最优初中雪绒花教案（12篇）

最优初中雪绒花教案（模板12篇）《雪绒花》教案

教学目标：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生爱好，扩大音乐视野。

2、仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学重点：

仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学难点：

“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的把握。教材分析：

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。每次唱起，都有不同寓意。教学预备：

vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。教学过程：

一、组织教学：唱《多来米》（从b段的其次段开头放vcd）进教室，师生问好。

二、导入：

进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。老师讲《音乐之声》和《雪绒花》的故事。

三、学唱歌曲：

2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）。

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先同学自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。）。

6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。7由同学自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）。

五、课堂小结：

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好伴侣，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很圆满的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我信任314班的同学肯定不会让郭老师绝望，对不对？！

六、下课：

《雪绒花》教案

教学目的：

1．学问力量目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2．过程与方法目标：通过观赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加同学的爱国情感。

教学过程：一．导入。

电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成，需要许多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不行少的。最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经受了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必需手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立即把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今日我们就要一起去感受“荧屏乐声”。

师：先让我们一起来观赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！——（播放视频《哆来咪》）。

二、观赏歌曲。

师：雪绒花出名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征英勇，由于它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和喜爱祖国之情。——（多媒体出示雪绒花图片）。我们刚才听了一遍，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）现在我们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）。

三、学唱歌曲。

1、老师范唱。（一段用中文、二段用英文）。

2、同学哼唱。（用lu发音）。

3、用节奏朗诵歌词。（感受歌词意境老师简洁补充）。

4、跟琴唱旋律。

5、连词唱歌。

6、师：前面我说过，这是一首美国音乐故事中的插曲，大家想不想听听这首歌的英文歌词呢？（想）。

7、跟音乐小声哼唱歌词。（老师带动）。

9、完整唱歌、四、总结与观赏。

在电影《音乐之声》中还有一首闻名又好听的歌曲《孤独的牧羊人》，一起来观赏吧！（播放视屏）。

今日，我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情，老师也盼望同学们能像雪绒花一样的顽强英勇、在今后的生活中不怕困难，为我们的祖国增光添彩。今日的课就上到这里，同学们，下课！

教学反思：

这首歌曲是一首影视音乐，同学对唱曲较为熟识，因此在课堂教学过程中，每个流程都完成的比较好，尤其对唱曲的旋律把握的很好。又通过老师对电影音乐的简解，对唱曲的意境的表述，观赏了同一部影片中的不同视频音乐，同学感受到的歌曲所表达的心情，能有感情的演唱歌曲，课堂效果较好。

雪绒花教案

型:唱歌课。

时:一节课。

教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生爱好，扩大音乐视野教学。

重

点：

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

难

点:。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱犯难点。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。每次唱起，都有不同寓意。

教学预备：多媒体教学过程：

一、组织教学：播放主题音乐《雪绒花》（用扩音器）进教室，师生问好。

二、导入：友爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗？（对，叫雪绒花），其中，这首歌，发生了这么一个故事。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（生：想。现在请同学们闭上眼睛）。

讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。一个名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。有时间，她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。

三、现在请同学们打开眼睛，我们来熟悉一下绒花。

四、同学们看这谱面的左上方告知我们这首歌是几拍子的呀？

那同学们会划三拍子的指挥示意图吗？（请同学们举起右手跟老师学）。

五、学唱歌曲：

2、下面请同学们带着感情,让我们一起来朗诵这首歌的歌词。

3、师一遍遍的教唱歌谱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）。

4、划拍跟老师轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

5、完整地将歌词唱一遍。

6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？

先同学自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。

7、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

六、课堂小结：

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好伴侣，老师有件很圆满的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我信任同学肯定不会让老师绝望，对不对？！

下课：让我们在《雪绒花》的歌声中（师放音乐）离开教室。

。

《雪绒花》音乐教案

1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐犯难点。

电子琴或钢琴、多媒体课件

唱《多来米》（从b段的其次段开头放vcd）进教室，师生问好。

进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？老师简介歌曲。

1、老师范唱后同学谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱。）

2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先同学自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。）

6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好伴侣，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来沟通！

学校音乐《雪绒花》教案

让孩子们在音乐中发觉美、表现美、制造美。

歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片依据美国当代闻名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《doremi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的喜爱之情。

器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有肯定难度，但该曲目的学习有助于培育同学学习仔细的良好品质，提升同学音乐学习的力量，养成他们在器乐学习中的集体合作精神，建设音乐的耳朵，享受音乐学习的乐趣。

1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培育仔细的学习品质，培育集体协作精神，并享受合作胜利的喜悦。

