单元二教案400字范文

单元二教案400字范文（10篇）单元二教案400字范文1

用7、8的乘法口诀求商

7×8=56口诀:七八五十六

56÷8=7口诀:(七)八五十六

56÷7=88口诀:七(八)五十六

↑↑

除数是几就说几的乘法口??

单元二教案400字范文2

1.让学生经受用7、8的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,把握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进展探究,体验胜利的乐趣。

单元二教案400字范文3

例2教学用9的乘法口诀求商。其呈现方式与例1一样,连续利用矩形模型引出除法算式,只是将乘法算式去掉了,让学生连续利用迁移学习用9的乘法口诀求商,进一步形成“用一句乘法口诀可以计算两个除法算式”的认知构造。

单元二教案400字范文4

1.让学生经受用9的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀求商的算理,把握用乘法口诀求商的方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系,培育学生正确计算的力量。

3.初步学会运用迁移的方法进展探究,体验胜利的乐趣。

单元二教案400字范文5

1.本课主要采纳迁移规律,充分运用多媒体课件及实物投影,运用引导法,引导学生通过观看、合作、争论、自主探究、比拟分析等方式进展学习。

2.本课时学生的学习主要是自主合作探究,运用已有学问阅历自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。

承前启后链

单元二教案400字范文6

1.本节课求商的思路和方法与前面是全都的,教学中采纳谈话、指导相结合的数学方法,让学生独立思索、自主探究、并在合作沟通中归纳出求商的方法,利用所学的学问更进一步地了解乘除法的内在联系,并在嬉戏中稳固新知。

2.本课时在学生把握了用2~8的乘法口诀求商的方法的根底上,采纳小组合作研讨法,让学生通过学问的迁移、比拟和推理,自主探究用9的口诀求商的方法。

承前启后链

单元二教案400字范文7

例1与主题图中做小旗的情境严密相连,教学用7、8的乘法口诀求商。在编排上分为三个层次。首先,将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来,为学生沟通乘除法之间的关系供应了详细形象的支撑;其次,用乘法算式表征一共有多少面旗子,激活学生用乘法口诀求积的已有学问,确定用哪句乘法口诀计算,为用乘法口诀求商奠定根底;最终,呈现了两个有联系的除法算式,让学生利用学问的迁移进展求商的计算,并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理,让学生进一步理解乘除法之间的关系。

单元二教案400字范文8

其次课时

识字二

识字四

教学内容：日月水火

教学目标：

1．学问与技能：学会4个生字，熟悉2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2．过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

3．情感态度价值观：注意激发学生兴趣，提高学生识字力量。

教学重点：正确把握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点：正确书写“禾”和“火”字。

教学预备：生字卡片

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1．学问与技能：学会4个生字，熟悉2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2．过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

3．情感态度价值观：注意激发学生兴趣，提高学生识字力量。

教学重点：正确把握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点：正确书写“禾”和“火”字。

教学预备：生字卡片

教学过程：

一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。

出示太阳图片，学生熟悉。教师引导：太阳与我们人类有着亲密的关系。在很久以前，古人也特别喜爱太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？翻开书看看这些生字是怎样变化来的？

二、出示图片，熟悉事物

1．教师出示课本图片，让学生熟悉上面的事物。

2．小组沟通这些事物在那里离，你见过吗？

3．读一读这些事物的字音。

4．指名读，其他同学听听读音是否正确？

三、学习生字。

1．小伙伴相互读一读，比比谁读得好。

2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

四、了解字义。

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。

2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？

你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！

五、记忆生字的字形

1．导语：那你们有什么好方法记住这些字呀？

2．先熟悉2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着教师一起书空。

3．请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4．请同学跟着教师一边书空笔顺一边说笔画。

5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。

六、课堂小结

板书设计：

日月水火

课后反思:

单元二教案400字范文9

一本学期的教育教学任务

通过本学期的课堂教学,能够到达以下教育教学目标：1.使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体安康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用;2.初步把握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动力量的进展;3.培育学生参与体育熬炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

二教材分析

本学期的教材包括：1.体育与安康根底学问：进展你的体能;心理安康与身体安康的关系2.田径;跳动3.体操：体操技能在生活中的应用4.球类：篮球和排球5.武术：太极拳6.衰弱操。

