一年级下册音乐教学方案

第一单元红灯停绿灯行第二单元春天来了第三单元音乐中的动物第四单元我们多快乐第五单元五十六朵花第十六——十八周第六单元月儿弯弯教学目标：教学过程：三、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。少啊!(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?〔一不小心我把他绊倒在地〕(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?〔他笑着对我说没关系〕3.按节奏读歌词(2)看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急4.学唱歌曲(4)师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。(6)教师伴奏，学生演唱歌曲。通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌(1)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。师：刚刚我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你神?句?生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。3、填唱歌词一、情境导入(说说看看)2、"说说"生：春天!发言)5、"听听比比"——(1)歌曲表现了哪些景物?(2)小雨都落到了哪里?(3)接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作?师：如何表现小雨沙沙的情景呢?老师介绍一位“朋友”,它能帮助我们——沙(1)先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然(2)根本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，(3)教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体参加。(4)两组交换角色，参与尝试。(3)第四乐句器演奏的呢?请学生答复。提问：你能给乐曲起个名字吗?请学生答复。(出现1、你们喜欢这几位朋友吗?好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的春雨(加上图片)"2/4滴答0滴|答0|"春风(加上图片)"2/4沙沙0沙|沙0|"春雷(加上图片)春水(加上图片)"2/4哗啦啦啦|啦—|"词朗读下吧)7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱?②歌曲中如果要去掉休边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会品它们是怎么样唱歌的呢?下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗?(2)使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。2、今天老师带着你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢想跟它们一起唱呢?(想)好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧!〔放CAI,出示课题)4、喜欢这首歌吗?句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。)同学们在歌曲中找找刚刚学的“f”与“p”这两个记号都在哪?小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢?〔指演唱歌曲)动物是吗?大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢?〔学生自由分组讨(1)全班唱歌曲。(3)请个别学生上台表演唱。的森林舞会，让我们现在出发吧!(下课)教学目的感受表现大象的音乐，从而懂得保护动物、保护自然。的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。重点理解乐曲所表现的音乐形象。难点能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。教学步骤与环节教师指导活动学生学习活动设计意图背景音乐。一、师生问好。二、导入新课。同学们都到过动物园吧?让我们一起〔播放大象生活的图片、录像。)有关大象的知识：吃什么?住在那里?学生听音乐进教室师生问好歌。学生讨论后答复。诱发学生学习外知识。介绍作品三、初听乐曲。四、复听乐曲。五、复习歌曲《大象》六、总结。《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的1、大象的音乐是缓活泼的?为什么?2、请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。3、请最正确小组为大家表演。让我们都来保护动物、保护大自然。学生欣赏音乐后答复以下问题。分组讨论、表演：1、参加伴奏。2、随着乐曲表演，模仿大象的叫学生有感情地表演听音乐出教室。解音乐的动态有直接的关系。培养创编能力、合作学习的能4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用一、导入新课你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗?让我们一起(师出示课件)“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位同学的手中传递到呀!听!音乐响起来了，让我们随着音乐的节奏来做。这位同学的表现最正确，“你能说说出现了几次吗?”“不能”"谁来说说?"她说2次，你说3次，这位同学说4次，有2次、有3次、有4次，究竟出现了几次?让我们来看正确答〔师播放课件〕同学们仔细看大屏幕，你发现了什么?这位同学说课本《咏鹅》这首诗只出现两次，为什么我们要唱四次?究竟是什么原因?认真观察的同学看同学们完成的非常好。让我们再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏?听完歌曲你好!你好!老师你好!的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗?好!就让我们跟着红2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢?听了下面这(学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的?)师：你能模仿一下吗?睁大眼睛。来跳圆舞曲的?你又能联想到什么呢?(1)欣赏第一局部，哼唱主旋律(2)欣赏第二局部，跟着跳一跳师：小朋友们跳得有模有样的，真棒!可是这只们听听，这段旋律熟悉吗?和哪一段旋律相似?二局部旋律称为B,第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束局部称为尾声(4)欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢?谁来说一说?师：我们的小猫想邀请我们一起参加他们的舞蹈1、师：你们知道小狗为什么会来吗?其实它也想跳圆舞曲。你们听，它跳得正快乐呢?