幼儿园中班安全《保护自己我知道》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班安全《保护自己我知道》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班安全《保护自己我知道》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园中班安全《保护自己我知道》教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园中班学生，主题是安全《保护自己我知道》。当前，幼儿园是每个孩子最重要、最关键的成长阶段之一，同时也是最关注孩子安全的一个阶段。在这个阶段，幼儿教育中教师应该有针对性地进行安全教育，教育幼儿要知道如何保护自己及对陌生人和危险场所的警觉。二、教学目标让学生了解什么是安全教育，为什么要进行安全教育。学会如何保护自己，掌控常见的危险场所和不良环境。学生要能够对陌生人和危险场所保持警觉。三、教学内容和教学方法1.教学内容序号知识点课时教学目标1安全常识1学习不同类型的斑马线，交通规则等重要的安全常识2保护自己1学习如何保护自己，包括如何与陌生人打交道，如何处理突发情况3危险场所与警觉性1学习像海滩、河岸、高速路等危险场所的特点，并且学会警觉性4小小状况小小拯救1学习小小状况的处理方式，提高自救和互救能力2.教学方法看图说话法：通过看图片了解不同的斑马线、信号灯、交通规则知识。感性认识法：通过模拟生活情况进行真实安全实践，让学生体验自己的安全问题。知识承接法：通过重复学习和实践来巩固知识，并让学生能够主动掌握。四、教学流程设计1.教学过程1.1安全常识引入：老师用图片向学生讲解什么是斑马线，红绿灯，标志牌的含义。讲解：介绍学生如何安全的过马路，让学生了解原则并进行口头答题。相关活动：手抄不同类型的斑马线、标志牌，然后老师出示相关图案让学生配对。1.2保护自己引入：老师讲述一些学生在独自出行时应该注意的问题，比如碰到了危险的人要怎么办。讲解：通过故事向学生介绍和陌生人打交道的重要注意事项。相关活动：小组讨论并进行小角色演练，两组学生扮演一个陌生人和一个小朋友进行模拟实践。1.3危险场所与警觉性引入：老师带领学生到学校周围逛一圈，让学生遇到不同的危险场所，比如河岸边的警示牌等。讲解：老师讲解学生危险场所的显著特点，如何提高警觉性。相关活动：学生进行分组，然后在学校周围寻找不同的危险场所，并逐个讲解。1.4小小状况小小拯救引入：老师向学生提出一些日常生活小事，如何处理这些事情。讲解：老师通过故事关联实际，比如火灾等情况，让学生提前预备各种安全防护绝招。相关活动：小组讨论并进行角色扮演，模拟火灾等突发情况的应对方法。2.反思整堂课学习生动，学生们可从中了解到大量实用、有趣的安全知识，从保护自己入手更好地保护自己。此外，通过模拟实验和角色扮演等活动，学生更能够深刻理解并应用所学知识。教师还可以结合幼儿园日常活动，不断地

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