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学时课题：第三单元第五章第二节神经调节的构造基础（重点、难点（重点1：生2:被称为人体的最高板书课第二 神经调节的构造基础【自主学习：脑位 和123 大脑的构 小2、大脑的构造：①灰质：即，位于大脑半球的，是调节人体生理活动的中枢。表面有许多凹陷的和隆起的.大大增加了_。 成。能将两大 以 两个大 大脑的构造位于大脑表层1：①大脑皮层，表层最高级沟回大脑皮②以内神经纤维半球小脑脑干脊髓以问题师：大脑皮层以内是白质，重要由神经纤维构成。这些神经纤维将大脑皮层的各功效区、两大脑半球以及小脑、脑干、脊髓过渡：观察图3.5—9 D 学生观察图3.5-9得出ABCDEFG躯体运动中枢：管理身体对大脑皮层躯体感觉中枢：管理身体对上的重要视觉中枢 拓展延伸：大生2：左侧大脑皮层躯体生：过渡：右左右左【自主学习：P85背 后下①位置：脑 ，大脑的 ②功效：协调 维 运 身体的平 生讨论回答：【自主学习：P85下 大脑、小 脊 是连 和 ②功效：调节人 的中枢师点拨：学生讨论回答：1.大 大脑皮层（灰质 脑干功效：调节人体基本生命活动躯体运动中枢：管理身体对大脑皮层躯体感觉中枢：管理身体对 脑3.当绿灯亮起时，我们迈动脚步快速穿过公路。试分析，大脑皮层的哪些神经中枢参加了这一过程？A类是（）ACD A. B.大脑C.大脑皮层D.脊 A、大 B、脑 C、小 D、脊B类位必定是（）A、大脑B、小脑C、脑干D B.A类1.2.题B类4.C.D.C类 3 （1）图中[1] [2] ] （4） 和 如果左侧大脑半球 ] C类（2）[4]（3）[2]（4）[3][7]（6）[7]语言中 （7）[4][1]第二节神经调节的构造基础大 功调节人体生理活动的最高本节教学内容较为抽象，大脑皮层的构造和功效是本节难点，在教学过程中运用多媒体和教学模型进行教学，并启发学生将生活中实际事例和现象与本节的学习内容相结合，引导学生自学、讨论、思考。通过运用大量的图片和模型和实例等，引导学生进行分析交流，将抽象的内容，直观化、形象化、生活化，协助学生理解和掌握脑的构造与功效。教师问题设在教师的引导下，让学生主动参加，发表自己的见解。神经系统的正常运转是我们生活和学习的基础。如何保护好我们的脑是本节课的情感目的，因此在教学过程中重视学生的健康用脑教育，爱惜它、呵护它，科

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