(二)过程和方法(二)展开1、画面(一):每天清晨公鸡早早起把歌唱"喔喔喔",指导学生模仿公鸡的动作，并边做动2、画面(二):(三)深入(歌曲学习)c、学生边打拍子边按节奏答复树爷爷的提问(读歌曲第二段歌词)a、设计一个学生喜爱的角色森林里的歌星白灵鸟问小朋友"唉，是谁鸣歌?"(四)拓展(深化情感体验)河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行?从这儿小朋友们说的真棒!下面我们来做接力游戏好不好?老师说第一句，小朋友们接第二句。会数数吗?谁来数给老师听?数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么?(红绿灯),看到绿牌要怎么说?看到红牌要在心里(默数),我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好?)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀?谁来呀?我坐在这儿。(开始)他指挥得好不好?(鼓掌)谁要来当小警察?谁来呀?到绿牌要(大声数),看到红牌要在心中(默数)你会说吗?说来说?你为什么这么说?为什么停?(红灯要停一拍)老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里?这句怎么说啊?(请一位学生，说得好不好?谁来纠正?)小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下?鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的?谁来做一做?小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样?(游水)看看老师贴了几只白鹅呀?(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。好，咱们来试试，从这句话开始。(鹅儿水中游1234,要回到位置上去)不错，挺好的。看一看老师又加进了什么?什么乐器啊?(三角铁)直接接下一句，老师在这一句后面加上了什么?(响板),加在第二句后面，怎么说?(生示范,评价)有四个碰铃要敲(四下),谁来说一说?(老师觉得这边连起来就更好了，大家和往下又是哪一句啊，老师这儿有两个打击乐器，看看这是什么呀?(沙球)谁来说说，沙球怎样敲?(沙沙沙沙)谁来说说最后一句?我们把最后一句一起来一遍。我们从头到尾连一遍，好不好?老师来说题目，小朋友们说下一句。说得很好，下面我们打上节奏，再把儿歌连起来读一遍，好不好?一、二、三、祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，一段体。由4个乐感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声师生用歌声互相问好!4、聆听教师范唱歌曲，并答复以下问题：说说歌曲中出现什么?它们快乐吗?rsfrsf1.师：同学们，看这是什么?对，这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞A.热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢?谁愿意模仿一下?请一位学生按节奏读，C.这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢?指名一生模仿，师生喜欢这首歌吗?今天我们就要一起来学习这首歌师：歌曲中哪两句的节奏是相同的?哪一种节奏出现次数最多?9.讨论：怎样唱更好听?好?师：有哪些方法可以让声音更好听?师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼lululu.教学过程师：小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗?1、小朋友们，你们喜欢动物玩具吗?老师就有很多的动物朋友。你能像老师一塞起床一看，呵!原来是场梦啊!4、请小朋友们说说德国作曲家耶塞，他的玩具兵们都是什么样子的?谁会模仿谁呢?播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。2、再听一遍，说说玩具朋友们都在干什么?你听到了什么乐器的声音?五、"小小音乐家"(改编歌词)(1)由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处。(2)学生共同合作，改编歌词，同坐讨论。学生说词，大家一起唱。7、歌曲教学第一段1、下面请同学们用“跑跑”"走"的节奏，跟着老师读一读歌词吧。2、谁能说一说第一段歌词说了什么呢?D、完整演唱情绪处理PPT(三)合作创作自编舞蹈(四)感受体验激发兴趣(五)、升华情感小结本课一、模唱练习还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样?想不想和我一起去看看阿?(学生答)那得先听准他们的“音乐密码”,并能把“密码”用你们的歌1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿!们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》,来欣赏一吧!5.谈话：还记得刚刚的“音乐密码”吗?那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一6.学生答复，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉?为什么大家这么喜欢它?(1)讨论。一、组织教学的呢?为什么喜欢它呢?又有什么是漠河独有的?"(师生共同讨论)。1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?你们能想象一下吗?”那就让我们一起2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情?师："歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗?让翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师："连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑?如果选择乐器，用什么乐器师："如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马一个什么样的心情，会怎样表现呢?那就请你带么启示?师：小羊怎么样?得救了吗?是谁来救了它们?师：这么多的动物朋友们来救小羊，他们都带了些快乐的在山岗做起了游戏，你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗?我们带着快将D0、MI、SOL三个音用XXX节奏任意组合。我们在快乐，快乐的时候会用怎样的动作表现?亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的我们怎么能不幸福快乐呢?同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌一、教学重点师：下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来，让大家见一见你的庐山真面目吧!师：啊，原来的你啊!其他同学，你们都猜对了吗?不知道这样的一张照片，有没有让你回忆起儿时的往事?其实当我们都是小婴师：现在大家回忆一下，在你的印象中，你都听过或是学过哪些“摇篮曲”,能今天老师也给大家带来了一首“摇篮曲”,它是德国作