2023教师考编模拟音乐试题

1.教学过程最优化理论的提出者是（）。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.布鲁纳D.巴班斯基

2.情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为（）。

A.两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级

3.新老师第一次上讲台表现慌乱属于（）。

A.激情B.心境C.应激D.理智感

4.以语言传递为主的教学方法包括（）。

A.谈话法B.参观法C.讲授法D.读书指导法

5.教学评价在教学中起着（）的作用，要逐步建立促进学生全面发展的评价体系。

A.导向B.激励C.促进发展D.质量监控

6.联合国《儿童权利公约》的基本原则有（）。

A.儿童利益最佳原则B.敬重儿童尊严原则

C.敬重儿童观点与看法原则D.无卑视原则

7.老师教学业绩是受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据。（推断题）

8.《中小学老师职业道德规范》规定：老师应当关爱学生，关切爱惜全体学生，

敬重学生人格，同等公允对待学生。（推断题）

9.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一样性程度。（推断题）

10.按部就班原则就是指教学要依据学生相识发展的依次去进行教学。（推断题）

1.【答案】Do中公专家解析：前苏联教化家巴班斯基提出了教学过程最优化的

理论。

2.【答案】B。中公专家解析：布鲁姆把情感领域的教学目标依据价值内化的程

度而分为五个等级：①接受；②反应；③形成价值观念；④组织价值观念系统;⑤价

值体系特性化。

3.【答案】Co

4.【答案】ACD。中公专家解析：以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话

法、探讨法和读书指导法。

5.【答案】ABCD。中公专家解析：教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展

和质量监控的作用，要逐步建立促进学生素养全面发展、老师不断提高和课程不

断发展的评价体系。

6.【答案】ABCDo

7.【答案】X。中公专家解析：老师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩

的依据。

8.【答案】Vo

9.【答案】X。中公专家解析：效度指测量的正确性，即一个测验能够测量出其

所要测量的东西的程度。

10.【答案】X。中公专家解析：按部就班原则指教学要依据学生相识发展的依

次、课程标准的依次，持续、连贯、系统地进行。

1.教化公允是指国家对教化资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列

不属于教化公允内容的是（）。

A.起点公允B.过程公允C.资源公允D.结果公允

2.按满意须要的对象划分，可以把须要划分为精神须要和（）。

A.物质须要B.生理须要C.社会须要D.成长须要

3.假如教学目标是需求学生尽快的驾驭这种学问和技能，则宜于采纳（）。

A.以学生为中心的发觉学习B.师生互动策略

C.以老师为中心的讲授策略D.合作学习策略

4.下列行为有利于建立老师威信的是（）。

A.培育自身良好的道德品质

B.培育良好的认知实力和性格特征

C.留意良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.给学生留下良好的第一印象

E.做学生的挚友和知己

5.在学生特性发展中，心理内化的形式有（）。

A.道德内化B.学问内化C.智力内化D.技能内化

6.韦氏量表主要从（）等方面来测量人的智商。

A.动作智力B.空间智力C.言语智力D.操作智力

7.在心理询问中，最首要的规则是保守隐私，这是心里询问的“生命线”。（推

断题）

8.中华人民共和国公民有受教化的权利和义务。（推断题）

9.学生的认知差异主要指认知方式差异。（推断题）

10.学生向师性和仿照性的心理特征确定了老师的劳动具有示范性。（推断题）

1.【答案】Co中公专家解析：教化公允的内容包括起点公允、过程公允、结果

公允。

2.【答案】Ao中公专家解析：按满意须要的对象划分，可以把须要划分为精神

须要和物质须要;按须要的起源可划分为生理须要和社会须要。

3.【答案】Co

4.【答案】ABCDEO

5.【答案】ABC。中公专家解析：常见的心理内化形式包括道德内化、学问内化

和智力内化。其中，道德内化是指把社会道德转化为个人品德;学问内化是指把

学问结构转化为认知结构;智力内化指把实际操作转化为智力操作。

6.【答案】CDo

7.【答案】中公专家解析：在心理询问中，最首要的规则是保守隐私，这是

心理询问的“生命线”，假如不能保守隐私，双方就不能建立相互信任的关系。

8.【答案】中公专家解析：《教化法》第九条规定，中华人民共和国公民有

受教化的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰

等，依法享有同等的受教化机会。

9.【答案】X。中公专家解析：学生认知差异主要包括认知方式差异和认知实力

差异。

10.【答案】Vo

1.下列不属于个体身心发展规律（）。

A.肯定的依次性和阶段性B.发展速度的持续递进性

C.身心发展的稳定性和可变性D.个别差异性

2.桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”试验的基础上，又称为（）。

A.刺激-反应理论B.认知-发展理论

C.接受-认知理论D.有意义接受学习理论

3.自（）起先，我国各地相继实行了幼儿老师资格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年

4.下列做法符合启发性原则的是（）。

A.激发学生主动思维B.确立学生的主体地位

C.严格遵守职业道德D.建立民主同等的师生关系

5.在教学中，应尽量为学生供应有代表性的事物，让学生通过视察，比较，从诸

多事物中发觉它们的共同特征，培育（）。

A.视察力B.记忆力C.抽象概括D.想象力

6.课堂纪律具有的特征（）。

A.约束性B.强制性C.标准性D.自律性

7.留意是广度指同一时间能把握的对象数量。（推断题）

8.一个学生既想参与演讲竞赛来熬炼自己，又胆怯讲不好受人讥笑，这是他面