3、在综合表演中共享音乐学习的乐趣。

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的协调性和音乐的美感。

vcd光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。

课前律动。演唱《青春舞曲》，用两种节奏做律动，调动同学乐观的学习心情。

多媒体播放网上音乐《哆来咪》，老师检查同学学具预备及座次、分组状况。

讲故事：《之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。

1、多媒体播放电影《音乐之声》片断《雪绒花》的演唱。

生初听，感受音乐的旋律美。

师提示：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。

生复听，感受音乐的意境美。

2、争论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？

3、我们在唱这首歌的时候，应当怎样来唱？

1、师弹电子琴，生划拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用轻声唱歌词。

3、师提示：怎样唱这首歌刚才同学们已经争论了，现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。

（播放vcd光盘《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱）

1、师导入：同学们有感情地演唱了这首歌，让我们一起感受到了这首歌曲的魅力。《雪绒花》这首歌曲美丽的旋律，感人的歌词意境赢得了众人的宠爱，于是也有音乐创作人为它编配了器乐合奏曲，翻开书第14面。

2、看谱，分析配器，主旋律竖笛练习。

a、师范奏，生指法练习。

b、生自由练习，师指导。

c、齐奏，师用铃鼓伴奏。

3、分析配器的各种节奏，并结合旋律进行试奏。

看第10面五线谱和简谱的'时值对比表，弄清配器的节奏。

a、碰铃节奏

××－××－0

叮叮叮叮

b、沙锤节奏

0×××××××”－0

沙沙沙沙沙沙沙

c、大鼓节奏

×00××－×－×

咚咚咚咚咚

3、合奏练习

a、分组，在a、b、c三组中，各抽一部分人演奏竖笛，其他人分别演奏一种乐器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分组轮番进行。

1、导入：今日，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力，在乐曲合奏中享受到了合奏胜利的愉悦。对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？（生谈想法）

2、分组争论，选择自己宠爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时老师做指导。

3、全班沟通，组对组进行评价。

师：今日我们通过赏、唱、奏、演四个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，《音乐之声》的插曲除了课前同学们观赏的《哆来咪》，我们今日学习的《雪绒花》之外，还有许多，老师这儿还有一首，我们一起来听听。（播放《孤独的牧羊人》）这是一首很好听、很有生活情趣的歌曲，以后我们会学到，今日的课到这里，下课。

“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之。”音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和制造。本课充分营造情景：老师布满深情的故事叙述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的观赏，将同学们带进一个神圣的殿堂有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……同学体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展现着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！

《雪绒花》教案

活动目标：

1、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。

2、尝试依据音乐创编动作。

3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动预备：钢琴、相关图片活动过程：

1、出示雪绒花图片，问这是什么花？

2、今日我们要来观赏一首歌曲就是《雪绒花》。

1、观赏歌曲

提问：听到这首歌曲的`演唱心情是怎样的？（舒缓悦耳）

2、再次观赏，理解歌词

你听到了什么？（幼儿说说）老师帮忙梳理歌词。

3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱，来进行。

1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源

《雪绒花》教案

1．学问力量目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2．过程与方法目标：通过观赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加同学的爱国情感。教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。

英文歌词的演唱。

多媒体教学设备、电子琴、教学课件

一、导入

播放《在那桃花盛开的地方》片段

二、教学过程

1.播放《雪绒花》中文版

2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思索歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？

师：雪绒花

歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且老师带领同学为歌曲指挥。

3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的宠爱之外，还表现了什么思想感情？

对祖国的祝愿与赞美。

介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着英勇。（ppt展现）

4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年月奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是共性格开朗、热忱奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭老师。特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的`孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚唱歌了这首《雪绒花》。然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。

三、学唱歌曲

我们今日就来学习演唱这首《雪绒花》

1.老师示范模唱（lu发音）

2.同学跟琴模唱

3.跟老师有节奏朗诵歌词。（一边划拍一边朗诵）

4.连词唱歌。

7.播放《雪绒花》英文版，可以跟着音乐小声哼唱英文歌词。（老师带动）

9.老师范唱英文版歌词，同学跟唱。

10.跟着伴奏带完整演唱。

音乐教案－《雪绒花》

1、德育目标：通过观赏《音乐之声》插曲，激发同学爱国热忱，增进同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐教学活动。

2、学问目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

3、力量目标：培育同学音乐审美力量，有感情演唱歌曲的力量，语言表达力量和概括力量。

教学重点

了解和把握歌曲《雪绒花》的演唱心情的变化及合唱的美丽和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

教学难点

歌曲的演唱心情的变化及合唱的和谐。

教学用具

手风琴、多媒体教学系统教学课件、简洁打击乐器

教学过程

一、导课：（5分钟）

师生：观赏歌曲

同学：《多来咪》选自《音乐之声》电影。

播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

二、简介电影

1、简介电影《音乐之声》的获奖状况

老师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年转变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。

2、简介电影《音乐之声》的故事情节

通过播放电影片段叙述电影故事，让同学了解这部影片及音乐。

老师：老师叙述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年月奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、喜爱生活、善弹吉他、喜爱唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担当家庭老师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜蜜、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他唱歌的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的喜爱之情。

