2023年高考第三次模拟考试卷-语文（云南安徽黑龙江山西吉林五省通用B卷）（全解全析）

2023年高考语文第三次模拟考试卷

全解全析

I.D2.A3.B

4.①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果，例如“pH”、酸性

离子、引用“《自然》”杂志上报告等；②逻辑性：材料一由花为什么颜色不同引出花色素，进而来

介绍影响花有不同颜色的原因。材料二先介绍花儿呈现不同颜色的原因，接着从不同角度谈花儿颜

色变化的原因，层次分明，逻辑清晰；③严谨性（准确性）：在介绍矢车菊中的色素形成一个大的分

子联合体时，列出具体数字，更加精准；④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用比拟等手法，例如“俏

丽的花朵们就会自然而然地来个大变脸”，将专业性内容生动形象地呈现。

5.①在一种植物中加入飞燕草色素甘得到想要的蓝色花朵；②在花的色素的基本化学物质是一样的

情况下，改变其化学结构；③通过温度、酸碱度、微量元素的含量、色素浓度等因素的人工干预使

颜色改变。

【解析】

1.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

D.“变为纯白”说法错误，材料二最后一段原文说“几乎变成纯白色选项缺少限定词"几乎

故选D。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.”两种观点是错误的”说法错误，材料一只是说植物学家提出了新的理论，发现了“微胞”，从材料

一第五段“科学家的研究不是说这种观念是错的”可知，作者并没有说原有观点有错。

C.“已经熟练掌握了一条培育蓝色花朵的新办法”说法错误。从材料一第五段“人们已经开始尝试用新

方法把一些不是蓝色的花变成蓝色的“可知，进行时误解成完成时。

D.“花瓣中含有的单一或多种色素,在各种因素的综合作用下，呈现赤橙黄绿青蓝紫白等复杂的颜色”

扩大范围，根据材料二第一段‘‘如果不含有色素，或者由于某些原因，色素没有发挥作用，花儿只能

呈现纯洁的白色“，可见白色的花中不含色素或色素不发挥作用。

故选A,

3.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.”并采用比喻、引用等方法介绍了研究取得的突破”中“比喻”说法错误，材料一的文中没有比喻。