临的心理冲突属于多重趋避冲突。（推断题）

9.遗传素养是人身心发展的物质前提。（推断题）

10.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（推断题）

1.【答案】Bo中公专家解析：个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和

相互联系性、依次性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异

性。

2.【答案】Ao

3.【答案】C。中公专家解析：自1994年1月1日起先，我国各地相继实行了幼

儿老师资格制度。

4.【答案】ABD。中公专家解析：C选项与题意无关。

5.【答案】AC。

6.【答案】ACDo

7.【答案】J。

8.【答案】义。

9.【答案】中公专家解析：遗传因素在人的发展过程中供应了物质前提。

10.【答案】X。中公专家解析：依据成就动机理论，趋向胜利者往往具有较高

的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。

1.马克思主义观点认为，教化起源于（）。

A.抚养小孩B.心理仿照C.生产劳动D.生物本能

2.《学记》中提出的“长善救失”的教化主见，体现了（）

A.知行统一原则

B.敬重信任与严格要求相结合的原则

C.教化影响的一样性与连贯性原则

D.发扬主动因素，克服消极因素的原则

3.老师在教学情境中发展和丰富案例学问时不常用的方法有（）。

A.观摩B.微格C.反思D.教学案例探讨

4.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为（）。

A.范例式教学B.启发式教学C.注入式教学D.灌输式教学

5.按课程的设计形式可以把课程分为（）。

A.学问课程B.学科课程C.活动课程D.阅历课程

6.制定课外活动安排的基本要求有（）。

A.可行性B.协调性C.明确性D.基础性

7.主动参与社会实践，做到知行统一，是老师职业道德修养的重要途径。（推断

题）

8.“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。（推断题）

9.德育过程的基本冲突是社会通过老师向学生提出道德要求与学生被期望的品

德发展水平之间的冲突。（推断题）

10.有意后留意是事先有预定的目的，但不须要付出意志努力的留意，因此有意

后留意是最简单形成的留意。（推断题）

1.【答案】Co

2.【答案】Do

3.【答案】Bo中公专家解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间

内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新老师、提高教学水平的一条重要途径。

4.【答案】BCo

5.【答案】BCo

6.【答案】ABCo中公专家解析：制定安排是课外、校外活动的起始环节。活动

安排是全体参与活动的人员的行动导向和纲领，是课外、校外活动后继环节的依

据。制定安排的基本要求包括：可行性、协调性和明确性。中公教化供应

7.【答案】中公专家解析：知行统一，是老师职业道德修养的重要途径。

8•【答案】义。中公专家解析：“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。

9.【答案】X。中公专家解析：德育过程的基本冲突是社会通过老师向学生提出

道德要求与学生已有品德发展水平之间的冲突。

10.【答案】X。中公专家解析：有意后留意是在有意留意的基础上发展起来的,

是一种高级类型的留意。

1.有些学生虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒

诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要缘由是这些学生（）。

A.缺乏正确的道德相识B.缺乏良好的情感

C.道德意志薄弱D.没有驾驭正确的道德行为方式

2.创建性与智力的关系主要体现在（）。

A.高智商肯定具有创建性中公教化供应

B.高智商是高创建性的充分且必要条件

C.低智商也可能具有创建性

D.高智商是高创建性的必要非充分条件

3.（）也称志向的教化目的表示各种教化以及其活动在人的培育上最终要实现的

结果。

A.价值性教化目的B.操作性教化目的

C.终极性教化目的D.发展性教化目的

4.学生的失范行为主要表现（）。

A.攻击行为B.越轨行为C.违法行为D.冷漠行为

5.现代老师专业素养（）。

A.专业学问B.专业道德C.专业实力D.心理素养

6.合作学习在设计上和实施上必备的特征（）。

A.分工合作B.亲密合作C.各自尽力D.社会互动

7.斯金纳的强化理论认为凡是能增加儿童反映概率的刺激和事务都叫强化物。

（推断题）

8.老师独立于课程之外，他不是课程的有机构成部分。（推断题）

9.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。（推断题）

10.学生一边听课一边记笔记反映了学生具有留意的广度这一留意品质。（推断

题）

1.【答案】Co

2.【答案】Do中公专家解析：高智商是高创建性的必要非充分条件，其基本关

系表现为：低智商不行能具有高创建性;高智商可能有高创建性，也可能有低创

建性;高创建性者必需有高于一般水平的智商;低创建性者智商可高可低。

3.【答案】Co

4.【答案】BC。中公专家解析：学生的失范行为主要表现为越轨行为（即违规、

违纪行为）与违法行为两类。学生的越轨行为，即违规、违纪行为。学生的违法行

主要是指违反教化法律以及国家其他律、法规的行为。

5.【答案】ABCDo

6.【答案】ABCD。中公专家解析：合作学习必备的特征包括：①分工合作②亲密

协作③各自尽力④社会互动⑤团体历程。

7.【答案】Vo

8.【答案】X。中公专家解析：老师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成

部分、课程的创建者、课程的主体。

9•【答案】义。中公专家解析：遗忘规律是“先快后慢”的。

10.【答案】X。中公专家解析：题干描述属于留意的安排。

1.早晨起来推开窗子，发觉地面都湿了，你推断昨天夜里下雨了，这是思维的（）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性

