七上作文期末专项复习（重庆专用）

专题作文1．进入初中，踏入新的校园，遇见新的师生，开始新的生活，有苦、有乐、有成长。我们在细微中寻找美好，在平淡中感知精彩。请以《初中记事》为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不得抄袭。【答案】范文：初中记事初中生活的画卷徐徐打开，令人欣喜和兴奋。初中生活是一首充满青春活力，朝气蓬勃的进行曲。它洋溢着快乐激情，也不乏有烦恼、悲伤，一切都是那么难忘。初中生活的头一曲自然是我们唱得最久的教室进行曲。上课，老师迎着我们欢快的歌声走进教室，又踏着如释重负的音符离去。课间，有的同学仰天一吼，吼去了课堂上的劳困；有的同学打打闹闹，活动活动身体。初中生活对于我们住校生来说，宿舍生活也是一首令人难忘的曲子。曲中有风趣幽默的舍友，夜夜相伴的爱床，引人发笑的趣事，铁面无私的老师。每晚，我们宿舍的五个人都会举行一次时大时小的卧谈会。说是会议，其实就是聊天。但“常在河边走，哪能不湿鞋”的卧谈会很有可能会在老师的呵斥中结束，后果自然不可设想。操场上也时常飘动着我们青春活力的曲子。看，那个以不亚于刘翔冲刺速度冲向终点的“长麻杆”正是我们的体育课代表。他以腿长速度快的优势力压群雄，夺得桂冠。紧随其后的同学一脸的疲惫与无奈，谁让他硬件好！初中校园里处处洋溢青春的乐曲。奔跑在初中的赛道上，我们的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。【详解】这是一道命题作文。第一，审题。初中记事，这个题目告诉我们两个写作信息：一个是必须写初中生活，也就是校园生活，可以写一件事，也可以写二三事，要选择印象最深的事件来写；二是应该写积极向上的事件，不能写负能量的事情。第二，立意。初中生活的画卷徐徐打开，学习、阅读、交友、运动都有了新的变化，生活中的人、事、情，总能带给我们一份快乐，一种感动。回首初中生活，撷取其中最值得回味的片段，写出我们的思考与感悟。面对崭新的生活，来自各方面的压力，各种困难坎坷都会发生，这时需要鼓励助威。我们可以写经历了生活、学习、情感等方面的挫折后，在别人或自我的鼓励中慢慢成长，最终坚强起来的故事。第三，选材。我们可以写自己结识了新的朋友，如何与朋友相识、相知的；也可以写新的老师带给我们新的体验，让我们对学习产生了浓厚的兴趣；我们还可以联系现实，写新冠病毒的肆虐，改变了原有的生活轨迹，学习方式也发生了改变。在这一段特殊的日子里，我们对社会、对国家、对人民又都有了新的认识，明确了学习的目标与方向。2．某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字……（内容省略）请据此情境，发挥想象，以《纸条上的那行字》为题写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不得抄袭。【答案】例文：纸条上的那行字这一天，我走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字：我们就要毕业了！是啊，我们就要毕业了，那就再在校园里走一走吧……木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李箱在校门口你往右走，我向左走。操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？

骂了三年的饭菜如今成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。食堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？

过去了，结束了，该散场了吧？

风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……

不该悲伤，因为我们在成长。