有引用，如“他们在《自然》杂志上报告说，色素在矢车菊植物的细胞中形成了一种非同寻常的‘微

胞'，也叫超分子”。

故选B„

4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

①根据材料一第三段“关于这个问题有许多理论，有人认为不同花的细胞中含有不同的pH值，pH

值的不同导致花颜色的不同”“如今，植物学家提出了新的理论，他们在《自然》杂志上报告说，色

素在矢车菊植物的细胞中形成了一种非同寻常的‘微胞'，也叫超分子''中的“pH”、酸性离子、引用“《自

然》“杂志上报告，材料二第四段“不少品种的绣球花色决定于花萼中的飞燕草色素，酸性土壤中的

铝离子活性通常比较高，因而可以培育出蓝色的绣球花”的酸性离子可知科普文在介绍科学知识的过

程中，要运用较多的科学术语和科学研究成果，使其具有科学性；

②材料一由第一段“玫瑰的颜色是红的，而矢车菊的颜色是蓝的。为什么会这样”“109年前，科学家

首先在蓝色的矢车菊中发现了花色素，后来，科学家又在红色的玫瑰中发现了同样的花色素，问题

是：为什么一种花色素会呈现两种不同的颜色呢？“提出花为什么颜色不同从而引出花色素，“如今,

植物学家提出了新的理论，他们在《自然》杂志上报告说，色素在矢车菊植物的细胞中形成了一种

非同寻常的‘微胞'，也叫超分子。这种现象不仅让科学家感兴趣，也让商业花农感兴趣”“但是在玫

瑰中，就没有这种超分子形成，所以同样的色素在这两种花中形成了不同的颜色”进而来介绍影响花

有不同颜色的原因。材料二第一段“花儿五颜六色，主要是因为花瓣中含有不同的色素。如果不含有

色素，或者由于某些原因，色素没有发挥作用，花儿只能呈现纯洁的白色”先介绍花儿呈现不同颜色

的原因，接着“植物呈现黄色与橙色通常是类胡萝卜素的功劳，红、蓝、紫等色彩则主要靠以花青素

为代表的类黄酮色素来描绘”“植物体内的天然色素都是个性活泼的家伙，环境中的温度、酸碱度以

及微量元素的含量等因素稍有差异，即使是同一种色素也会显现不同的颜色”“不过这种情况并不绝

对，飞燕草色素也是一种花青素，但颜色却和植物体内的铝离子浓度高度相关，铝离子浓度高的时

候呈现艳丽的蓝色，反之就是粉红或鲜红色的''从不同角度谈花儿颜色变化的原因，层次分明，逻辑

清晰，可知科普文在介绍科学知识的过程中，具有逻辑性；

③根据材料一第四段“科学家发现，矢车菊中的色素形成一个大的分子联合体，这个联合体由6个花

色素分子组成，它们与1个被称为黄酮的色素分子结合，又与另外4个金属离子结合在一起，其中

包括一个铁离子、一个镁离子和两个钙离子”可知，在介绍矢车菊中的色素形成一个大的分子联合体

时，列出具体数字，更加精准，科普文在介绍科学知识的过程中具有严谨性（准确性）；

④根据材料二最后一段“俏丽的花朵们就会自然而然地来个大变脸”“花儿的变脸把戏，归根结底是植

物色素浓度和各种因素综合作用的结果''可知文章运用比拟等手法，深入浅出，通俗易懂，将专业性

内容生动形象地呈现，从而得出科普文在介绍科学知识的过程中具有通俗性。

5.本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。

①从材料一第五段“科学家的这一研究打破了固有的做法,那就是可以在一种植物中加入飞燕草色素

昔，得到想要的蓝色花朵”可知，可以在一种植物中加入飞燕草色素昔得到想要的蓝色花朵。

②从材料一第三段“色素在矢车菊植物的细胞中形成了一种非同寻常的‘微胞第四段“科学家发现，

矢车菊中的色素形成一个大的分子联合体，这个联合体由6个花色素分子组成……但是在玫瑰中，

就没有这种超分子形成，所以同样的色素在这两种花中形成了不同的颜色”可知，可以在花的色素的

基本化学物质是一样的情况下，改变其化学结构。

③从材料二第三段“植物体内的天然色素都是个性活泼的家伙，环境中的温度、酸碱度以及微量元素

的含量等因素稍有差异，即使是同一种色素也会显现不同的颜色”，最后一段“一旦体内植物色素的

颜色或浓度发生变化，俏丽的花朵们就会自然而然地来个大变脸”等内容可以知道，通过温度、酸碱

度、微量元素的含量、色素浓度等因素的人工干预使颜色改变。

6.D7.B

8.①接受任务时充满自信。面对老蔡的叮嘱自信回答“放心吧”，把铺子打理得井井有条，从容有序。

②在完成任务的过程中，对学友邀请的矛盾。学友告之洋人来拍照，子美想去又顾虑老蔡的交代；

对辜负嘱托的愧疚，和学友玩了一天，内心愧疚从而自己掏钱补款。③老蔡邀其喝酒时，对老蔡盛

怒的不解。老蔡得知真相后怒斥金子美，他感到惊讶莫解。9.①乡邻之间的熟悉：这是熟人的世

界、从熟悉中得到信任，老街坊互相都知根知底，不多话就能表情达意。②对礼俗的坚守：老蔡家

把“决不叫乡亲吃闭门羹”作为店规和家规，并将坚守规矩视为荣耀，一百多年始终如一，这规矩被

打破后异常痛苦，，甚觉脸面全无。③移世不移的安定：老蔡家与街坊们几辈子的交情，彼此都信得

过。这信得过是用时间和事情较出来的。店名"万年青’'既包含了美好的期待，也体现了这移世不移

的安定。

【解析】

6.本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。

A.“正符合了老蔡，无用之为大用，的家传”说法错误，无中生有。老蔡家在三角地上建屋开店，只是

说明他爱发动脑子善用地，而“万年青”店名也只是体现出街坊们对小店的喜爱。

B.“足见老蔡作为商人的多疑和世故”说法错误，体现的是老蔡对家规店规的坚守，而不是作为商人

的多疑和世故。

C.“学友的玩笑话打动了金子美”说法错误，并不是这句话打动了金子美，打动金子美的是洋人和照

相机这些新鲜事物，从金子美后来的行动看，“心安理得”的解说也是错误的。

故选D。

7.本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。

B.“这与后文他的失约行为形成了反转”说法错误，这并不能构成反转，大学生有着好奇贪玩的特点,

他没能真正理解老蔡坚守规矩的行为，所以出现了失约，这是合理的顺承而不是反转。

故选B。

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由文中“这北洋大学堂的大学生笑道：’离开这儿，我能去哪儿？除去念书，我什么事也没有。放心