2.老师的板书，挂图，和试验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜

色不要接近，这是利用了（）

A.知觉中的新奇性规律

B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律

C.知觉中对象与背景的差别规律

D.知觉中对象与活动性规律

3.德育途径是指德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其

中（）是学校有目的、有安排、系统地对学生进行德育的基本途径。

A.少先队活动B.思想品德课C.班主任工作D.思想品德课与其他学科教学

4.教化学萌芽阶段的特点有（）。

A.教化作品多属论文形式B.教化学已从哲学中分别出来

C.对教化阅历提出揣测D.缺乏理论分析和完整体系中公教化供应

5.下列选项中影响课堂视察因素的有（）。

A.学习成果B.光环效应C.期望效应D.刻板效应

6.中学生学习困难产生的缘由（）。

A.认知因素B.人格因素C.人际关系D.学校因素E.环境因素

7.现代的教学观提倡老师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和汲取

者。（推断题）

8.家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。（推断题）

9.学校应当敬重未成年学生的受教化权，不得随意开除学生。（推断题）

10.实施义务教化，不收学费，但可以收杂费。（推断题）

1.【答案】Bo

2.【答案】Co

3.【答案】D。中公专家解析：思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径。

4.【答案】ACDo

5.【答案】ABCDo

6.【答案】ABCEo

7.【答案】X。中公专家解析：新课程改革强调，老师是学生学习的促进者。

8.【答案】X。中公专家解析：遗传为个体身心发展供应物质基础，为个体身心

发展供应了可能性。

9.【答案】Vo

10•【答案】义。中公专家解析：不收学费和杂费。

1.德育特性功能的本质体现与最高境界是（）。

A.适应性功能B.生存功能C.享用功能D.发展功能

2.教学过程是以相识过程为基础（）。

A.促进学生学的过程B.促进老师教的过程

C.学生形成技能和技巧的过程D.促进学生发展的过程

3.学习后马上睡觉，保持的效果往往比学习后接着活动保持的效果更好。这是由

于（）。

A.无倒摄抑制的影响B.记忆的复原现象

C.过度学习D.无前摄抑制的影响

4.在对创建性特性进行塑造的过程中，可实行的建议有（）。

A.解除个体对答错问题的恐惊心理B.激励独立性和创新精神中公教化供应

C.重视非逻辑思维实力D.给学生供应具有创建性的榜样

E.爱护新奇心中公教化供应

5.“性相近，习相远”中的“习”指的是（）。

A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教化环境

6.被称为教化史上三大里程碑的著作为（）。

A.《志向国》B.《爱弥儿》C.《教化漫话》D.《民主主义与教化》

7.在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（推断

题）

8.只有心理健康的老师，才有可能培育出心理健康的学生。（推断题）

9.教材的重点也是教材的难点和关键。（推断题）

10.老师具有独立工作的权利，即老师依法享有对学生实施教化、指导和评价的

权利。（推断题）

1.【答案】Co中公专家解析：德育特性功能有生存功能、发展功能、享用功能,

其中最高功能为享用功能。

2.【答案】D。

3.【答案】A。中公专家解析：倒摄抑制，指后面学习的材料对保持或回忆前面

学习材料的干扰。学习后马上睡觉说明没有倒摄抑制的影响。

4.【答案】ABCDEo

5.【答案】BCD。中公专家解析：“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素

养，“习”指的是后天习染，包括环境和教化的后天影响。中公教化供应

6.【答案】ABDo

7.【答案】Vo

8.【答案】Vo

9.【答案】义。

10.【答案】v»