我们就要毕业了，可我们的人生才刚刚开始！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。本次写作采用了“导语+全命题”的形式。分析导语：导语创设了作文情境，点明了特殊的时间：“某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学”；点明了特殊的事件：纸条上写了一行字。要求我们围绕着这行字发挥想象，写一篇作文。第二，立意。写作时，首先应明确，纸条上这行字是谁写的？是老师还是同学?这行字是什么字？包含了什么感情？如果是老师写的，那么这行字里应包含了对同学们真挚的祝福。如果是同学写的，那么这行字里可能包含着对初中生活的留恋，对老师的感激，对同窗好友的不舍，对前程远大的美好希冀……第三，选材。可选择写回忆性散文，可回忆自己在初中生活的点点滴滴，选择其中的典型场面，表达自己的某种感情。应以记叙和描写为主要表达方式，记叙事件，再现场景。以议论或抒情在末段点明主旨，抒发真情。写作时，应以“纸条上的那行字”为情感的触发点或叙事的线索，做到脉络清晰，完整连贯。3．作文。“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如在这考场，监考老师和你之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。请以“有你的时光”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文有你的时光城市的繁华不曾落幕，它被装扮得妖娆而精致，在这样一个被喧嚣包裹的城市里，我惶然无措地站在人来人往的街上，那些衣着得体却满脸倦容的人们匆匆从我身旁走过，一阵馨香刺入鼻孔却无法稀释浑浊的空气，于是，我毅然投入到你的怀抱中，开始了与你相伴的时光。江南——你带着独有的细腻，走进了我心中。一蓑烟雨，丝丝绵绵，将流淌着历史的青石板路撒满你的气息，连那秀美的楼阁，都已是被烟雨笼罩。脑中不难勾勒出撑着一把油纸伞，操着一口吴侬软语缓缓从巷弄走过的女子会有何等的清雅风韵，林徽因、张爱玲、陆小曼、白落梅这些在你的怀抱下成长的女子，将你身上的灵动秀丽完美地诠释。坐上构造精美的画舫，泛舟在温婉的江南水乡，小桥、流水、人家，巧夺天工地构成一幅古朴的画卷，好一个如水的江南我不由得沉醉其中。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，那一霎那的芳华如流星般划过我的脑中，悲哀婉转的后庭花仿佛在脑中回响，小桥流水静静不语，但却默默见证着许多绝代风华的人在此谱写的爱恨情仇。一闭眼，那些早已烟消云散的过往又仿佛一场旖旎的梦，如梦初醒后却仍然忍不住细细回味。但你更像是一坛尘封多年的酒，历久弥香，但岁月几乎不曾对你苛刻过，纵然流年淌过，你身上却依然带有少女般的轻柔焦秀，正如周敦颐偏爱的莲一一“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。只是为你增加了浓厚的历史底蕴。正是浓厚的文化底蕴，培育了名垂青史的江南四大才子，他们身上或多或少有着你身上独特的风雅。青砖黛瓦间，带上一份闲情逸致，捧上一卷书，泡上一杯上好的龙井，无疑是最好的享受。滚烫的开水带着茶叶翩翩起舞，沉沉浮浮中，香气溢满巷，与刺鼻的香水味不同，茶的每一丝香气都带着江南特有的风味，我仿佛从头到尾都被滤静，浮躁被滤去，甚至举手投足都萦绕着那一丝书卷气息。轻啜一口，香郁味甘，唇齿留香，氤氲香气中，心绪游离。很快，深深巷弄已到尽头，该离去了，终究不舍，但我可以带着那一份浮世清欢的江南情怀，那一段与你相伴的时光回到繁华都市开始一个人的细水长流。与你相伴，始终不悔!【详解】“有你的时光”是命题作文。在审题构思方面，作文给出的提示语能够很好的帮助大家解题。材料中的内容给出了我们写作的角度，有你的时光，这个“你”可以是山水风光，从自然界中感受美景带给我们的愉悦；也可以是琴棋书画，从个人的特长中体会人生。学生可以根据个人的一些学习特长的独特经历，来构思文章；有你的日子，更可以是我们身边具体的人物，亲人，如父母，老师等，在他们的关爱下，不断前行。明确题意后，考生就选择自己最熟悉的，最有感触的，或最有新意的来写，注意抒写出真情实感。4．要求：①内容具体,有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用ABC等字母替代；⑤不得抄袭。世间一切美好，皆因遇见。孩子，回首成长路，你可曾遇见某个让你难以忘怀的人？他（她）或平凡、或优雅、或有趣、或善良……他（她）又为你留下了一份怎样的回忆？此时，当你不经意地想起，或许会发现，曾经那些或温暖或美好的种子，早已在记忆深处生根发芽，抽枝长叶。请将下面的半命题补充完整，然后写一篇记叙文。题目：遇见【答案】例文：遇见你在这青春年华里，我们彼此遇见，便是最美丽的事。芸芸众生，苍穹之下，我们相遇于这一校园，开始一段青春时光。我们从懵懂的孩童褪变为成熟少年，世界之大，我们却从这芸芸众生中相遇，该是何其幸运。而时光也将开始，用平和温暖的语言记录着我们一举一动，一言一词，或快乐或窘迫的话语，从此，那篆刻下的话语是我流光溢彩的青春与时光。