二年级上册语文5《玲玲的画》获奖说课导学案

学科：语文本周习惯：认真倾听规范书写编号：YX225－01课题：25玲玲的画课型：学文写字课课时：第一课时【学习目标】：1、我能正确流利地朗读课文。2、我会正确规范书写“叭、玲、狗、糟、肯”5个字。3、我能积累文章中的好词佳句。【学法指导】：自主、合作、交流的学习方法【时间预设】：导入、明确目标2’学文25’写字10【知识链接】：学习流程教与学【导入】）读准字音哦！读准字音哦！【学文】认真倾听，记得纠正对子的读音哦！我能认真地把课文读一读。认真倾听，记得纠正对子的读音哦！2、我能和对子轮读课文。3、小队学文。小队交流对子互读时出现的错字并画出好词好句。4、检测小队群学情况。小队预展并展示正确流利读课文。我会和对子说说玲玲的情感变化。（）--（）--（）【写字】学写“叭、玲、狗、糟、肯”5个字。1、我会观察这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。对子互相说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺。3、我会跟着老师写一写。）【当堂检测】我会加偏旁组字并组词（对子检查）。八——（）令——（）句——（）弟——（）止——（）2、我能积累文中的好词佳句1）水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇的哭了起来。2）好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。【我的收获】借助拼音读准字音，读通课文。交流出错率较高的生字。重点找优美的短语学科：语文本周习惯：认真倾听规范书写编号：YX225－02课题：25玲玲的画课型：识字写字课课时：第二课时【学习目标】：我能正确认识课后的生字。2、我会正确、规范地书写“楼梯、脑筋”两个词语。3、我能理解课文，懂得在生活中要肯动脑筋，坏事也能变好事。【学法指导】：1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、自主、合作、交流、探究的学习方法【时间预设】：导入明确目标2’朗读感悟10’识字20’写字【知识链接】：学习流程教与学【导入】）【识字】1、我能认真读一读生字。2、对子互相读生字并纠正错误。3、小队群学。代表领读2、生字抽测3、找朋友说句子4、交流识字方法）4、小组长领取任务。任务:我会带领大家认读本课生字5、小队预展6、小队展示任务。【朗读感悟】我会朗读全文，画出能体现玲玲的情感变化的句子。(1)我要有感情地朗读句子。(2)我要和小队讨论交流：爸爸最后说的那句话是什么意思？（我来想一想我遇到过这样的事吗？我是怎么做的？）【写字】 学写“楼梯、脑筋”两个词语。1、我能仔细观察这些字的结构、笔顺、关键笔画。2、我会和对子交流自学识字遇到的困难并组词。3、我能跟着老师写一写。）【当堂检测】把词语补充完整。我会抄写课后“读读抄抄”这句话。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我会给下面的字加拼音（）（）（）（）