1.在操作技能形成的哪个阶段，动觉限制起主导作用（）。

A.操作仿照B.操作整合C.操作娴熟D.操作定向

2.英国教化学家斯宾塞的教化代表作是（）。

A.《教化论》B.《人的教化》C.《教化漫话》D.《爱弥儿》

3.教化诸社会功能的联系是（）。

A.整体性和间接性B.整体性和超前性

C.冲突性和不平衡性D.整体性和冲突性

4.联结主义学习理论认为（）。

A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础

5.马斯洛认为，人具有七种基本须要，其中被称为缺失性须要的有（）。

A.生理须要B.平安须要C.认知须要D.自我实现须要

6.以实际训练为主的方法有（）。中公教化供应

A.试验法B.练习法C.参观法D.实习作业法

7.人格是先天遗传和后天环境的交互作用下渐渐形成的。（推断题）

8.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。（推断题）

9.自然发生的正常的意识状态包括了醒觉状态、睡眠状态、做梦状态、催眠状态、

冥想状态等。（推断题）

10.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、说明概

念表现得比记忆事务、人物、事实等要简单的多。（推断题）

1.【答案】Co中公专家解析：在操作娴熟阶段，动觉限制增加，视觉留意范围

扩大。

2.【答案】Ao

3.【答案】Do中公专家解析：一方面，社会诸方面本身就是一个具有内在困难

性联系的有机整体，所以教化的社会功能具有整体性。另一方面，社会的经济、

政治和文化等诸多方面各自干脆的目的和价值指向本身就是不尽相同，所以导致

教化社会功能的冲突性。中公教化供应

4.【答案】ABCo

5.【答案】ABo

6.【答案】ABDo

7.【答案】Vo

8.【答案】X。中公专家解析：动机强度与工作效率呈倒U型曲线，因此中等强

度的动机，工作效率最佳。

9.【答案】Vo

10.【答案】X。

1.以下不属于自我意识构成的是（）。

A.自我相识B.自我体验C.自我限制D.自我评价

2.某同学美丽，反应灵敏，老师们都认为她IQ较高，各方面都很精彩，这是一

种（）。

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应

3.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。

A.前运算阶段B.感知运动阶段中公教化供应

C.详细运算阶段D.形式运算阶段

4.初三学生李某学习成果落后，班主任常常在课堂中对其进行辱骂、体罚甚至赶

出教室，在期末考试中李某的成果有所提高时班主任却称其作弊。该班主任侵扰

了李某的（）。

A.人身自由权B.人格尊严权C.学习权D.公正评价权

5.中学生易产生的心理障碍有（）。

A.焦虑症B.抑郁症

C.强迫症D.恐怖症

E.人格障碍与人格缺陷

6.品德的心理结构包括（）。

A.道德相识B.道德情感C.道德规范D.道德原则E.道德行为

7.教化现代化就是学校具有现代化的教化设施、设备和场所。（推断题）

8.学校教化在人的身心发展中起着确定作用。（推断题）

9.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（推断题）

10.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为激扬来的生活做打算。（推断

题）

1.【答案】D。中公专家解析：自我相识、自我体验、自我限制属于自我意识构

成的三种心理成分，而自我评价是自我意识发展的主要标记。

2.【答案】Co

3.【答案】Ao中公专家解析：自我中心是前运算阶段的特点。

4.【答案】BCDo中公专家解析：班主任对学生辱骂、体罚侵扰了人格尊严权；

赶出教室侵扰了上课学习权;称其作弊侵扰了公正评价权。

5.【答案】ABCDEo

6.【答案】ABEO

7.【答案】X。中公专家解析：教化的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设

备、程序、手段等）在教化上的运用，并由此引起教化思想、教化观念的改变。

8.【答案】X。中公专家解析：学校教化在人的身心发展中起主导作用，个体的

主观能动性起确定作用。

9.【答案】X。中公专家解析：德育过程是教化者依据肯定社会的要求和受教化

者品德形成规律，对受教化者有目的地施加教化影响，并引导受教化者进行自我

教化,从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。

题目中的说法太片面。

10.【答案】X。中公专家解析：依据杜威的好用主义教化理论，教化即生活。

19世纪后期的哲学家斯宾塞的教化打算生活说认为教化是为了将来完满的生活