每天早晨，眺望远方，阳光斜射进窗，泻下点点，拿起书包，走向同学。傍晚，华灯初上，万家灯火，每个追梦的少年，都是偏执的梦旅，在青春中肆意挥洒汗水。唯愿时光记忆一路繁花千树。芸芸众生，我们相遇，经过时光的反复，我们彼此相熟，早已不分彼此。如果一旦分离，便是血肉模糊。时间会磨平一些人的棱角，也会淬炼一些人的灵魂，我们将会一起携手度过三年时光，度过这青春。少年啊，勿要辜负所有人的期待，以你昂扬的激情，围着青春骊歌写下最美的歌词吧。在最美的岁月里挥霍青春，只盼望回收，不要遗憾。偌大的学校，芸芸众生，每一个人都在以最年轻张狂的姿态书写下属于自己的青春。不论严寒。我们虽是一人，但也活成了一支队伍，输了，大不了从头再来，这是青春该有的姿态。小眼眯眯，嘴角上扬，灿烂的仿佛新月照耀三千桃花，灼灼其华。每个少年，从芸芸众生相遇，再相知，并肩作战。只因时光有你，记忆便开出了最美的花。芸芸众生，我们真的从陌生人走到如今的密不可分，是如此奇妙。我们都曾有过最美的时光，有最好的年华，而在那样的年华，也许我们懵然无知，也许跌跌撞撞。但我们都早已见过彼此的爱、恨、嗔、痴、狂。当岁月流逝，原来我最期盼的一年，被各方的压力给压迫的我们，也许下一秒就会断气，但也仍坚持拼搏，在青春里不留遗憾。而我们面临的，也将是分别。所有的爱，所有的恨，所有回忆，所有的拥抱，都将扑向一场盛大的离别，时光向来刻薄，像吹散的蒲公英，人生总是这样，充满一场场身份大变的离别与邂逅。芸芸众生，从相遇，相知，再到相离，而我愿彼此再往后看不到的岁月里，熠熠生辉。愿你走出半生，归来仍是少年。芸芸众生遇见你，时光赐予我独一无二的青春与少年的你。【详解】本题考查半命题作文。审题立意：根据材料中的“孩子，回首成长路，你可曾遇见某个让你难以忘怀的人”可知，题目中的空白处填写的应是某个具体的人。根据材料中的“他（她）又为你留下了一份怎样的回忆”可知，作文需要叙写的是某人给自己的某一份回忆。根据材料中的“他（她）或平凡、或优雅、或有趣、或善良”可知，遇见的这个对象应是一个正面形象。根据材料中的“曾经那些或温暖或美好的种子”可知，遇见某人，经历过的某事应是给自己带来温暖或美好的。综上，应创作一篇回忆性的文章，以写人为主，以具体的事件来表现某人给自己带来的感受与启示。选材构思：在我们的生活中，总会遇到一些人，让我们永生难忘。生命之初，我们遇到的是双亲，他们给了我们温暖的亲情；逐渐成长，我们遇到的好友，他们给我们带来了真诚的友谊；上学以后，我们遇到了老师，他们带领我们在知识的海洋里遨游……我们遇见了无数的人，发生了无数的事，这些人或事见证了我们的成长，也为我们留下了美好温暖的回忆。写作时，应以记叙和描写为主，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。5．作文史铁生三次北海看花的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，发现了知识可以再塑自己的生命；莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初春的田野，发现了自己的使命担当。……生活、学习中前行的你，往往会在不经意的一瞬间，发现一个别样的自我。请以《我发现了一个别样的我》为题，写一篇记叙文。要求：①围绕中心选材，理清思路，突出细节；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。【答案】例文我发现了一个别样的我看着日头东升西落，燕子飞去又飞回，时间就像细沙，不经意间，已从我的指缝间溜走了十三个年头……这不是我想要的生活！日复一日地做着并不让我骄傲的功课，年复一年地向着“理想高中”做着并不到位的努力，难道，这就是我全部的生活？这不是我想要的生活！终于，我在一个清晨，我结束了这灰暗的生活。“给我机会，让我走进你，三国。”随着夕阳西下，伴着袅袅茶香，轻轻地翻开历史，读你，永恒不变的经典——《三国演义》。像迷雾中的人看见了光明；像寒冬中的乞丐感觉到了火炉的温暖；像沙漠中的落难者看到了真实的清泉。诸位，请接受我心中的快感吧！一页页地读，在“三国”的微笑里，我才有呼吸。翻到最后一页，读到那个结局；—厮杀毕生的结果，是三家同归于“晋”。读那首结束的诗，我突然有了一种PH值小于7的感觉。“是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。”和平，努力的终结者。刹那间，我发现了一个别样的我。这才是我的生活！望滚滚长江东逝水，看浪花淘尽英雄。永远忘不了，那些曾经辉煌的人给了我怎样的触动。