Unit+1+Section+B+(1a～1e) 人教版九年级英语全册

九年级·英语·人教版·全一册Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionB（1a～1e）1.能够背诵本课时重点单词及短语。2.能听懂关于学习英语的对话并能找出关键信息完成听力任务。3.能熟练运用所学句型谈论学习英语中遇到的困难并能给别人提出怎样学好英语的建议。1.完成预习导学和任务驱动一，达成学习目标1和3。2.完成任务驱动二，达成学习目标2。⁠教师用以下问题导入新课：1.DoyouthinklearningEnglishiseasyordifficult？2.WhatareyourproblemswhenlearningEnglish？·导学建议·课前教师可以播放一段英文电影或动画片，以便于导入话题及调动学生学习兴趣。一、根据句意及汉语提示填空1.Childrenshouldhavesome

partners

⁠（搭档）toplaywith.

2.Heoftenmakeslotsof

mistakes

⁠（错误）ingrammar.

3.—Canyoutellmehow

topronounce

⁠（发音）theword？

—Sure.partnersmistakestopronounce4.Thepriceoffood，drinksandclothes

increases

⁠（增长）soquicklytheseyears.

5.Thetrainistravellingata

speed

⁠（速度）ofsixtymilesanhour.

increasesspeed二、想一想1.spokenEnglish是什么意思？这是什么词性的词修饰名词？

英语口语；过去分词作形容词修饰名词。

2.readingspeed是什么意思？这是什么词性的词修饰名词？

阅读速度；现在分词作形容词修饰名词。

英语口语；过去分词作形容词修饰名词。阅读速度；现在分词作形容词修饰名词。⁠小组活动·导学建议·把全班同学分成若干小组，课前让学生阅读1a中的内容并选出符合自身情况的选项。1.思考自己在学习英语时还遇到过什么困难？列在1b中。2.在小组内轮流谈论自己在学习英语时遇到的困难。3.小组成员一起讨论本组成员们面临的困难，并提出建议，可参考以下对话形式进行讨论。A：Ican’tpronouncesomeofthewords.B：Ithinkyoushould...C：Maybeyoucan...D：Whynot...？

◎学法指导：

在别的小组成员谈论自己学习英语遇到的困难时，可以简单地记录，以便于给她/他提出相应的建议。⁠听力训练·导学建议·让学生听1c和1d录音，完成1c和1d填空后，再听一遍录音，完成下列练习。听录音，选择正确的答案。（

B

）1.WhydoesPaullookworried？

A.Becauseheoftenmakesmistakesingrammar.B.BecausehehasproblemslearningEnglish.C.Becausehedoesn’tknowtheChinesemeaningofthewords.B（

C

）2.WhatdoesMs.MansonadvisePaultodotoremembernewwords？

A.Hecanlearnnewwordsbyusingadictionary.B.Hecanstudywithagroupatschool.C.Hecanwritethenewwordsinhisnotebook.C（

B

）3.WhydoestheteacheradvisePaultojoinanEnglishclub？A.Becausehedoesn’thavemuchwritingpractice.B.Becausehedoesn’tunderstandwhatpeoplearesaying.C.Becausehecan’tremembernewwords.B（

A

）4.WhatdoesPaulthinkisafunwaytopracticewriting？

A.Tofindapenpal.B.TojoinanEnglishclub.C.Towritenewwordsinthenotebook.A（

B

）5.Whichproblemdoesn’tPaulhave？

A.Hecan’tgetthepronunciationright.B.Hecan’tlistentoEnglishsongs.C.Hedoesn’tunderstandwhatpeoplesay.

◎学法指导：

听录音之前认真读题目，预测可能出现的答案。B⁠⁠Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.我不知道如何提高我的阅读速度。◎观察思考：1.Wedon’tknowwhentohavethemeeting.

我们不知道什么时候开会。2.Theproblemiswheretogo.

问题是去哪儿。◎用法总结：howtoincreasemyreadingspeed是“疑问词＋动词不定式”结构，在句中作know的宾语。英语中，疑问代词what，who，which和疑问副词where，when，why，how等后面可接动词不定式，这种结构在句中可作主语、宾语、表语等成分。注意：“疑问词＋动词不定式”结构作宾语时，其作用相当于宾语从句。当宾语从句的主语与主句的主语相同时，可以与此结构互换。因此上面课文中的句子也可转换为复合句：Idon’tknowhowIshouldincreasemyreadingspeed.例如：Ican’tdecidewheretogo.＝Ican’tdecidewhereIshouldgo.我不能决定该去哪儿。⁠用括号内所给单词的适当形式填空1.Afterfinishingthisstep，