做打算，这已然不是现代社会所提倡的教化思想。

1.教化的规定性是（）。

A.社会性B.培育人C.阶级性D.生产性

2.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知B.须要C.客观现实D.特性

3.课外校外教化是一种有目的、有安排、有组织的教化活动，其实施范围是（）。

A.在课程安排（教学安排）之中B.在学科课程标准（教学大纲）之中

C.在学校之外D.在课程安排和学科课程标准之外

4.“生活的磨难教化了我们”中的“教化”指的是（）。

A.正规教化B.非正规教化C.广义的教化D.狭义的教化

5.潜在课程是指在课程方案和学校安排中没有明确规定的教化实践和结果，但属

于学校教化常常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非安排的、不明确或未

被相识到的课程。下列属于潜在课程的有：（）。

A.将来社会要求的新科技中公教化供应

B.学生在人际交往中受到的影响

C.教学过程中的思想品德教化内容

D.校风、班风等制度化与非制度化的影响

6.新课程改革主动提倡的学生观是（）。

A.学生是发展的人B.学生是独特的人

C.学生是单纯抽象的学习者D.学生是具有独立意义的人

7.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法是属于注入式的教学方法。（推断题）

8.德育过程是促进学生内部心理冲突向主动方向转化的过程。（推断题）

9.老师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑

者、示范者、管理者、探讨者等。（推断题）

10.驾驭学问是智力发展的基础，因此驾驭的学问越多，智力发展水平就越高。（推

断题）

1.【答案】Bo中公专家解析：教化的本质是培育人的活动，这是教化的规定性。

2.【答案】Co中公专家解析：本题考查心理的本质，心理是人脑对客观现实的

反映。

3.【答案】Do中公专家解析：课外是指在课程安排之外，校外是指学科课程标

准之外。

4.【答案】BCo

5.【答案】BDo

6.【答案】ABDo

7.【答案】X。中公专家解析：谈话法分为复习谈话和启发谈话，讲授法也可以

具有启发性，因此题干描述过于片面。中公教化供应

8.【答案】Vo

9.【答案】Vo

10.【答案】X。

1.俗话说“人心不同，各如其面”说明小学生身心发展有（）

A.依次性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性

2.当人们从暗处来到光亮处，刚起先会觉得目眩，看不清四周的东西，过一会视

觉才能复原正常，这一过程叫做（）。

A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.后摄抑制

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。

A.关注学生对学问的获得B.关注学生的心情生活和情感体验

C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成

4.联结主义学习理论认为（）。

A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础

5.义务教化是一种（）。中公教化供应

A.普及性教化B.自愿性教化C.强制性教化D.功利性教化

6.依据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般把记忆

分为（）。

A.感觉记忆B.短时记忆C.知觉记忆D.长时记忆

7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动

机。（推断题）

8.阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（推断题）

9.斯巴达特别重视军事统治，忽视了教化事业。（推断题）

10.心理询问的基本步骤包括创建关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束

询问。（推断题）

1.【答案】Bo

2.【答案】Bo

3.【答案】Bo

4.【答案】ABCo

5.【答案】ACo

6.【答案】BDo

7.【答案】义。中公专家解析：这属于认知内驱力。

8.【答案】Vo

9.【答案】义。

10.【答案】Vo

1.人本主义心理学的代表人物（）。

A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威

2.反映一个国家协作政治.经济.科技体制而确定下来的学校办学形式.层次结构.