忘不了周瑜的忠心耿耿，睿智儒雅；忘不了曹操的聪明自信，挂帅亲征；忘不了孔明的军法严明，执令如山；更难忘赵子龙单骑救主，惊天地，泣鬼神……这儿的一位位，在我看来，都是理想的，一种种不同的世界，一种种不同的基业——天时、地利、人和！透过历史的云烟，看官渡血战，赤壁膺兵……在那个世界里，我静，我动，我快乐，我痴狂……我找到了自己的至爱，我自己的存在！在这儿，我找到了自我，发现了自我……轻轻的，一步一步走近你，三国！看你英雄辈出，看你潮起潮落！有你，有我，古今兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流……在“三国”里，我发现了一个别样的我！【详解】这是一道命题作文。一、审题。解读提示语和要求，本题至少提示我们两方面的信息：一是文体。“写一篇记叙文”主要表达方式应该是叙事和描写。“别样”指另外的、其他的、特别的。“发现”又要求在叙事中有简短的议论或抒情。因此这个题目适合写记叙文或叙事散文。二是题材。提示语“北海看花的经历、在莎莉文老师的引导下、陪伴母亲妻儿散步”提示我们可以写书海徜徉、亲友送别、朝阳初升、误会磨擦……或者一次竞选，一个发言，一场辩论，值日的风波，作弊的误会，师生的对话。我们可以写自己经历了什么，然后发现、顿悟了一个另外的、特别的自己。二、选材。一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……三、在写作之前，我们可以在草稿纸或在头脑中对题目进行一下改装：把“别样”改成另一个词，这样会让主题更清晰，内容更具体。可以这样构思：发现了进取的自我，发现了娇气的自我，发现了勇敢的自我，发现了懦弱的自我，发现了细心的自我，发现了出众的自我……发现自我，就是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。6．风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等。风景，随处可见，长辈给晚辈以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间的携手并进，是奋进昂扬的校园风景；陌生人之间互帮互助，是让人向往的社会风景……请以“我心里最美的风景”为题目作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。【答案】范文我心里最美的风景人们经常说世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要用心观察我们总会发现生活中那些独特而美丽的风景。从学校到家的路我已经走过千万遍，那条路上的一草一木，一石一岩，我都如数家珍，只不过太熟悉了，反倒发现不了它的美。那一天我慢慢地走着，无意间看到了一位青年在帮一个捡破烂的老人推脚踏车，鬼使神差般，我驻足观看。那位青年看起来很年轻，大约二十岁出头，穿着一件白色T恤衫，一些脏兮兮的斑块蹭在上面，蓝黑色的休闲裤也被一些汗水浸湿了，他似乎毫不在意，在后面用力地推着车上斜坡。可是车子眼看着上去了，却又滑下来，因为在另一个岔路口，我犹豫着要不要去帮忙。这条路上的那些坡很长、很斜，那位青年的背上早已被汗湿透，却仍在坚持着，可是车子似乎迟迟不肯前进。那位老人看样子至少有五十来岁了，头发花白，皱纹像是被刀刻在脸上的，土褐色的衣服，紫檀色的裤子看得出已经被磨得很旧了。他在前面推着把手，似乎有些力不从心的样子。我的视线又落到那辆车上——看上去已经年代久远：锈迹斑斑的轮子发出嘎吱嘎吱的声响，车上印的字已模模糊糊，只能粗略地从未掉漆的地方判断那辆车是蓝色的，但是这辆车的载货台上却堆积着如小山般高的纸板，风一刮来，车子摇摇欲坠。我正要冲过去帮忙的时候，那位青年终于帮老人将车推了上去，我莫名松了一口气。因为我不走那条岔路，所以没有第一时间上去帮忙。我看着那辆三轮车平稳地发动，自己也准备转身离开。谁知那位小伙竟向我走的路奔来——他并不是路过的支援者，而是专门去帮忙的热心人。我看着他的身影，笑了，这条路每天都有这样美丽的风景。有时候，爱就在身边。这位青年成为我心里最美的风景。【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。关于“我心里最美的风景”这个题目，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘为什么说它“最美”的原因。“风景”包括自然景观和人文景观。