教科版小学科学六年级下册第一单元放大镜下的晶体-研究性

PAGEPAGE1《放大镜下的晶体》【教材分析】本课是《微小世界》单元的第三课，是在前一课让学生用放大镜观察生命世界之后，带领学生进入的另一个新的观察领域一晶体世界。晶体指组成物质内部的微粒按一定空间次序排列形成的具有规则几何外形的固体。比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的晶体。本课教材内容共两页，分两部分。第一部分是“观察美丽的晶体”；第二部分是“制作晶体”。教材中的安排是先观察再制作。由于两部分在课堂时间的分配上都占了较大的比例，加上要让学生在课堂内制作较完整的晶体是难以实现的，因此，基于保证学生能拥有充足的活动时间和空间，有必要对这两个活动进行选择和取舍。在本课实际教学中，我把教材中占有较大篇幅的关于“晶体的形成”部分内容简略化处理，把本课的主要活动放在了4种晶体的观察活动上。【学生分析】本课是在学生观察了昆虫世界之后又探索的新的领域——晶体，自然界中很多物体都是晶体，但什么是晶体学生不知道，感觉很神秘；关于晶体在外形上有什么共同特征，学生不清楚，以前没有仔细观察过。因此，教学中要从学生生活中比较常见的几种晶体：白糖、食盐、味精、小苏打入手，引导学生利用放大镜进行仔细地观察研究，并通过观察让学生知道晶体的一些共同特征，也认识到其实晶体就在我们的身边，我们的身边还有很多的晶体。从而最终把学生的视野引向生活中的晶体，把观察活动引向课外。另外，画出晶体的几何外形对学生来说是相当有难度的，所以在教学中还需要注意为学生提供一些“脚手架”。【教学目标】1.引领学生探究周围常见的晶体，知道不同物质的晶体形状一般是不同的；而同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状。2.会用放大镜观察常见的晶体，并用图画或图文结合的形式记录自己观察到的晶体形状。3.知道晶体是怎样形成的，并愿意尝试自制各种晶体。4.知道晶体不仅美丽，而且有着广泛的分布，激发学生进一步探究晶体的兴趣。【教学重点】引领学生探究周围常见的晶体，知道不同物质的晶体形状一般是不同的；而同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状。【教学难点】通过自己的观察、研讨形成“同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状”的共识。【教学准备】分组材料：每人一个5-10倍的放大镜、每组4个编好号的纸杯分别装4种晶体（糖、盐、味精、小苏打）、个人记录表、小组汇总表演示材料：硫酸铜大晶体的实物，课件，4种晶体实物（用烧杯先装好）、趣味制作结晶实验资料（张贴用）【教学过程】课前了解学生人数、分组情况、实验室投影等；准备好材料盒、放大镜，并让学生熟悉、玩玩放大镜。一、导入活动1.今天上课我给大家带来了什么呢，（出示白糖，并舀起几颗落下），它是颗粒状的（板书：颗粒）。那你对白糖颗粒的形状有什么了解？所有的颗粒都是这样吗？2.刚才大家说的正方体、长方体，就是两种几何形状（板书：几何形状）。几何形状还有很多（课件展示）3.今天我们就重点来观察一下像白糖这样的颗粒物，它的几何形状是什么样的？同一种颗粒物在形状有什么共同的特点？二、观察活动1.除了白糖，我还给大家准备了其他一些颗粒物供大家观察，它们分别是2号——、3号——（依次出示已编号的食盐、味精、冰糖、泻盐、小苏打）。不过观察之前老师有几点要求（课件图文结合展示）：1特别注意：不能尝；2每种物质每个人都要观察；3边观察边把它们的形状用简图画下来，每人都要画。（课件出示各种几何形状。）2.还有问题吗？那待会儿拿到材料后，先拿出记录条，观察一样画一样。（学生领取材料及记录纸，并开始分组观察。）三、交流研讨1.小组汇总记录表，并整理发现。（教师根据小组观察情况适时提供小组观察汇总表，提醒小组进行整理观察结果、交流观察发现。约5分钟后，音乐和文字提示：1.把材料整理好放在塑料盒里并放回原位；2.准备进行全班展示与交流。）2.研讨交流：（1）待会儿我会先请一个小组上来展示他们的观察结果，交流他们的发现。请其他小组同学认真听，如果你们对他们的观察发现有什么疑问的、有不同意见的，自己向他们提出来或者自己上来补充。（2）对他们小组的发现有疑问的，有不一样的发现的，可以自己向他们提出来，也可以自己拿上去介绍。（也可由教师根据学生的研讨，视机提出问题、挑起矛盾，进而推动学生的研讨。）（3）整理发现，形成共识：①每种物质的颗粒物在外形上有什么共同的特点？（根据学生小结意见板演相应的外形简笔画）②如果我把这四种颗粒物混合在一起，你能区别吗？怎么区别？（看来晶体的几何形状还可以作为判断物质的一种——依据。）③完善板书，揭示晶体概念。四、拓展延伸1.实际生活中，还有哪些颗粒物也是晶体？2.（课件提供资料介绍进行补充）：关于晶体，你又知道了些什么？3.晶体很漂亮，你想自己制作吗？（课件介绍如何制作——食盐结晶）：请大家认真看，待会儿请你来说说，制作的关键是什么？4.我还自己制作了一个特别的晶体，想看吗？（出示一个大的硫酸铜晶体实物）：想制作这么大的晶体吗？（视频介绍制作过程）5.有兴趣的还可以自己做一些好玩的结晶实验。（展示树枝、锻带、绢花结晶图片，并赠送家庭实验资料）晶体【板书设计】晶体1.不同种2.同种一般是有区别的。1.不同种2.同种一般是有区别的。基本上是一致的。颗粒的几何形体基本上是一致的。食盐……（学生画的各种晶体的几何外开简笔画）白糖味精食盐……（学生画的各种晶体的几何外开简笔画）白糖味精3.晶体的几何外形可以作为判断物质的一种依据。【记录表】记录人：1白糖2食盐3味精4冰糖5泻盐6小苏打学生个人记录表小组观察记录汇总表第小组（请先依次把每个成员的记录条粘贴好，再小组内共同讨论、交流，并写下你们的发现。）记录人特点描述我们的发现1白糖2食盐3味精4冰糖5泻盐6小苏打【作业辅导】一、填空：1.自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组合而成。2.许多岩石是由矿物晶体集合而成。花岗岩由石英、长石、云母等矿物晶体组成。3.晶体的形状多种多样，但都很有规则。我们可以通过降低温度（或蒸