组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）中公教化供应

A.教化制度B.学校教化制度C.教化体制D.学校领导制度

3.学问学习的最终目的是（）

A.感知B.应用C.理解D.巩固

4.1996年国际21世纪教化委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教化

——财宝隐藏其中》的报告，报告提出的终身教化的支柱包括（）。中公教化供

应

A.学会相识B.学会做事C.学会生活D.学会生存E.学会交往

5.孔子的主要教化贡献有（）。中公教化供应

A.修订四书五经B.开办私学

C.提倡有教无类D.促进古代科技发展

6.以实际训练为主的教学方法有（）。

A.试验法B.实习作业法

C.发觉法D.练习法

7.身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的

精神力气、意志、心情状态等心理机能是不存在互补性的。（推断题）

8.只要教化得法,人人都可以成为歌颂家,科学家,诗人。（推断题）

9.不能稳定而集中的指向应当留意的对象称为留意的安排。（推断题）

10.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。（推断题）

1.【答案】B。中公专家解析：华生外银论的代表，霍尔内发论的代表，杜威好

用主义的代表。

2.【答案】Co中公专家解析：“学校办学形式”属于学校教化制度，“层次结

构”属于教化制度，“组织管理”属于学校领导制度中公教化供应

3.【答案】Bo

4.【答案】ABCDo

5.【答案】ABC。中公专家解析：对古代科技发展作出突出贡献的是墨家的教化。

6.【答案】ABDo中公专家解析：以实际训练为主的教学方法有试验法、实习作

业法、练习法。

7•【答案】义。

8.【答案】X。

9.【答案】X。中公专家解析：题干表述为留意的分散。

10.【答案】Vo

1.提出驾驭学习教学法的学者是（）。

A.斯金纳B.罗杰斯C.布卢姆D.卡特尔

2.当人们从暗处来到光亮处，刚起先会觉得目眩，看不清四周的东西，过一会视

觉才能复原正常，这一过程叫做（）。

A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.后摄抑制

3.随大流、人云亦云违反了思维的（）。

A.科学性B.创建性C.独立性D.抽象性

4.在学生特性发展中，心理内化的形式有（）。

A.道德内化B.学问内化C.智力内化D.技能内化

5.常见的教案形式有（）。

A.讲义式B.提纲式C.分解式D.综合式

6.下列不属于奥苏伯尔关于学习的分类的是（）。

A.接受学习和发觉学习B.机械学习和意义学习

C.连锁学习和辨别学习D.学问学习和技能学习

7.课程安排就是学科课程标准。（推断题）

8.《义务教化法》是我国教化的基本法，是确定我国教化发展的根本法。（推断

题）

9.学生会是学生实现自我管理、自我教化的最好载体。（推断题）

10.“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱”体现了人的须要具有选择性。（推断题）

1.【答案】C。中公专家解析：布鲁姆认为教学应当以驾驭学习为指导思想，以

教化目标为导向，以教化评价为调控手段，形成了完整的驾驭学习理论体系。

2.【答案】Bo

3.【答案】Co中公专家解析：思维的独立性是指擅长独立思索、发觉和解决问

题的思维品质。

4.【答案】ABCo

5.【答案】ABDo

6.【答案】CDO

7.【答案】X。中公专家解析：课程安排也称课程方案，是国家教化主管部门制

定的有关教学和教化工作的指导性文件。中公教化供应

8.【答案】义。中公专家解析：《教化法》是我国教化的基本法，是确定我国教

化发展的根本法。

9.【答案】X。中公专家解解析：班集体是学生实现自我管理、自我教化的最好

载体。

10.【答案】X。中公专家解析：题干体现的是须要的层次性。

1.由学生所在学校的老师编制、实施和评价的课程是（）。

A.校本课程B.分科课程C.融合课程D.核心课程

2.下列关于教学设计的论述错误的是（）。

A.教学设计具有敏捷性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评

价

D.教学设计须要用系统的方法进行设计

3.依据我国《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人

犯罪一律不公开审理的年龄是（）。