“风景”应更多地指向人参与其中或以人为核心的活动图景，而不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景。因而“最美的风景”可从以下三个维度来演绎：一是“真”，即“风景”中飘逸出的率真、本真、真性情，烛照出生活的真谛与人生的真义。二是“善”，即“风景”中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举。三是“美”，即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作为内核，方能描绘出“最美的风景”。二、构思选材。文体适合写成记叙文。这篇作文可写的“风景”很多。这里“风景”主要是社会风景，并且这些风景，要有情，要有爱，要突出“最美”给人以心灵的震撼。“最美的风景”还应该写社会中充满正能量的风景，可以写自己的见闻感受，通过叙写见闻故事，来表现当今社会的新风尚。如：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间的携手并进，是富有诗意的校园风景；邻里之间的互相帮助，是让人向往的社会风景……风景中，几许感动，几许豪情；风景中，几分感慨，几分得失。如此风景，组成了我们人生中最美的风景！7．请以“奇妙的旅行”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。【答案】例文奇妙的旅行星期五的下午，马上要放国庆小长假了，全班同学都兴奋地叽叽喳喳，讨论着各自的打算。我和苏子航、赵延谡、杜奥麒等几个人聚集在一起商量着我们班的“读万卷书，行万里路”活动计划。还记得去年我们班的活动，参加人数特别多，大家收获也特别多。唱国歌游名胜，做游戏野炊，了解家乡文化，激发爱国热情，这些都不算什么，最让我们自豪的是我们班特有的航拍视频和照片，这些都是杜奥麒的爸爸用无人机为我们拍摄的，一直到现在都让我们记忆犹新。听杜奥麒说他爸的公司有很多不同种类的无人机，这无疑勾起了我们强烈的好奇心，所以不约而同地把目标锁定在了杜爸爸的公司。经过反复的讨论和联系，老师和家长同意了我们的计划——参观无人机公司。10月1日这一天，我们早早来到学校集合，然后一起驱车前往位于乐陵铁营的“鹏邦航空科技有限公司”，一听这名字，就感觉有一种“大鹏展翅”的气势，不同凡响。我们排着整齐的队伍，来到了一个会议室里，在那里有一位叔叔为我们介绍了一种新型机器人——阿尔法蛋，一共两只，一大一小，一白一粉，它们的样子胖胖的，真的特别像大鸡蛋，不过鸡蛋的前上方，还有一块平平的“脸”，上面有两只萌萌的大眼睛，可爱极了。阿尔法蛋可以和人交流，只要你叫它的名字：“阿尔法蛋！”它就会回答说：“主人，有什么吩咐？”并且将脸朝向声音的方向，然后你就可以吩咐它了，它会的东西可够了，唱歌、背诗、行程提醒会播放视频呢！之后，我们又一起参观了无人机。各种各样的无人机陈列在一个房间里，有大的有小的，有四个翅膀的有六个翅膀的有八个翅膀的，叔叔告诉我们，不同类型的机器也有不同的用途，有的是航空拍摄的有的是喷洒农药的。在我们的强烈要求下，杜爸爸和一个叔叔为我们做了航空模拟训练，小小的操作杆轻轻一掰，两架无人机就稳稳地天了，看到两架无人机在天上自由地翱翔，我们都兴奋地欢呼起来了。回家的路上，我一直沉浸在科学的世界里。科学真的太神奇了，它能把人类的想象变成现实，掌握了科学技术，人就仿佛插上了翅膀，在天空自由飞翔。等我长大了，也想插上这样一双翅膀,实现我所有的梦想。【详解】本题考查命题作文。首先是审题。“奇妙的旅行”这个题目中心词是“旅行”，是指去外地办事或游览。限制词是“奇妙”，这就要求写出这次旅行的新奇之处，美妙之处。其次是选材。可以是现实的旅行。例如一次参观无人机公司，通过参观各种不同种类的无人机，以及观赏无人机表演，与机器人近距离交流接触。也可以是第一次来到农庄，第一次参与农庄的翻地、耕种、浇水、采摘等各种农业劳动，体验到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。但凡是能写出新奇之处，带来美妙感受的旅行都可以写。也可以是想象出来的旅行。可以是想象自己变成了一只小蚂蚁，参与了蚂蚁家族建设蚂蚁巢穴，出外搜集食物、搬运食物，改变了以往瞧不起小蚂蚁的想法。还可以想象自己成为了宇航员，驾驶宇宙飞船遨游在银河系，与外星人交朋友。想象的世界没有太多限制，但要注意对想象的领域有一定的知识储备。最后是立意。除了体验的快乐之外，还可以写从旅行中得来的道理。如从参观无人机公司，感受到收获的不易受到要掌握更多的知识，探求神奇的科学世界。农庄的体验，得出努力得来的收获应该被珍惜的道理。