吧！可知，金子美接受任务时内心充满自信。面对老蔡的叮嘱，他让老蔡放心，认为自己能把铺

子打理得井井有条，从容有序。

由文中“金子美说店主交代他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：‘谁这

么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？'子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到

了远处西沽运河边的北洋大学堂”可知，金子美在完成任务的过程中，面对学友的邀请内心产生了矛

盾与纠结：学友告之洋人来拍照，子美想去又顾虑老蔡的交代；

由文中“在他走到街口，心里有点愧疚。他辜负了人家老蔡，他便按照前三天每日售货的钱数，从铺

子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱,放在钱匣子里……”

可知，金子美对辜负老蔡的嘱托感到愧疚，所以和学友玩了一天后，他选择自己掏钱补款。

由文中“子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼

珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉“可知，金子美受老蔡邀请去喝酒

时，对老蔡的盛怒感到不能理解。老蔡得知真相后怒斥金子美，他感到惊讶莫解。

9.本题考查学生对文章相关内容的分析概括能力。

由文中“老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情”“老街坊互相全都知根知底，全

都不多话”可知，“万年青”所在的地方体现了乡土社会乡邻之间的熟悉：这是熟人的世界、从熟悉中

得到信任，老街坊互相都知根知底，不多话就能表情达意。

由文中，，老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是

开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。……他守得更严更死”“我祖上三代,一百年没叫人吃过闭门羹！……

你坑了我，还坑了我祖宗”可知，“万年青”所在的地方体现了乡土社会对礼俗的坚守：老蔡家把“决

不叫乡亲吃闭门羹''作为店规和家规，并将坚守规矩视为荣耀，一百多年始终如一，这规矩被打破后

异常痛苦，甚觉脸面全无。

由文中，，过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听的名字，

叫万年青，，“信得过可不是用嘴说出来的，这得用多少年的时间较量，与多少件事情较真，才较出来

的”可知，“万年青”所在的地方体现了乡土社会移世不移的安定：老蔡家与街坊们几辈子的交情，彼

此都信得过。这信得过是用时间和事情较出来的。店名“万年青”既包含了美好的期待，也体现了这

移世不移的安定。

10.EIL11.B12.C

13.(1)司徒侯霸与严光是老朋友，想让严光屈尊到自己的住所交谈，派信使西曹属侯子道送信。

(2)光武帝又召严光进宫，两人谈说过去的交往旧事，在一起对坐谈话好几天,到同床而卧的程度。

14.(1)拒绝侯霸，故意表现出狂态，通过使者告诫他应心怀仁心、辅助大义，不能阿谀皇帝的意

旨：(2)拒绝光武帝，假装睡觉，后称引典故，表达士各有志、不可强求的道理。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：光武帝派人去请他，安排他住在京师护卫军北营中，供给床褥等用具，宫中管膳食的官员每

天早晚供给酒食。

“帝遣使聘之”是说光武帝派使者聘请他，其中“帝”是主语，“遣使聘之”是兼语句，故在“聘之”后断

开，即E处；

从语法来看，“于北军”是“舍”的后置状语，故在“于北军'’后断开，即I处；

从语境来看，材料一和材料二内容可互相参照，这里应指光武帝礼遇严光，所以“给床褥'''太官朝夕

进膳”分别指光武帝照顾严光的住和吃，中间分开，即L处。

E、I、L处需加句读。

H.本题考查学生对文言词语中的一词多义、古今异义现象的理解能力。

A.正确。用于自称的谦辞；小，少，形容微不足道。两句的“区区”意思不相同。句意：本想立刻就

来拜访/秦凭借着它的小小的地方。

B.错误。指三公之位；三方并峙之势。两句的“鼎足”意思不同。句意：官位到了三公/以形成三足鼎

立的形势。

C.正确。腰和脖子；要点，关键，主要内容，关键部位，两者意思不同。

D.正确。

故选B。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“写回信”错，严光未写回信。材料二中严光说“我手不能书”，又说“乃口授之"，“口授‘'意思是口头

