2023年教师资格之小学教育学教育心理学押题练习试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之小学教育学教育

心理学押题练习试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作

用的结果的理论是（）。

A.外铳论

B.内发论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

【答案】D

2、个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在

的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是（）。

A.感性知识

B.理性知识

C.描述性知识

D.程序性知识

【答案】D

3、教育性质的规定性主要体现在（）

A.教育具有相对独立性

B.教育具有社会性

C.教育是一.种转化的活动

D.教育是培养人的社会活动

【答案】D

4、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。

这种做法属于0。

A.强化法

B.示范法

C.代币奖励法

D.系统脱敏法

【答案】C

5、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

A.学生个体

B.学生集体

C.教师个体

D.教师集体

【答案】B

6、个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是0

A.可塑期

B.发展期

C.青春期

D.关键期

【答案】D

7、学生的学习过程主要是掌握（）的过程。

A.直接经验

B.间接经验

C.直接经验为主，间接经验为辅

D.运动技能

【答案】B

8、以因约定疾病或意外伤害导致工作能力丧失为给付保险金条件，

为被保险人在一定时期内收入减少或中断提供保障的保险是

A.护理保险

B.疾病保险

C.医疗保险

D.失能收入损失保险

E.商业健康保险

【答案】D

9、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大

影响的教育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

【答案】C

10、西周在地方设置的学校叫做什么（）

A.庠

B.乡学

C.太学

D.国学

【答案】B

11、课程改革实质，课程的（）问题

A.综合性

B.系统性

C.实践性

D.现代化

【答案】D

12、反馈技巧的要点有

A.随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣

B.恰当运用点头、伸大拇指等体语

C.支持对方正确观点和行为要态度鲜明

D.对于不同人提出的同样的问题.回答可以因人而异

E.纠正对方错误观点和行为要和缓、婉转、耐心

【答案】B

13、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基

本原则。其中“尊重”包括

A.以人为本，尊重人的自主性

B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告

C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密

D.尊重个人隐私

E.保护服务对象合法利益

【答案】A

14、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法D教育经验总结法

【答案】B

15、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。（2008-05）

A.能有自己独特的感受

B.能意识到自己的存在

C.能将自己作为活动的主体来认识

D.能用适当人称代词（如“我”、"你”）称呼自己和他人

【答案】D

16、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A.不同的学习结果

B.学习水平的优劣

C.学习情境的简繁

D.学习层次的高低

【答案】A

17、《普通教育学》是（）的教育学代表作。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

【答案】B

18、提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过

程的标志的人物是（）。

A.杜威

B.纽厄尔

C.华莱尔

D.巴甫洛夫

【答案】A

19、如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观

点属于（）。

A.形式训练说

B.关系转换说

C.经验泛化说

D.相同要素说

【答案】D

20、记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西:学习拉丁文，可

以训练推理能力、观察能力等。这些表现的基本观点理论是（）。

A.形式训练说

B.关系转换说

C.概括说

D.共同要素说

【答案】A

21、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《小学校令》

C.《劝学所章程》

D.《强迫教育章程》

【答案】A

22、学校教育产生于（）。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.封建社会初期

D.原始社会末期

【答案】A

23、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。

A.自愿发展

B.自动发展

C.自主发展

D.自由发展

【答案】C

24、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这

种方法是（）。

A.语义联想

B.视觉想像

C.谐音联想法

D.关键词法

【答案】C

25、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学

生关禁闭，因为学生有（）。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

【答案】D

26、后一种学习对前一种学习的影响是（）

A.垂直迁移

B.水平迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】D

27、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

A.奥苏伯尔一认知发现说

B.苛勒一完形-顿悟说

C.托尔曼一认知目的说

D.加涅一信息加工理论

【答案】A

28、概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。

A.规则

B.变式

C.正例

D.反例

【答案】B

29、正确的健康概念应指（）。

A.没有疾病

B.身体壮实

C.不但躯体健康而且心理健康

D.心理素质高

【答案】C

30、我国古代第一次将“教”与“育”二字连在一起.使用“教育”