由于太极拳、排球和衰弱操都是新授内容，作为本学期教学的重点内容。并且学生对排球和太极拳的接触的比拟少，因此，把排球和太极拳的教学作犯难点来对待。

三学生状况分析

初一学生，是速度、爆发力进展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体进展快速期，伴随着月经的消失，局部同学开头消失可怕上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的根底上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。

四本学期预期学科教育目标

1、运动参加：具有积极参加体育活动的态度与行为;激发学生对体育与安康课程的兴趣;并能养成自我熬炼的习惯;仔细上好体育课。

2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中;把握篮球、排球根本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种嬉戏时所要求的详细动作。

3、身体安康：进展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养;知道自己身体的变化。

4、心理安康：正确理解体育活动与自尊自信的关系;了解体育活动对心理安康的作用;对体育活动能表现出欢乐与难过的心情;形成克制困难的顽强意志品质;形成互帮互助的友爱精神。

5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分;按挨次轮番使用同一运动场地或设备;在嬉戏中能够帮忙他人、敬重他人和关怀他人;建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

五完成教育教学任务的详细措施

1、积极进展课堂教学改革的探究，充分推行三段六部教学模式，调动学生学习的积极性。

2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和力量的培育。

3、确立体委轮番制——学生组织力量讨论课题，提高每个学生的组织表达力量。

4、充分发挥体育骨干的榜样带头作用，形成良好的传、帮、带气氛。

5、将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的积极性。

单元二教案400字范文10

教学目标：

1、通过象形字、看图、找朋友等方法，熟悉“对、云”等7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。

3、会写“虫”、“山”两个字，学习根本笔画“提”。

教学重点

通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。

教学难点

在读对子的过程中，产生识字兴趣。

教学过程：

课前互动（1分钟）

过渡：王教师听说咱们班的小朋友特殊聪慧，已经和前面学过的生字宝宝成为了好朋友，今日他们又来到了我们的身边，你们还熟悉他们吗？出示词语

（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）

你们真是一群聪慧的孩子，为了嘉奖你们，教师带你们到风景秀美的大自然里去

游玩一番。预备好了吗？

图片导入

过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来熟悉一下来自大自然的朋友吧）。相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演化过程。

（出示带箭头演化过程）聪慧的小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们熟悉了吗？我们一起去课文中找找它们吧。

一出示初读课文，读准字音

1.请同学们自由朗读课文，并圈诞生字，假如你圈不出，请你向同桌求助。

2.谁情愿来读给大家听一听？（指名读）(适时鼓舞)

3．现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。师：同学们读得真流利！

过渡：这会儿呀！生字宝宝都焦急了，特殊想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。

4．出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁最先和他们交上好朋友。（学生自读）

读给你的同桌听一听吧！（互读）。

哪个小朋友来当小教师领着大家读一读。

开火车读或组词。（同学读得棒极了！现在我们来一起玩摘苹果嬉戏吧！（学生摘苹果）

过渡：看到小朋友们玩得这么快乐，教师也想参加你们，情愿和教师一起玩找朋友的嬉戏吗？。

过渡：刚刚小朋友们的表现真是太精彩了，送给你们一个特别好玩的故事。

5．生字回文

(故事导入)出示课文，

过渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走着走着，被一条大河拦住了去路，这可怎么办呀？这时候有一位好心的生字宝宝为他们搭起了一座友情之桥，它是谁呢？（跳着出示“对”）跟教师读这个字，它不仅帮忙了云和雨，还帮忙了其他小朋友。（出示全文）看他们玩得多快乐呀，我们快来一起大声地读读他们吧！

自由读，听播送员阿姨读，全班读。(教师觉得小朋友们读得和播送员阿姨一样好)

总结识字方法：不知不觉我们熟悉了这么多生字宝宝，我们看看运用了图片、象形字、讲故事、组词、生活中识字这几种方法熟悉了这么多生字宝宝，你们真是识字小能手。

孩子们，累了吧，让我们休息一会，做做运动吧！（课间操视频）师生同做。

二：指导写字

过渡：信任你们接下来会写得更棒！

出示“虫”、“山”

1.生观看、沟通、跟写。

2.师边范写，边强调重要笔画，生书空。

3.描红并写一个。

3.组词，造句。