蚂蚁世界的探险，得出看似弱小的动物却蕴含着巨大的能量。外太空的遨游，感受到世界的美好……8．母亲病逝，可贵的是，她的残疾儿子史铁生懂得了“好好儿活”的道理；面对皇帝根本不存在的新装，可贵的是，一个小孩敢于说真话……那么，你觉得什么可贵呢？请将题目“______可贵”补充完整，再按要求写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。【答案】范文：善良可贵秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，因为他懂得及时伸出援助之手，传递那可贵的善意。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“可贵”为题创作；“可贵”指值得珍视，值得看重，值得倡导。联系材料“母亲病逝，可贵的是，她的残疾儿子史铁生懂得了‘好好儿活’的道理；面对皇帝根本不存在的新装，可贵的是，一个小孩敢于说真话”可知，材料列举了史铁生懂得生命的可贵，小孩直言皇帝没穿衣服，诚实的可贵；可见“可贵”的应是某种感悟或是某种精神，可拟写题目为“善良可贵，友谊可贵，梦想可贵，初心可贵，诚实可贵，恒心可贵”等，围绕题目进行立意即可，注意立意应积极向上。第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。开篇可直接叙事，如：虽然自己基础较差但是自己从未放弃努力，课下拿着那深奥的数学题去请教老师，回家上网查阅资料解决难题，我一直为自己的理想而奋斗，奋斗（努力、执着）是可贵的；登山登到一半我就气喘吁吁，在父母的鼓励下，我永攀高峰，领略了属于胜利者的风景，坚持是可贵的（不惧艰难险阻的精神是可贵的）等，事件应该紧紧围绕补题内容展开，体现为何可贵，某事带给自己的成长变化是什么，结尾通过议论兼抒情的语句表述某种精神的重要性来深化主题。9．按要求作文欣赏美景，乐在其中；获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其中……升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“乐在其中”为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文乐在其中在风疏雨细的秋夜，握一卷在手，闻着散发的墨香，时而凝神静看，时而浅吟低唱，快乐自在其中。有幸出自书香门第，父亲爱书，总是一摞摞地买。当父亲把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手往围裙抹了又抹，然后小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲总在荧荧灯火下执卷而读，脸上浮着一抹若有若无的笑意，美丽极了。她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里。于是我跌跌撞地闯进那个世界。一知半解地读下来，居然越看越懂，于是便痴痴地迷上了。自童年始，父母总说，肚子饿就找食物吃；眼睛饿就找书看。我开始从林林总总的藏书中搜寻，我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，哪怕只是一本漫画书，我也便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜的满足”。书，为我营造了一个金光灿烂的世界，自然也成了生命中不可分割的一部分。走进小学，一做完作业，我也会跟随父母啃“大部头”的书了，于是整间屋子氤氤氲氲都是书香。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。窗内，手不释卷，心旷神怡。一家大小静静地、齐齐地读书，那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。步入初中，课业的增多，并不改变我乐在书中的初衷，忙里偷闲，给心灵放个假，时时体验读书的乐趣。经典情节使我如醉如痴，优美词语让我叹为观止，精彩段落让我拍案叫绝。如今，我的写作水平也因此水涨船高，当铅印的墨香染上我的色彩，快乐也自然成为我人生不可或缺的画板。乐在其中，阅读潜移默化浸润我的生活，它所能带来的快乐足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。这种快乐，是任何其他的活动都难以相比的。