A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下

4.想象是对大脑已有表象进行加工改造而形成的新形象的过程，其功能包括（）。

A.预见功能B.补充功能C.代替功能D.协同功能

5.知觉的特性包括（）。

A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性

6.依据学习内容的不同可以将学习分为（）。

A.学问学习B.发觉学习C.技能学习D.行为规范学习

7.小明看到同学小强努力学习并取得好成果后得到了老师的表扬，因此在心里暗

暗告诫自己好好学习，这是一个自我强化的过程。（推断题）

8.“水涨船高”、“矮子里拔高个”属于定量评价。（推断题）

9.终身制教化的过程事实上是促进教化社会化和学习社会化的过程。（推断题）

10.心理健康教化除了要面对全体学生，还要针对学生中存在的个别差异以及个

别学生当中已经出现的各种心理行为问题进行心理辅导和心理询问。（推断题）

1.【答案】Ao

2.【答案】Bo

3.【答案】B。中公专家解析：十四岁以上不满十六岁未成年人犯罪的案件，一

律不公开审理。

4.【答案】ABCo

5.【答案】ABCo

6.【答案】ACDo

7.【答案】X。中公专家解析：这是一个替代强化的过程。替代性强化是指视察

者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

8.【答案】X。中公专家解解析：定量评价是运用数理统计、多元分析等数学方

法对评价材料做“量”的分析，相对性评价是在群体中进行对比,这时衡量标准

是相对的。“矮子里拔高个”、“水涨船高”属于相对性评价。

9.【答案】

10.【答案】Vo

1.数学学习中形成的仔细审题的看法及其审题的方法，也将影响到化学、物理等

学科中的审题活动，属于（）。

A.负迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.详细迁移

2.班主任通过各项规章制度来管理班级的方式称为班级（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

3.学问学习的最终目的是（）

A.感知B.应用C.理解D.巩固

4.老师要担当人类灵魂工程师角色应当重点履行的职责有（）。

A.引导学生明确人生方向B.确定学生的学习内容

C.教会学生正确的学习方法D.对学生的思想教化和改造

5.下列描述中，不属于近代社会教化的特征的是（）。

A.教化国家化、世俗化、法制化，初等教化义务化

B.教化终身化和全民化成为指导教化改革的基本理念

C.科学精神与人文精神走向统一

D.教化民主化向纵深发展，教化的公益性日益突出

6.元认知策略一般包括（）。

A.安排策略B.监控策略C.调整策略D.复述策略

7.通常所说的备课有“三备”，即仔细专研教材、了解学生和考虑教法。（推断

题）

8.终身制教化的过程事实上是促进教化社会化和学习社会化的过程。（推断题）

9.钻研教材应同时包括对课本上的试验、例题和习题的分析和探讨。（推断题）

10.教学安排的核心问题是课程的设置。（推断题）。

1.【答案】C。中公专家解析：一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、

原则和看法对另一种详细内容学习的影响，即原理、原则和看法的详细应用。题

干描述符合一般迁移。

2.【答案】Ao

3.【答案】Bo

4.【答案】ADo

5.【答案】BCDo

6.【答案】ABCo

7.【答案】J。

8.【答案】Vo

9.【答案】Vo

10.【答案】Vo

1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。

A.脑的机能B.对客观相识的反应

C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反应

2.教化名著《给老师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联（）

A.杜威B.赞科夫C.布鲁纳D.苏霍姆林斯基

3.学习者假如看到他人胜利的行为、获得嘉奖的行为，就会增加产生同样行为的

倾向;假如看到失败的行为、收到惩处的行为，就会减弱或抑制发生这种行为的

倾向。这是一种（）。

A.替代强化B.干脆强化C.自我强化D.负强化

4.关于教化起源问题，主要有（）观点。

A.劳动起源论B.心理起源论C.生物起源论D.本能起源论

5.老师劳动具有（）的特点