说，叫别人写。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“素旧"，旧交，老朋友；“屈”，委屈，屈尊；“书”，信。

（2）“引”，延请，召见，召；“累日”，连日，多日，好几天；“偃卧”，仰卧，睡卧。

14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

（1）由原文“光不答，乃投札与之，口授曰：‘君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀

顺旨要领绝可知，拒绝侯霸，故意表现出狂态，通过使者告诫他应心怀仁心、辅助大义，不能阿

谀皇帝的意旨；

（2）由原文“光又眠不应。良久，乃张目而言曰：'昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎

可知，拒绝光武帝，假装睡觉，后称引典故，表达士各有志、不可强求的道理。

参考译文：

材料一：

严光字子陵，又名严遵，是会稽余姚人。光武帝派人去请他，安排他住在京师护卫军北营中，

供给床褥等用具，宫中管膳食的官员每天早晚供给酒食。司徒侯霸与严光是老相识，派人送信给严

光，奉命送信的人趁便对严光说：“侯公听说先生到了，本想立刻就来拜访，迫于主管的事务繁杂，

因此不能亲自来。希望能在傍晚时，委屈你到他那里叙谈。”严光没回答，把信札丢给来人，口授

回信道：“君房先生：官位到了三公，很好。怀着仁心辅助大义，天下都高兴，一味阿谀皇帝的意

旨就应该处死。”侯霸收到信，封好了呈给光武帝。光武帝笑着说：“这狂家伙还是老样子。”

材料二：

严光字子陵，是会稽余姚人。年轻时便有很大的名气，与光武帝一同游历求学。到了光武帝即

位，严光便改换了姓名，隐居起来不再出现。光武帝想到他的贤能，就下令按照严光的形貌特征四

处察访。后来齐国上报说，有一位男子，披着羊皮衣在水边钓鱼。光武帝疑心那就是严光，便派人

准备了小车和礼物去聘请他。使者往返了三次他才来到。司徒侯霸与严光是老朋友，想让严光屈尊

到自己的住所交谈，派信使西曹属侯子道送信。严光没有起身，在床上岔着腿抱着膝盖打开书信。

读完以后，问侯子道说：“君房（指侯霸）向来痴傻，现在做了三公，难道没有好转吗？”侯子道

说：“官位已经做到三公，不再痴傻了。”严光说：“派您来说了些什么？”侯子道转述了侯霸的

话，严光说：“您说他不痴傻，这不就是痴傻吗？天子征召我，征召了三次我才来。君主尚且不见，

应当见臣子吗？”侯子道请求严光写一封回信，严光说：“我的手不能写。”于是口头述说而让侯

子道代写，侯子道嫌少，说可以再多些一点。严光说：“这是买菜吗？还想让多一点？”侯霸收到

信封好了呈给光武帝。光武帝笑着说：“这狂家伙还是老样子。”当天就乘车驾去严光居住的馆舍，

严光睡在床上不起来，光武帝就进到他的卧室，摸着严光的腹部说：“哎，哎，子陵，就不能帮我

治理国家吗？”严光还是睡着不答复。过了好一会儿，才睁开眼睛说：“从前唐尧圣德昭著，（要让

天下给巢父），巢父听到后马上到水边去洗耳朵。士人本各有志，何以要强迫人家做官呢？”光武帝

说：“子陵，我竟然不能让你屈尊一下吗？”于是便上车，叹息着离开了。后来光武帝又召严光进

宫，两人谈说过去的交往旧事，在一起对坐谈话好几天，到同床而卧的程度。光武帝任命他谏议大

夫的职务，严光不肯屈意接受，随后归隐躬耕于富春山。后人把他垂钓的地方命名为“严陵漱”。

建武十七年，又特别征召他，但他不来。严光活到八十岁，在家中去世。

15.B

16.“腰镰刈熟趁晴归”为实写，“明朝雨来麦沾泥''为虚写；虚实结合，表达了作者趁晴天收麦的急

切心情和若明天下雨无法收麦的担忧之情。

【解析】

15.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B.”诗人不但种了麦子，还植有梅树和桃李”说法错误，诗中是用梅花开时交代种麦子的时间，用桃