有时，它像急剧的雷电，将迷糊混沌的我震醒；有时，它又像表绕的云雾，让我浑然忘却世间的一切烦恼；有时，它像醇厚的香茗，给我醍醐灌顶的顿悟。今生有缘。我愿以书为种子，在心之峡谷种下了一株快乐的树，一株永不枯萎的大树。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“乐在其中”，意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。能引起“乐”的事物很多，根据提示“在学习与生活中”的要求，从提示列举的“欣赏美景”“获得新知”“克服困难”“结交挚友”“积极奉献”等角度，选取一个，作为自己选材和立意的方向。“乐”是本题立意所在，但不同的事物给人的“乐”是不一样的：欣赏美景之乐，在于眼睛的舒适，心理的放松和精神的愉快；获得新知之乐，在于知识的增加，眼界的开阔和心智的增长；克服困难之乐在于，挫折的磨砺，意志的增强和自信的养成……仅仅写出“乐”字，难免肤浅，要写出“乐”对你人生的意义或作用，文章就深刻得多。如乐在读书中，应写出读书对你潜移默化的影响——眼界开阔、知识增加、认识提高、热爱生活等。二、选材构思。作文要写成记叙文。应先从自己的生活入手，思考自己做感到快乐的事，然后想清楚，这件事给你的“乐”除了愉快之外，有何积极作用和深远影响。接下来，应交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。能体现“乐”的地方要详细刻画，重点描写。“乐”的意义或作用，需用议论抒情语句揭示清楚。10．按要求作文生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以“我有这样一个”为题目，写一篇记叙文。要求在题目的横线上填写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、朋友、邻居等），构成完整的标题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文我有这样一个朋友生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人，我的同学“腼男儿”。他个子不高，瘦瘦的，一双小小的眼睛，透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容，说话也是柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤，他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。秋季运动会前夕，我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面面相觑、左右为难的时候，一个低沉的声音响了起来：能让我试试吗？我们惊讶地转过头去，发现他站在那里，面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼，心中暗想：你行吗？谁知更让我吃惊的事情还在后面。他的声音再一次响了起来：把800米也给我报上吧！这次我们大家都被“雷倒”。运动会上，轮到男子400米比赛了，我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬间，他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后，只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中，我发现他竟然第一个冲到了终点！我愣在那里，忘了鼓掌和欢呼。还没等我反应过来，他又一次站在了起跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红，奋力挥动手臂，发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点，一举夺得男子800米比赛的第三名。赛后，我跑过去向他祝贺，并问他为什么能跑出如此优异的成绩时，他先给了我一个微笑，然后对我说：没什么，我只是尽了自己最大的努力而已。说罢，他跑向远方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：原来在“腼男儿”的身上，蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神，这也是男子汉应该具备的品质。