一词的著作是（）

A.《孟子.尽心上》

B.《荀子》

C.《论语》

D.《中庸》

【答案】A

31、典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后,

常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解

A.1~5

B.2~6

C.3~7

D.4~8

E.5〜9

【答案】A

32、小学教材的编写，在内容上首要考虑（）。

A.形象性与兴趣性

B.娱乐性与生活性

C.科学性与思想性

D.知识性与个性

【答案】C

33、把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过

程的教育是（）。

A.现代教育

B.传统教育

C.素质教育

D.创新教育

【答案】B

34、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。

A.环境因素

B.社会条件

C.主观努力

D.成熟机制

【答案】D

35、学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师

B.班主任

C.级任导师

D.班委会

【答案】B

36、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

A.察举制

B.举孝廉

C.九品中正制

D.科举制

【答案】D

37、全面发展的核心内涵是（）。

A.个性的自由发展

B.德智体美劳等方面的发展

C.学生创新精神和实践能力的培养

D.学生各门功课成绩均好，不偏科

【答案】B

38、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教

学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进性

【答案】B

39、掌握了汉语语法,在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表

现的是（“）。

A.正迁移

B.具体迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】D

40、正确的健康概念应指（）。

A.没有疾病

B.身体壮实

C.不但躯体健康而且心理健康

D.心理素质高

【答案】C

41、进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面

教育。这些是哪个德育原则的要求？（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.连贯性原则

【答案】B

42、我国第一部比较系统地论述教育原理的著作是两千多年前的（）。

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】C

43、学校进行素质教育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.教有活动

C.课外活动

D.家校结合

【答案】A

44、健康风险的表示方法不包括

A.死亡率

B.发病率

C.患病率

D.危险度

E.健康年龄

【答案】C

45、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。

A.《大教学论》

B.《民本主义与教育》

C.《普通教育学》

D.《教育漫话》

【答案】C

46、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪

以获取知识的方法是()。

A.讲授法

B.谈话祛

C.讨论法

D.练习法

【答案】C

47、有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很

不安，属于心理障碍中的()。

A.儿童过度焦虑反应

B.儿童多动症

C.学习困难综合征

D.儿童厌学症

【答案】A

48、西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从0的立

法开始的。

A.基础教育

B.职业教育

C.成人教育

D.高等教育

【答案】A

49、健康管理的定义是指对个体和群体的健康进行管理,其内容不包

括（）

A.健康危险因素干预

B.监测

C.进行疾病治疗

D.分析、评估

E.提供健康咨询

【答案】C

50、道德的“蕊难故枣法”由（）研究，提出了道德发展阶段论。

A.柯尔伯格

B.皮豫杰

C.布卢姆

D.克拉斯沃尔

【答案】A

多选题（共30题）

1、《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（）

A.宪法依据

B.立法者的主观见解

C.政策依据

D.客观依据

E.领导人的讲话

【答案】ACD

2、小学生道德认识的表现有（）

A.道德评价水平的提高

B.道德体验的再现

C.道德概念的掌握

D.道德判断能力的发展

E.道德信念的形成

【答案】CD

3、课堂纪律的类型有（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】ABCD

4、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发

展？（）

A.权威

B.民主

C.放纵

D.信任

E.容忍

【答案】BD

5、测验前的计划包括（）。

A.确定测验的目的

B.确实测验要考查的学习结果

C.列出测验要包括的课程内容

D.写下考试计划或细目表

E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

【答案】ABCD

6、正强化的方法包括（）。

A.奖金

B.对成绩的认可

C.表扬

D.改善工作条什利人际关系

E.给予学习和成长的机会

【答案】ABCD

7、一个班集体必须具备的基本特征有（）。

A.一定的共同生活准则

B.明确的共同目标

C.集体成员之间平等

D.有详细的班级管理规定

E.一定的组织结构

【答案】ABC

8、学校文化最终要表达以下哪些内容？（）

A.对人性的理解

B.对集体的看法

C.对学习、工作的态度

D.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的理想与追求

【答案】ABCD

9、小学常用的教学原则有（）

A.学生自学原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

E.理论联系实际原则

【答案】BCD

10、心理发展的不平衡性体现在（）

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

【答案】ABC

11、根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主

要有（）。

A.政治素质、思想素质

B.道德素质

C.身体素质

D.身体素质、心理素质

E.科学文化素质

【答案】ACD

12、我国小学德有的构成部分包括有（）。

A.道德教育

B.心理健康教育

C.政治教育

D.思想教育

【答案】ACD

13、学习的本质属性是（）。

A.学习产生的变化是持久的

B.学习产生的变化既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的

D.学习不受后天环境影响

【答案】ABC

14、（）是构成教育教学活动的最基本的要素。

A.教师

B.校长

C.教材

D.教具

E.学生

【答案】A

15、学习动机的作用（）。

A.指向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.同化功能

E.调节功能

【答案】ABC

16、在我国，学校的公益性表现在（）。

A.不得以盈利为目的办学

B.以盈利为目的办学

C.教育必须与宗教相分离

D.教育可以与宗教相结合

E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

【答案】AC

17、孔子的教育主张包括（）。

A.兼爱

B.有教无类

C.学而时习之

D.教学相长

【答案】BC

18、下列对学习策略描述正确的有（）.

