2023年人教版小学四年级上册语文第六单元知识点

人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理

第六单元(人间真情)体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。

教材内容分析：

本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭

石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱

的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨

动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

第二十课《古诗两首》

一、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗

人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。

《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维

的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可

知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即

时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。

二、课内知识

1、这两首诗都是(送别诗)，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表

达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两

行写景。

《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。

2、诗句意思

(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州

去。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

(2)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是:我伫立江边，目送友人的小舟愈行

愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩

瀚的长江上只有一只帆船,而是说诗人的注意力所有集中在好友乘坐的那只帆船上。

(3)劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人。

这两行诗由写景转入送别:朋友,请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后,就再

也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表白(酒已劝了多次、尽了多杯。)

3.相关链接：

送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？

高适《别董大》：千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

三、课内阅读题：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

(1)这首诗的作者是代大诗人，其中诗中的“故人”是。我

们以前学过这位作者的诗有和o我还知道他此外一首赠别诗是

o我们学过的这位“故人”的诗有O

(2)这首诗紧扣一个“送”字展开，“送”的时间是，“送”的地点是—

,“送”时的感情是。诗中最能体现这种感情的诗句是:

送元二使安西

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人。

(1)此诗为朝诗人所作。诗人送别友人是在一季。这首诗不直接抒发离情

别意，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达了0他的思乡

诗《》也非常有名。

(2)解释下列字的意思。

使：泡:尽:更：

(3)写出“劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人”的意思。

(4)同为送别，汪伦送李白“忽闻岸上踏歌声”，以歌送别;李白送孟浩然“

,”以目送别;王维送元二”—

，"，以酒送别；高适送董大“

"，以话送别。

第二十一课《搭石》

一.作者：刘章;讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也

联结着乡亲们美好情感的一排排搭石;告诉我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景

中体会人性美，和学会从不起眼的事物中发现美、感受美。课文写的是乡亲们摆搭石，走搭

石的一幕幕情景.语言质朴，意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.体现了乡亲们无私

奉献的精神和一心为别人着想的人性美。

二、课内知识

1、对句子的理解。

一排排搭石,任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义:一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正

是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、和谐互助情感的纽带。

2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论如何”“只要”“一定”“踏上几个来

回”“直到满意了才肯拜别”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为别人着

想的优秀品质。

第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风

景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美

感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，互相忍让，互敬互助，尊老爱老，并且“把这当作理所

当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“假如有两个人面对面同时走到溪

边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不仅可以看到一幅幅和谐的

画面，也可以感受到画中人物的美好心灵。

三、课内阅读题：

经常到山里的人，大约都见过这样的情景：()有两个人面对面同时走到溪边，

()会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走,等对方过了河，俩人再说上几句

家常话，才相背而行。()遇上老人来走搭石，年轻人()要伏下身子背

老人过去,人们把这当作理所当然的事。

(1)在括号里填上合适的关联词。

(2)给加点的字选择对的的读音，打上

相背(beibdi)背(beibdi)过去

(3联系上下文理解下列词语。

家常话理所当然

(4)这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是

和,从中可以感受到____________________________________________

(5)仿写句子。

例:假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这当作理所当然的事。

1、假如遇上怀抱小孩的大嫂,总要

2、假如遇上身体虚弱的病人,总要

_____O

3、假如__________________________________________________________________________

例：美是明媚的阳光,给人以温暖;美是盛开的鲜花，给人以芬芳。

美是,0美是

第二十二课《跨越海峡的生命桥》

一、作者:竹林;讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救

了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事；告诉我们人与人之间

有着美好的情感,台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。

二、课内知识

1、《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。

2、词句解析。

(1)这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨

髓移植，才干使这朵生命之花绽放。

“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵,不曾开放就将凋零，让

我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，假如不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这

也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

(2)小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静

静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是由于缺少生命力，奄奄一息地躺在病床

上，而台湾青年却在连续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是由于他知道

大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。

三、课内阅读题

针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落，李博士不得不断止工作。

此时此刻，跑到空旷(kudng)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那

位青年也静静地躺在病床上。通过一次又一次的努力，运用大地震动暂(zdn)停的间隔，台湾

青年的骨髓，终于从身躯(qu)里涓涓流出……

小钱得救了。两岸骨肉同胞（bdo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许,小钱和

这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,由于两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情,

如同生命的火种,必将一代一代传下去。

（1）联系上下文理解下列词语的意思。

突如其来:________________________沉着：___________

（2）照样子,搭配词语。

步履（艰难）移植（）暂停

（）架起（）

洒满（）飘来（）满怀

（）跨越（）

（3）“这并不重要”，“这”在文中指的是，“生命桥”指

（4）根据你对“静静”的理解，把句子补充完整。

大地震刚过，台湾青年静静地躺在病床上，他没有考虑到，没

有考虑到,没有考虑到,他考虑的是

（5）小钱除了要感谢台湾青年为他捐献骨髓，他还要感谢谁?为什么？

第二十三课《卡罗纳》：

一、作者：（意大利）亚米契斯;讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真

诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他;告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之