今天，他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉！“腼男儿”的行动深深感动了我，也让我对男子汉的含义有了更深刻的理解。真正的男子汉是不畏困难，不怕失败，敢于拼搏、坚强不屈的人，“腼男儿”就是这样一个人，他带给我一份感动，也带给我一份思考。他是我心目中的榜样！【详解】本题考查半命题作文。一、审题。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人。至于究竟应该写什么样的人，应从自身的经历和对人物的感知程度等加以确定。但应注意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。在此基础上，再对题目加以补充和完善。在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等。二、立意选材。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的事情支撑。正所谓“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。三、表达。写人最要紧的是写出人物的精神，也就是把人写活，突出其个性特点。具体来说，应注意以下几点：要选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。其次抓住特征进行描摹，体现人物的思想品格。直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……此外还可以借助合理的写作手法突出人物的性格品质。在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托等，以期达到突出人物形象的目的。最后还可以恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。11．作文题目：那一次，我播下了_______的种子要求：①把题目补充完整，写一篇以记事为主的文章；②写清楚事情的起因、经过和结果；③需有一定的细节描写；④写得有感情，能传达真情实感；⑤字数不少于500字；⑥文中不得出现真实的人名、校名和地名，如出现则用A、B、C等大写英文字母代替。【答案】例文：那一次，我播下了挑战自我的种子与虎搏斗，与风赛跑，我播下了一颗挑战自我的种子。学校的跑道上挥汗如雨，额头上的汗珠缀在红色的跑道上，头发被汗水濡湿，各种姿态，或卷，或直，像是个骄气的孩子，紧贴在你的眉间，两颊和下巴。这汗水似乎有魔法，衣服从淡蓝色变成了深蓝色，还时不时地发出一阵恶臭，让人觉得浑身发痒。但这些并未成为我的绊脚石。在这儿，一切难以忘怀的伤心事儿都转瞬即逝，化为灰尘，飘至各个角落。极少的女孩会热衷这门体育项目，而我却是这极少数之一。从小到大，我的兴趣爱好极为广泛，却无一精通。在班上，也不知自己占了哪方面优势。这个局面到了初二自然就结束了。去年运动会，我成为了年级800米的冠军。得到这个消息后，一股热血在我心中涌动。于是我活动活动筋骨，决定向3分钟的纪录挑战。曾经有人问我：“你都已经有那么好的成绩了，还锻炼什么啊？”我只是笑着说：“心之所向，情不自禁！”虽然我已经站得比别人更高，但如果我满足于现状而停止不前的话，那就势必有一个接一个的人从我身边飞驰而过。我是个好胜心很强的女生，如果我跑在第一位，决不会让第二个人超过我的。所以我要挑战自我，达到更高的境界。为了使种子发芽、生根，我即使课程更多，也一定抽出时间来锻炼。周末时，爸妈去晨跑，目的地是碧桂园和情人桥。从我家至那儿往返大约七公里，我不到三分之一便腿软，浑身乏力。第一次，我并没能跑完全程，但我暗自告诉自己：绝对不能轻言放弃，一次不行就两次，两次不行就三次，总有一天，我能像爸妈一样跑完全程。但愿这颗种子能够生根发芽!【详解】本题考查半命题作文。1.审题立意。审题可知，“那一次”强调了文章的叙事性，“那”是远指，强调了应创作一篇回忆性的文章。“我”是故事的主人公，也规定了应用第一人称写作。“种子”不是其本义，应是比喻义，如某种品质，某种好的习惯等。它们像种子一样在自己身上或心里生根发芽，让自己获得成长的营养与力量。“播下了”点明了故事的主要内容：自己养成某某习惯，拥有某种品质的过程。综上分析，应创作一篇成长类的作文，表达积极向上的情感。2.选材构思。应紧扣自己养成了某种习惯，拥有了某种品质的过程来选材构思，注意其中从没有到有的一个变化过程。自己没有某种品质或习惯要略写，自己受到他人的教育与影响或自行省悟，拥有了这种品质或习