七年级英语上册说课稿

七年级英语上册说课稿七年级英语上册说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的七年级英语上册说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级英语上册说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的内容是七年级英语上册第五单元第一课时，这一课时可分为三局部，一是要求掌握一些球类运动的名词，英语单词是学好英语的根底，只有掌握大量的英语单词，在丰富知识的同时，才能提高应用语言的能力；第二局部是听力训练；第三局部是口语训练Doyouhavea……句型。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。一、教材分析本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提出了自然的、有意义的语言环境，本单元主要是学习动词have的一般现在时的用法：Let引导的祈使句及形容词的使用，一般现在时是第五第六两个单元的重难点、学会第三人称单数形式的灵活使用，同时也复习了第三单元名词复数的变化规则，谈论对各种球类运动的看法，从而引出形容词的用法，用层层递进的方式，逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性，整体感。鉴于以上的分析，为更好地实现目标教学，进而提高课堂效益，我结合教材特点及学生实际情况为这一节课拟定了以下目标。1、知识目标帮助学生掌握三会、四会单词如havesoccerballtennisracket＝batping-pongvolleyballbasketballdoes让学生掌握句型的灵活运用2、能力目标让学习形成良好的听说习惯，同时让学生了解一些与球类运动相关的信息3、德育目标通过向学生展示一些体育明星的图片，让学生热爱运动、热爱祖国、激发学生的爱国荣誉感。教学重点：本课的第一局部是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Doyouhave……的句型。教学难点：句型Doyouhave……的肯定答复及否认答复二、教法分析根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活泼课堂气氛，提高教学效果。三、学法指导我所采用的教法有助于学生掌握以下学法1、科学地储藏大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流。2、掌握大量的语法知识、学生要交流就必须了解语言规律，丰富词汇、熟悉语法规则，学会由各个话题而展开的交际内容，这样学生的知识才记得深刻，灵活度大3、及时稳固、反复记忆教师在课堂上所讲的语言难点、重点、学生应及时整理、再次认识并积极使用。4、养成听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语、这对学习英语是很有好处的，5、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口、课后和同学进行及时交流，把书本知识变成自己的知识和语言，只有多练才能实现脱口说英语的目的。四、教学过程设计我的课堂的整体设计分四个主要步骤进行，即新授、听力、稳固、和作业第一步:新授1、出示几幅图来出现我们这节课将会学习的球类运动的名词以及相应的名星：在教学单词的过程中，用WhatisthisinEnglish和Howdoyouspellit句型和学生进行双边活动，掌握本课所学习的新单词2、学习新句型，通过图，来学习Ihaveasoccerball……句型，并让学生多读、多理解Ihave……句型3、让学生整体复习稳固一下我们这节课所学习的新单词，让学生会读，并掌握拼写。4、让学生以唱的形式复习新单词及Ihave……句型，如Soccerball.Soccerball.IhaveaSoccerball.为活泼课堂气氛，请个别学生为以下句子谱曲并唱如basketball.basketball.Ihaveabasketball.这一局部学生比拟感兴趣，学生可随意发挥，也可根据自己所熟悉的歌曲的歌谱来唱出这些句子。5、新授Ihave……句型的否认句，一般疑问句、肯定答复和否认答复。第二步听力训练请学生听录音，把所听到的单词圈起来，然后检查答案请学生听第二遍，并跟着读，答复以下三个问题Doyouhaveacomputergame?Doyouhaveabaseballbat?Doyouhaveaping－pongbat?第三步稳固1、通过猜猜我有什么的活动。稳固句型Doyouhave……及答复2、请学生以唱的形式练一练这对话第四步作业布置运用下面的单词编写三组Doyouhave……问句并作答Volleyballfootballbasketball五、板书设计DOyouhaveasoccerballNewwords:Soccerballbasketballvolleyballbaseballfootballtennisping-pongbat＝racketIhaveasoccerball:Doyouhaveasoccerball?YesIdo.NoIdon’t六、本节课教学效果的预测本节课设计本着讲练结合的要求，把教学的内容目标化、课堂教学交际化、而且在设计充分考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与，能重视知识传授与能力培养相结合，循序渐进、因材施教、符合以教师为主导、学生为主体、以会学生为主旨、以练为主线的四主要求。七、评价手段课堂教学中主要使用的形成性评价，其主要目的不是为了选拨少数优秀学生，而是为了挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣，在课堂教学中，我便用的评价形式有两种：学生互评和教师评价。