《电子产品装配》课程标准

《电子产品装配》课程标准课程名称：电子产品装配适用专业：机电设备安装与维修专业一、课程性质《电子产品装配》本课程是我校电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业“以实际动手为导向”的一门专业核心课程。通过本课程的学习和训练，主要培养学生熟练掌握电子产品装配的方法，本课程针对中等职业学校相关专业学生的实际情况，选取典型电子产品的焊接、安装与调试作为教学项目，以电子产品加工生产的顺序为导向组织教学，打破原有理论体系结构框架，根据教学项目对教学内容进行整合、取舍和补充，弱化繁琐理论推导，简化原理阐述，适当降低理论难度，突出技能训练及职业素养的培养，充分体现“教学训做评一体”的教学模式。在教学组织中引进现代企业5S生产管理要求，考核中引进美国电子制造业协会IPC—610C、IPC7711电子产品验收标准，突出职业技能和职业素养的培养，教学项目安排基本实现了循序渐进的原则，力求做到学以致用，满足企业对中职电子技术应用专业、物联网专业技能型人才的需求。二、课程设计思路本课程的设计思路是以培养应用型中职技校人才为指导思想，本课程主要以理论与实践相结合为主，在做中学，以提高学生独立思考、分析问题的能力，布置一定数量的实操作业，以加深学生对所学知识的理解。同时，鼓励学生大量通过阅读与本课程相关的课外资料，以便拓宽学生的知识面，完善知识储备结构。本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。三、课程培养目标（一）总体目标本课程是中职电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业核心技能课，课程要求结合企业电子产品制造岗位的生产实际及技能需求，突出核心技能训练及职业素养的培养，同时，兼顾各专业课程之间的关系，由浅入深，将专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，最终达到国家中级电子产品维修工（或电子产品装配工）职业资格相应的知识和技能要求。培养学生的团队协作、交流沟通、勇于创新、敬岗乐业、严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，使学生形成良好的职业素养，为学生的就业和可持续发展奠定良好的基础。（二）具体目标1．知识目标（1）能正确并熟练使用常用电工工具、电工仪器仪表；（2）掌握常用电子元器件的认识与检测方法；（3）掌握焊接技能及其工艺要求；（4）掌握电子产品正确装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法；2．能力目标（1）培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决实际问题的能力；（2）培养学生动手实践能力和创新能力；（3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。3．素质目标（1）培养学生具备辩证思维的能力；（2）培养学生在学习过程中养成求真务实、认真细致的工作态度，爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。（3）能在电子产品装配训练中交流沟通和协调同学、师生间的关系，能与他人进行团结协作，共同解决问题；（4）能有意识地按照环保、节能、低碳、安全的要求对设备进行安装和维护。（5）能自我调节，正确面对程序编写调试中出现的挫折，及时总结和反思，不断提高抗挫折能力、应变能力。（6）加强学生的团队协作意识和职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。四、参考学时、学分机电设备安装与维修专业参考学时48学时、学分2分。五、课程内容与要求课程的主要内容课时重、难点知识能力、素质要求理论知识产品认识、零件认识41.了解计算机组成部件；2.掌握零件的特点和作用；1.了解计算机的组成和发展概况；2.学会区分不同的电子零件。理论知识ESD认识、静电防护及作业要求、PCB基础知识介绍41.电子产品装配ESD认识、静电防护及作业要求2.PCB基础知识介绍1.熟悉行业中电子产品装配的要求；2.对PCB有一定的理解和认识。操作知识焊接的七大不良习惯、热风枪的使用21.焊接操作中需克服七大不良习惯2.学会热风枪的使用方法1.熟悉焊接中的操作步骤2.熟悉热风枪的使用方法操作知识IPC—610C、IPC771行业标准、SMT零件认识及包装方式介绍、DIP插件、补件认识21.掌握IPC—610C、IPC771行业标准2.SMT零件认识及包装方式介绍3.DIP插件、补件认识1.熟悉IPC—610C、IPC771行业标准进行操作；2.SMT零件认识及包装方式介绍，学会对各种零件的区分方式3.对其他形式的零件如DIP插件、补件认识理论考核理论考核2对相关理论知识需熟悉1.掌握电子产品装配课程中的理论知识，为实操打下良好基础。实操训练小零件认识及焊接（残锡去除/加锡练习、电阻、电容、排阻、三极管焊接101.学会使用电烙铁进行残锡去除/加锡；2.学会使用电烙铁进行贴片电阻、电容的焊接及拆除方法3.学会使用电烙铁进行贴片三极管、场效应管焊接及拆除方法1.熟练使用电烙铁进行焊接操作；2.具备综合分析问题、解决问题的能力。实操训练大零件认识及焊接（18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件认识及焊接）161.学会使用电烙铁进行18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件及焊接；2.学会使用热风枪进行18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件拆除；1.学会用电烙铁将零件进行焊接；2.学会用热风枪将零件进行拆除；3.养成良好的操作习惯。实操考核小零件的考核大零件的考核41.所学的小零件的考核2.所学的大零件的考核对所学知识的总结，对板件装配进行综合评价六、课程实施建议（一）教学方法针对不同的学习情境，选用不同的教学方法。序号项目名称教学方法1产品认识、零件认识案例教学法2ESD认识、静电防护及作业要求、PCB基础知识介绍案例教学法3焊接的七大不良习惯、热风枪的使用案例教学法4IPC—610C、IPC771行业标准、SMT零件认识及包装方式介绍、DIP插件、补件认识案例教学法5小零件认识及焊接（残锡去除/加锡练习、电阻、电容、排阻、三极管焊接任务驱动法6大零件认识及焊接（18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件认识及焊接）任务驱动法（二）师资条件要求担任本课程的教师应具备“双师”素质要求，具有计算机组装与维修应用能力。课程主讲教师至少有3年以上现场实际工作或实践指导教学经历，至少一年企业锻炼经历。企业兼职教师应具有丰富的生产经验，专业技能强，具有高级工以上的职业资格证书。（三）教学条件基本要求目前学校建设了1间电子产品装配实训机房，基本满足本课程教学需要。（四）教学资源基本要求1.教材编写选用本课程教材：上海交通大学出版社《电子整机装配工艺与技能训练》。2.课程资源开发与利用（1）在教学过程中，应立足于加强学生职业能力的培养，采用项目教学法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证实操项目的训练，在实操过程中，使学生掌握生产工艺流程，提高学生的岗位适应能力。（3）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业所需。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。七、教学评价、考核要求学期总成绩=过程性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%）。本课程的教学评价表如下表所示：任务名称班级专业组别组长成员考核项目考核内容配分评分标准自评分互评分师评分元器件检测1.套件中元件的识别与性能测试10分1.不会识别每一类元件，每个扣2分产品装配元件成型与插装1.元件引脚成型2.电路图装接无误15分1.元件引脚不规范，每处扣2分2.电路接错，每处扣5分电路焊接1.焊点质量15分1.焊点虚焊扣2分2.焊点亮度不够扣1分3.焊点短路扣3分产品检测性能检测1.调试方法正确2.测量出输出电压调节范围3.测量输出电阻20分1.操作步骤和方法错误，每次扣2分2.数据读取、记录错误，扣5分故障排除1.故障现象排除10分1.不会分析和排除故障，扣5—8分安全文明操作（所有同学）1.遵守安全操作规程2.工作台上工具摆放整齐10分1