,雪初晴,新制棉衣\暖又轻。一年\农事了,大家\笑盈盈。这里的“笑盈盈”和前面的“喜洋洋”都是ABB式词语,老师还给你们补充了几个类似结构的词语。试着读一读,感受语言的韵律美。笑盈盈喜洋洋美滋滋羞答答笑哈哈金灿灿最后,让我们带着春天的“美”,夏天的“忙”,秋天的“喜”,冬天的“笑”,一起试着拍手读。(播学生音频,拍掌读)板块三:发现结构,仿写儿歌师:(出示对应课文,圈出押韵字词,ppt点击各节韵尾)读完后,你有什么发现?(播学生音频)生1:我发现每小节有三行,字数相同。(播学生音频)生2:我发现每小节末尾字的韵母都一样。师:是的,你们都有一双善于发现的眼睛。儿歌每小节三行,长短句交错,一节一韵,读起来琅琅上口。这么有趣的儿歌,我们要把它记在心里,现在,请你根据段落提示,试着把儿歌背出来。(出示课文部分段落)(播学生音频)师:(出示课文四幅图片)你们背得真流利。现在,老师要提高难度,请你结合四幅图片,不看提示,挑战背诵。按下暂

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