间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方

法。

第二十四课《给予是快乐的》：

一、作者：(美)丹•克拉克;讲了圣诞节前夜，保罗偶尔结识了一个生活贫困的小男孩，在

短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐

的”；告诉我们要助人为乐、无私奉献。

二、课内阅读题：

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他

的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗

的车说看见了吗很美丽对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物将

来我也要送你一辆这样的新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看看

我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，

也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。A这个夜晚，保罗从内心感受到，给予

是令人快乐的。

(1)给节选的第一小节加上标点。

(2)根据下面的意思在文中找到相应的词语。

1、仔细地看。()

2、不转眼珠地看，形容注意力集中。

()

3、形容忽然醒悟。()

(3)文中说“当时我并不明白母亲的用意”，后来我恍然大悟，我开始不明白的是

，后来我明白了母亲的用意是__________________________________

(4)根据课文内容想象补充句子。

1、母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳，仿佛在说：“

2、关爱是当别人在困难时，你

关爱是让绝望的人重新_______________________________________________

关爱是O

义务教育课程标准小学语文四年级(上册)第六单元自我评估

一、看拼音，写词语。(7分)

siiyfixingytiny1zhlzdntingxljikudyu。h6ng

rtin

()()()()()()

()

每年汛期，shanh6ngbdofa(),溪水m6ngzhdng(),人们出工

要脱鞋

Wdnk£i()，人们发现有搭石不Pingw6n(),就找来h6shi()的石

头搭上；在搭石上走，要快才容易保持pingh6ng(),动作要xi6tidoyd

x£i()o

二、请将下列词语补充完整，并选择其中2个词语各写一句话。（11分）

突如（）（）。理所（）（）8人影（）（）

()()一致8()(）爱好。（）（）亲情

屏（）凝（），号（）大（）（）车千（）

三、给带点字选择对的的解释,把序号填在括号里，（7分）

急:A焦躁B迅速、又快又猛C严重D气恼、发怒

1、气急败坏（）2.焦急万分（）3、水流湍急（）4、情况紧急（）

之:A的B代词，代替人或事物C往到

1、取之不尽，用之不竭。（）2、送孟浩然之广陵（）3、无价之宝（）

四、选词填空。（7分）

沉重严重慎重庄重

1、这个刚满18岁的年轻人，患有（）的白血病。

2、他神情（），仿佛暗下决心。誓为国家统一殊死拼搏。

3、蟋蟀经常（）地选择住址。

4、面对这样的情况，大家的心情都十分（），一时不知该如何解决。

期待等待对待

4、有一位青年正满怀希望，（）着他的骨髓。

5、放学了，我（）着妈妈来接我。

6、他（）每一个人都那么热心。

五、写出下列词语的近义词和反义词。（8分）

近义词（）近义词（）近义词（）近义词

（）

希望反义词（）谴责反义词（）宽裕反义词（）喜悦反义词

（）

六、按课文填空。（15分）

1、进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据，从河的两岸找来一些

的石头，按照的间隔，在小溪里

摆上一排,让人们从上面踏过，这就是o

2、两岸用爱心架起了一座海峡的o那血脉

亲情,如同,必将传下去。

3、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

这首诗是在为送别时写的。“之”的意思是

“故人"的意思是_______________________

七、连一连。（5分）

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《芙蓉楼送辛渐》王维

劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人。《送杜少府之任蜀州》王昌龄

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《送元二使安西》王勃

海内存知己,天涯若比邻。《别董大》李白

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。《赠汪伦》高适

八、词句理解。（6分）

1、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情

感。”这句话在文中含义深刻，可以理解为

2、我读了《杏林春满》这个成语故事，知道人们用“杏林”来称

颂O

用“杏林春满”和“誉满杏林”等成语来赞

扬O

3、”这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有

骨髓移植，才干使这朵生命之花绽放。”中的“凋零”指O这句话

是讲

九、阅读训练。（14分）

（）

上班的时候，看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过

去,和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍校容。"她冲（chdngch。ng）我笑了笑,

说：“那是次要的，重要是侵占了盲道。"我不好意思地红着脸说：“您瞧我，多无知！”

夏老师说:“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我

就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地擦

桌，洗衣做饭。每当晚自习给学生辅导完功课，我就闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也

就两砖宽，砖上有十道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家

的路上，石头绊（bdnpdn）倒过我，车子碰伤过我，我多想睁开眼瞅瞅啊，可一想到有一

天我将生活在彻底的黑暗