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幼儿园大班社会活动宝贝爱宝贝教学设计【含教学反思】1.背景介绍幼儿园大班的学生已经逐渐进入到“宝贝社会”的阶段，他们开始意识到周围的人和事，并开始表现出对人与人之间关系的探索和理解。为了更好的帮助学生把握人际交往的基本规则，提高学生的交往能力，我们设计了这个主题为“宝贝爱宝贝”的社会活动。2.活动目标培养幼儿园大班学生的集体意识和集体合作能力。提高幼儿园大班学生的沟通和交往技能。增进幼儿园大班学生之间的感情和信任。培养幼儿园大班学生的协作和表达能力，提高他们的思维与逻辑推理能力。3.活动过程第一天起始活动导入活动主题听一首与主题相关的歌曲活动正文教师给每个学生分发一张卡片，并通知他们，这张卡片上的宝贝名字就是他们的小伙伴。学生双方找到自己的小伙伴交流并互相交换卡片。教师让学生认真观察对方的卡片，并且在心中记住对方的名字。两个人合作画出自己的小伙伴，完成后给自己的小伙伴。在整个活动过程中，教师及时关注学生们的行为和交流，并及时给予指导和帮助。第二天活动起始重新点名，确保每个小伙伴都找到自己的宝贝并记住名字。活动正文让学生带上自己的小伙伴卡片，到幼儿园各个角落去寻找小宝贝们的藏身之所，例如，“小猫山洞”、“小鹿林”等。宝贝们会在各自的藏身之所留下一份礼物，学生们要小心收集这些礼物。学生带着收集到的礼物返回教室，并与自己的小伙伴一起把礼物交给对应的小宝贝。宝贝们品尝礼物，并连同小伙伴的礼物一起上钩挂在宝贝社区墙上。第三天活动起始让每个学生和他们的小伙伴一起坐在一起，同时找到自己的小宝贝墙，身边必须有一张宝贝社区墙的照片。活动正文让小伙伴们一起想一想，对于每个小宝贝来说应该怎样去关心、保护以及爱护他。在照片上，让小伙伴们用贴纸标注出每个小宝贝需要的东西，例如：“喜欢甜食”，“爱吃胡萝卜”等等。然后，让学生们去寻找相对应的东西，比如，对于爱吃甜食的小宝贝可以买上一袋糖果。最后，小伙伴们将礼物交给自己的小宝贝，并帮助宝贝们分别挂在自己的社区墙上。第四天活动起始每位学生都要交出自己的小伙伴卡片，并拿到一张新的卡片。活动正文学生以新的小伙伴卡片上的宝贝名字为基础，和同伴一起思考这个宝贝需要什么，并书写在卡片上。在家长的配合下，安排每位学生到亲朋好友家里去寻找赠送给自己小宝贝的礼物。最后，学生们返回学校，把礼物交给自己的小宝贝。4.教学反思该教学方案的设计，充分结合了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，从交朋友、合作、关爱星球以及为他人着想等方面出发，促进幼儿的个性发展和团队合作能力的形成，让每一个幼儿对社会建立了初级的认知与感知。同时，该活动方案在实施过程中，强调与家长的教育互动，在教育实践过程中，在家长配合和帮助下更能够促进幼儿园教育的有效实施。但

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