七年级英语上册说课稿2Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts大家好，我叫，首先我先感谢各位百忙中光临指导。今天我说课的题目是:七年级英语上册Module8,Unite2.Sheoftengoestoconcerts整个说课我将分四局部进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。首先是说教材:本单元Unit2是MODULE8的第二个单元,主题为根据对方喜好挑选生日礼物。根据新标准的要求,本课强调训练学生在阅读中获取信息和处理信息的能力，.它是通过前一单元谈论"Tony的生日过程"的听说活动,进行本单元"如何为他人选择礼物"的读写活动,通过这样的活动,培养学生根底语言知识,阅读能力和语言技能的训练,最终实现听说读写的综合学习,实现语言的综合运用.本课的重点1).likedoingsth及动词第三人称单数的形式变化.2名词所有格的用法;3频度副词。这些语法功能在六年级二、三、四单元以分别有所呈现。为本课的学习做好了铺垫。表达了教材的循序渐进性和系统性。本课的难点是能用第三人称单数描述家人或朋友的喜好。情感目标是:使学生能从阅读材料中寻找"选择生日礼物"的信息,,培养学生乐于交友,乐于与他人合作,健康向上的品格.二．说教法我在本课的教学中着重采取了以下几点方法：1.看、听、说和动手相结合。我在处理词汇和课文阅读时都采用了看，听，说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能在课题上找到兴奋点，积极投入到学习活动中。2．结合本课的句型特点和重点，我在教学中，我主要通过口头和书面表达以及词汇语法的学习活动，把阅读与其他语言技能的训练有机地结合起来，既突出了重点〔阅读〕，又兼顾了其他知识与技能的训练。“合作学习〞“任务型〞的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。三．说学法。1.组员学习让学生就问题与组员进行讨论，互助合作，提高学生学习热情，2.任务学习法让学生带着阅读任务去阅读，这样，他们的阅读就有目的性，进而提高学习效率。3.问题学习法。这堂课大局部是采取问题的方式来消化四、说教学过程1.知识导入阶段。八模块第一单元学习了如何邀请朋友过生日，有关生日的话题在六年级他们已经涉及。孩子们对此话题很感兴趣。以教师的一句：“Doyoulikeyourbirthdayparty?Todaywe’regoingtolearnmoreaboutbirthday.〞让学生对本节课的内容充满好奇。带着兴趣去听。2.阅读前根底单词处理阶段。教师引出：Ifyourbirthdayiscoming,whatpresentwouldyoulike?Why?学生采取问答形式，然后教师展示图片，引出本课重点词汇。并进行充分的操练，在学生读熟词汇的根底上，采用小组问答的形式，让学生体会单词在句子中的运用。并以学生喜欢的游戏的形式进一步稳固词汇，加深印象。3.课文阅读阶段。分三个层次。一是听并快速浏览，掌握大意。二是细节阅读，三。训练学生的朗读能力和语言表达能力。首先，听并答复以下问题，让学生整体感知文章、快速浏览，小组完成连线练习。然后，就各个段落以任务的形式进行细节阅读。让学生充分理解篇章。能根据他们的爱好及活动为他们选择礼物。最后，进行朗读训练。采取借助教材配套的光盘动画跟读，然后以小组为单位进行朗读比赛。激发学生的阅读兴趣。在强化听、看、读、理解的根底上，让学生看图片进行语言的输出。培养学习的观察、理解和语言的运用能力。4.知识点掌握阶段。以学生们喜爱的课件设计形式，训练两个重点句型。Whatdo/does…..likedoing?Whatdo/does….always/usually/often/sometimes/neverdo?即可强调重点，又可提高学生学习英语的热情。然后在以图表的形式回忆本课的重点词汇、句型及整体大意。5.阅读后，教师采用模板形式，面向全体让学生。让学生能够通过简单的完成模板写作，提高写作的兴趣。并能将本课知识加以运用。5.作业布置。让学生课下及时复习，针对重点稳固练习让学生进一步拓展思维。以上就是我的教学思路和教学理念分析，敬请指教！七年级英语上册说课稿3一、教材分析本单元是人教版《新目标》的第六单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的主要话题food与日常生活密切相关，贴近学生生活，能引起学生的特别关注，易激发学生学习英语的欲望和兴趣，是学生乐于参与各种英语实践活动，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的工程。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找各自的缺乏，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。二、教学目标1、教学目标⑴知识目标SectionA主要话题是食物及偏好，其中主要涉及内容如下：A、Functions功能：谈论喜欢和不喜欢的食物、B、Structures语法结构：动词like的肯定句，否认句，疑问句及其答复；主语是单数第三人称时like的用法，助动词do的用法、C、TargetLanguage日常交际用语：Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t、Ilikebananas、Idon’tlikeapples、Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、D、Vocabulary词汇：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，Frenchfries，orange，icecream，salad，strawberry等。〔2〕能力目标培养学生运用所学句型谈论喜好和饮食习惯。