花落时交代麦子泛绿的时间，以花开花落交代麦子播种、成长的时间，是为了增强表达的形象性，

并不意味着诗人种植了梅树和桃李，”表现了诗人追求高雅的情怀”也无从说起。

故选Bo

16.本题考查学生分析诗句表达技巧的能力。

“腰镰刈熟趁晴归”意思是麦子成熟了，我腰插镰刀，冒着灼背炙肤的炎炎烈日来到麦田，也加入了

收割的行列。这一句是实写，交代了诗人忙着收割的情形。”明朝雨来麦沾泥”意思是说不定明早就

会有暴雨降临，万一延误，成熟的小麦就要坏在地里了，一年的辛劳也将随之付之东流。这一句是

虚写，是诗人对明日天气的担忧。颈联两句虚实结合，表达了作者趁晴天收麦的急切心情和若明天

下雨无法收麦的担忧之情。

17.风雨兴焉蛟龙生焉信而见疑忠而被谤夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干（柔情似

水佳期如梦/人生如梦一尊还酹江月/庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/我欲因之梦吴越一夜飞度

镜湖月）

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的写法，如“蛟”“谤”“妆”“阑”“尊”“酹”“鹃”“度”等，要理解字义去记忆。

18.①迥然不同②删繁就简③险象环生

19.这跟两者所描写的对象有关：荷马写的是上层社会的生活；《旧约》的对象则不分阶级，是游牧

或半游牧部族成员。

20.①构成：《红楼》和《水浒》为对比对象，二者在笔法的繁简上形成对比。②表达效果：运用对

比手法，可以更好地揭示二者在笔法繁简上的不同，使其差异更为鲜明，能给读者留下更深刻的印

象。

【解析】

18.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，根据后文“荷马史诗叙述完整而周到，各种事件都发生在前景，连接紧密，表述从容，什么

都不隐瞒；《旧约》故事则朝着一个目标发展，只突出对人物行动有用的部分，其余则任其模糊不清”

可知，荷马史诗与《旧约》故事在叙事风格上差别特别大，所以可用成语“迥然不同迥然不同：

形容差别很大，一点儿也不相同。

第二空，根据“朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景''可知，《水浒传》在写

法上的特点是只简明扼要地突出一部分内容，其余的不做过多介绍，所以可用成语“删繁就简删

繁就简：除去繁杂的，使之简明扼要。

第三空，根据《水浒》的内容以及后文“杀机四伏”可知，此处的意思是梁山泊上危险的情形很多，

所以可用成语“险象环生二险象环生：形容危险的情况连续不断地出现。

19.本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。

解答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个短句

出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。

本句的主干结构为“这跟……有关”，然后将几个非主干句提炼出来，第一句是“荷马所写为上层社会

的生活”，第二句是“《旧约》的对象却是不分阶级的游牧或半游牧部族成员“；然后填补主干句中的

内容，由两个非主干句的内容可知，主干句应为“这跟两者所描写的对象有关”；最后将这几句话按

照一定的逻辑顺序连缀成通顺的句子即可。

20.本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。

构成：由“《红楼》有时太细……；《水浒》用简笔……”可知，该句是将“《红楼》''与“《水浒》”作

为了对比对象，对比的主要内容是《红楼》和《水浒》笔法的繁简。

表达效果：对比的作用是突出强调事物的某种特征，使形象更加鲜明，加强文章的艺术感染力。该

句中作者将《红楼》和《水浒》的写作笔法进行了对比，将这两者的差别更加明确的摆在读者面前，

使差异更为鲜明，突出强调了二者在笔法繁简上的不同，给读者留下了更为深刻的印象。

21.①人类将不仅能把小行星推开②小行星还在自转③小行星要经济得多

22.要让无人飞船飞到小行星旁边，与之伴飞，就需要调整好无人飞船的速度和方向，这对无人飞

船的机动性求极高。

【解析】

21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前文''美国航天局用无人飞船撞击一颗近地小行星”可知，此次实验是用无人飞船撞击

小行星，而撞击的直接结果是将其推开，再结合后文的关联词“更”可知，前后句是递进关系，前句

应用关联词“不仅”，据此可写“人类将不仅能把小行星推开“；

第二空，由前文的“除了”可知，后文应用"还''与之搭配，再结合后文中的“飞船可能会被快速自转的

小行星甩开或者缠住“可知，小行星也在自转，据此