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习是学习的调节与控制技能

【答案】BCD

19、培养学生良好品德的心理学技术包括（）。

A.说服

B.群体约定

C.榜样学习

D.奖励与惩罚

【答案】ABCD

20、课堂问题行为的控制策略有（）

A.消退策略

B.瞳示策略

C.直接纠正策略

D.惩罚

E.交往

【答案】ABCD

21、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。

A.反思日记

B.详细描述

C.交流讨论

D.关注问题

E.行动研究

【答案】ABC

22、我国小学德有的构成部分包括有（）。

A.道德教育

B.心理健康教育

C.政治教育

D.思想教育

【答案】ACD

23、一名优秀的教师应具备的人格特征有（）。

A.情绪稳定

B.性格开朗

C.兴趣广泛

D.心胸开阔

E.兼容并包

【答案】ABCD

24、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.相对功利水平

E.普通伦理取向水平

【答案】ABC

25、情感领域的教学目标包括（））。

A.接受

B.反应

C.形成价值观念

D.组织价值观念系统

E.价值体系个性化

【答案】ABCD

26、关于个体身心发展的动因的观点有（）。

A.内发论

B.成熟机制

C.多因素交互作用论

D.教育

E.外银论

【答案】AC

27、19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出

了（）的教学过程四阶段说。

A.“明了”

B.“预备”

C.“联想”

D.“系统"

E.“方法”

【答案】ACD

28、专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异？（）

A.课时计划

B.知识基础

C.课堂教学过程

D.能力水平

E.课后评价

【答案】AC

29、中国近代完备的学制系统产生于（）。

A.1902年的《钦定学堂章程》

B.1904年的《奏定学堂章程》

C.1911年《中华民国宪法》

D.1949年《中华人民共和国教育法》

【答案】AB

30、根据学习的定义，下列属于学习的现象有（）。

A.小李从亮出走进暗处，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂百米赛跑夺冠

D.猩猩模仿游人吃饼干

E.了解低碳生活并付诸行动

【答案】D

大题（共10题）

一、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿

出电影票询间大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？

是怎么找的？”然后又开展了“争当小小送信员"、下水果棋等一系

列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位

置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的投递员”：当学生发生

错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点小粗心哦!〃

然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。

【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题

情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。⑶

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学

生继续努力。（根据结合案例和展开情况）

二、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小

明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却

以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班,

没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝

了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，

为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了

小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）

根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残

疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校

就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该

校学习。

三、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百

怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古

怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：

“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样

的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我

难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙

了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，

或许我真的是年氐己大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的

困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。

【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、

新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠

教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素

质的现代化包括:教育思想观念的现代化，•职业道德素质的现代化；

能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人

的总体要求在教师职业上的特殊反映。

四、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花

时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知

识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业

素养的角度对刘老师的话进行评析

【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了

解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，

具体包括一下几方面：（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养

是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样

学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学

科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的

知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式

和方法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学

习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之

间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）

教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须

有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其

次是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学

生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老

师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一

名教师如果不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的

知识结构，是十分必要的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要

求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研

究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她

教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成

“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知

识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作

为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，

还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学

工作。

五、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会

儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支

铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来

听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考

试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真

听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析

小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是

容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较

差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神

贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不

适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平

时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想

得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点,

上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。

如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活

动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学

习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发

学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的

基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；

在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课

无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的

就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以

便下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较

多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸

摸学生的头，拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是

有位置的。在上课的时候，可以经常提问。

六、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百

怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古

怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩了便会问：

"老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的

问题还能勉强问答，但有些孩了在课后向我提的问题，真的让我难

以问答。比如，有的孩了会冷不丁地问你："老师，什么叫‘酷毙

了’‘老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或

许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：而对这位老

师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来问

答。

【答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物,

新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都

要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素

质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化,

能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人

的总体要求在教师职业上的特殊反映。

七、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的

学生抽出来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进

行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名

学生的任课老师对他们做到以下几点：（1）分析他们在学业上失败的

原因：（2）.上课提问时，难度适当：（3）对回答问题，正确的同学给予

鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案：（4）鼓励学生

的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学

习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论

分析。

【答案】1.正确指导结果归因：

2.充分利用反馈信息：3.创设适合学生难度的问题情境:4.运用正强

化的方式鼓励学生不断进步。

八、“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两

点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班

同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别

不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。

【答案】

【答案要点】

德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