〔3〕情感目标通过询问他人喜好的食物和事物，学会关心他人，增进彼此感情、通过学习，使学生养成健康饮食习惯、2、教学重点、难点〔1〕重点：学习并运用谈论喜好及食物的交际用语及词汇。〔2〕难点：动词like肯定句，否认句，疑问句及答复的用法。以及单三人称的使用3、教具准备：多媒体支持，大量相关图片，动画以及资料4、课时安排：本课是unit6的第一节课，包括SectionA全部P31—P33、三、教学设计理念本课时教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论学校喜欢和不喜欢的食物。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。四、教学方法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。五、学法分析新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的'学习策略，开展自主学习的能力。在本课教学中，教师应引导学生：1、每个都有自己喜欢和不喜欢的事物，学会询问他人也就学会了与人和谐相处，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习好英语。六、说教学程序。本课主要学习句型Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t、Ilikebananas、Idon’tlikeapples、Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、运用这些句型谈论食物及喜好七、教学过程1、导入设计：教师事先安排学生看一段小故事，引出Doyoulike…？Yes，Ido、No，Idon’t、2、整体感知：〔1〕充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—food，like〔2〕呈现大量图片，并引导学生谈论图上的食物以及个人喜好〔3〕检测讨论学习结果，完成la里的内容。〔4〕听力检测：听录音完成lb里的内容〔5〕、Pairwork角色扮演。学生4人一组，用所学语言问答练习、进一步熟悉所学语言：单词及句型，训练学生口语、〔6〕做练习2a和2b，进一步练习学生听力、〔7〕播放另一段故事引出Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、运用这些句型谈论食物及喜好、复习单三、〔8〕给出图画，让学生谈论名人的喜好，练习单三用法〔9〕用同一幅图，让学生写出句子，练习以第一人称和第三人称方式写文章、给出时间写文章并读出来，练习读写能力、3、总结本课，稳固知识、把主要内容重新展示，并留出HW，稳固学习成果、七年级英语上册说课稿4Goodmorningladiesandgentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8whenisyourbirthday?SectionA局部。我将从以下几个方面阐述我的说课内容。一、教材分析1、SectionA是本单元的重点局部，也是核心教学。为口语练习课，主要学习日期的表达。它上承Unit7的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。因此本局部是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：〔1〕、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语whenisyourbirthday?Mybirthdayis….③语法掌握日期表达法〔2〕、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反响能力和实践能力，使学生能熟练应用：whenisyourbirthday?句型及其答复。〔3〕、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型whenisyourbirthday?及其答复.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行答复，或学生逐个答复的形式开展教学，检查和稳固新旧知识。2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，到达交际的目的。三、学情分析新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，开展自主学习和合作精神〞放在了首位。依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。⒈学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。⒉学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言气氛，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。⒊学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，开展他们的思维能力。四、教学程序及设想本课以交际为核心教学，我采用三步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。Step1warmingup(热身)①Greeting表达师生之间的初步交际②根据实际情况，用句型：whatisyournumber?询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。③问学生：Areyouhappytoday?告诉学生说：Iamveryhappytoday.Becausetodayismybirthday.Wouldyouliketosingasongf