A.困难性B.创建性C.示范性D.长期性

6.元认知策略一般包括（）。

A.安排策略B.监控策略C.调整策略D.复述策略

7.通常所说的备课有“三备”，即仔细专研教材、了解学生和考虑教法。（推断

题）

8.终身制教化的过程事实上是促进教化社会化和学习社会化的过程。（推断题）

9.钻研教材应同时包括对课本上的试验、例题和习题的分析和探讨。（推断题）

10.社会需求确定社会供应，因此，从根本上说教化发展的规模和速度，是受社

会成员对文化的需求确定的（推断题）。

1.【答案】Do中公专家解析：题干的意思是人的心理其实是对客观现实的主观

能动反应。

2.【答案】D。

3.【答案】Ao

4.【答案】ABCo

5.【答案】ABCDo

6.【答案】ABCo

7.【答案】Vo

8.【答案】Vo

9.【答案】Vo

10.【答案】X。中公专家解析：教化发展的规模和速度是由生产力确定的。

1.新生儿的心理一日一个样，满月以后是一个月一个样，周岁以后发展速度相对

变慢，这表明白儿童心理发展进程的一个基本特点（）。

A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度

2.吹风机可以吹干头发，但运用者却从没想过还可以用其烘干衣服，这种现象属

于（）

A.思维定式B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应

3.自信、坚毅、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质B.性格C.实力D.动机

4.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（）

A.端午节的日期B.雨的成因C.骑车的技能D.舞蹈表演

5.学与教相互作用过程是一个系统过程，由（）这三种活动过程交织在一起。

A.学习过程B.惩处过程C.教学过程D.评价/反思过程

6.德育过程规律主要包括（）。

A.学生的知情意行诸因素统一发展的规律

B.学生在活动交往中形成的思想品德规律

C.思想内部冲突转化规律

D.思想品德形成长期性规律

7.所谓“十年树木，百年树人”，说明白老师劳动过程的困难特点。（推断题）

8.学习风格的心理要素包括动机、认知、阅历。（推断题）

9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（推

断题）

10.师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。（推断题）

1.【答案】Co

2.【答案】Co

3.【答案】Bo

4.【答案】ABo

5.【答案】ACDo

6.【答案】ABCDo

7.【答案】义。中公专家解析：这说明白老师劳动过程的长期性。

8.【答案】X。中公专家解析：学习风格的影响因素包括生理要素、心理要素和

社会要素。其中心理因素包括认知、情感和意动三个方面。

9.【答案】Xo

10.【答案】人

1.首先对班级授课制赐予深刻系统理论描述和概括的是（）。

A.赫尔巴特B.马丁•路德C.杜威D.夸美纽斯

2.老师教学和学生学习的主要工具，也是使学生达到课程标准所规定的质量要求

的内容载体的是（）。

A.教学大纲B.教材C.讲义D.教科书

3.在教化过程中，老师对突发性事务作出快速、恰当的处理被称为“教化机灵”，

这反映了老师劳动的哪一特点（）。

A.困难性B.示范性C.创建性D.主体性

4.教化目的的基本层次有三个，包括（）。

A.国家的教化目的B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培育目标D.老师的教学目标

5.个体身心发展动因观点有（）。

A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.外铳论

6.学校对超常儿童教化实行的措施有（）。

A.加速教化B.充溢课程内容C.设特殊班D.课外辅导

7.心情、情感是动物和人都具有的。（推断题）

8.效度高，信度就高，反之亦然。（推断题）

9.动机强度与人解决问题的效率成正比例关系（推断题）

10.德育方法是为达到德育目的在德育过程所实行的教化者和受教化者相互作用

的活动方式的总和，它包括教化者的施教传道方式和受教化者的受教养方式。（推

断题）

1.【答案】D。

2.【答案】B„中公专家解析：教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的

内容载体，是老师教学和学生学