三、新课

老师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》

展现课件

老师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？

同学：同学说音乐甜蜜、人物漂亮、家庭幸福、声音和谐。

设计意图：创设音乐情境，增进同学对音乐的爱好。

老师：演唱《雪绒花》（中文版、英文版）

同学：随钢琴演唱这首歌。

4、同学学唱其次声部，老师唱第一声部，合作练习。

5、老师拉手风琴和同学共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。

6、同学用简洁的打击乐器和老师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使同学在音乐中陶冶性情。

四、结束部分

老师提问与同学之间争论相互学习

1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导同学争论）

老师小结

电影音乐是20世纪新消失的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情进展结构统一的作用。

让同学回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的具体资料，下节课和老师同学共同观赏。播放课件，感谢合作，再见！背景音乐《雪绒花》。

《雪绒花》教学课后反思

《雪绒花》是一首特别美丽的电影音乐，舒服轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让同学更好地把握作品、体验作品的意境，领会音乐的无穷魅力，充分调动同学参加的乐观性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方式设计这节课，让同学的审美体验水到渠成自然学习。

一、激发爱好。课前利用小嬉戏的方法，请同学当老师朗读英文，在一个轻松开心的环境中开头上课。

二、充分利用同学的听觉器官，培育同学手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新奇选用的课件帮助教学，采纳教材光盘、音像资料，把同学认知水平提高到一个最佳水平。为同学的审美体验得到最完善的实现。通过观赏音乐、演唱、演奏音乐，使同学的热忱和参加的乐观性得到了空前的提高。

总的来说，这节课目的在于充分发挥同学的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把学问的把握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使同学得到美的熏陶，提高审美力量，提高他们的音乐修养。

音乐教案－《雪绒花》

活动目标：

1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

钢琴、相关图片。

活动过程：

1、出示雪绒花图片，问这是什么花?

2、今日我们要来观赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲：雪绒花。

1、观赏歌曲。

提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的?

2、再次观赏，理解歌词。

你听到了什么?(幼儿说说)老师帮忙梳理歌词。

3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱，来进行。

三、创编动作，进一步表现歌曲。

1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。

活动反思：

新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体同学，引导他们主动参加音乐实践，让每一个同学在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和制造，提高同学的音乐素养和力量。通过《雪绒花》一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方：

一、目标定位要精确     实在，具有操作性。

我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让同学“学有所获，学得欢乐”，这也是我在平常音乐教学中对全部同学提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领同学对音乐的直接感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，同学通过自己的手势得到了把握，同学通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确     、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。

二、学科特点要充分体现，突出艺术性。

教学过程首先从听赏歌曲开头。一曲欢愉快泼的《哆来咪》片段吸引了同学的留意，再引出本节课的主题，让同学多次倾听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深化，同学在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。同学都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让同学用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么悦耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注意细节，富有共性化。

“细节打算成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然紧密；教态亲切自然；方法精确     到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给同学供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！

四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：

1、根据新课程理念，情感教育需要进一步加强。

2、由于第一环节所支配内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

3、新课改的教学理念，对于老师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的力量，是上好每一节音乐课的基础。

在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。

音乐教案－《雪绒花》

一、教学目标：

1、学习用美丽、轻柔的声音演唱歌曲。

2、通过对唱曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培育爱国主义情怀。

二、教学重点：启发、指导同学声情并茂的演唱歌曲

三、教学难点：第五小句视唱

四、教学方法：情景法、观赏法、示范法、教唱法等

五、教学用具：多媒体、钢琴

六、教学过程：

（一）情境导入

（播放多媒体课件）

师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？

生：……

生：……

生：……

师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯净、英勇与顽强，很多年轻人哪怕冒着生命的危急都要去摘一朵雪白、漂亮的雪绒花献给自己的心上人，由于只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。今日我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。

（二）初步感受与学唱

1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来观赏歌曲同学们认真体会声音的特点）

师：听完一遍之后，大家对唱曲的第一感受是怎样的呢？

生：……（旋律很美丽、抒情，节奏舒缓、伸展，歌曲心情是赞美的、深情的，3/4节拍的特点假如让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飘舞，特别浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。

2、美妙的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着lu音一起来感受音乐吧（老师示范lu音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，lu音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震惊感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）

3、发觉错误，解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析，引导同学理解情感。（同学们发觉有唱不好的地方吗，）

（2055|765|3—5|1——|）

4、用lu音合唱全曲（轻柔美丽抒情的）

5、演唱歌词（简要说明唱歌时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作解释，并指出今后要多去体会。引导同学用轻柔、美丽的声音演唱）

（三）深化感受与理解

1、歌曲简介：

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，《音乐之声》是一部音乐歌舞片，里面有许多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部特别值得一看的经典影片，随着电影的播放，许多人都记住了这首幽雅舒适的歌曲，现在已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。影片中多次消失《雪绒花》的旋律，下面我们来观赏影片中是如何表现《雪绒花》的。

2、观赏电影片段：

（四）情感升华：

1、电影故事梗概及《雪绒花》歌曲消失背景的简要介绍。

电影《音乐之声》里的故事发生在其次次世界大战初期。当时德国法西斯占据了奥地利，并命令原来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不情愿背叛祖国为法西斯卖命，打算利用参与家庭合唱节的掩护，逃