人教版四年级上册语文第八单元表格教案(自备)

真雅教育返璞归真雅润心田舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:87课题29《呼风唤雨的世纪》课型新授第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。过程与方法目标有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。情感态度和价值观目标了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点、难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、谈话引入发散思维二、自主学习点拨指导1、当你按动遥控控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪1、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4、检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5、熟读课文，勾出不懂的词句。倾听进入学习你还知道哪些科学技术给人们带来方便？齐读课题质疑区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。自主学习生字写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。抽生认读，开火车组词。发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变：“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:88课题29《呼风唤雨的世纪》课型新授第2课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。过程与方法目标有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。情感态度和价值观目标了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点、难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、细读课文，理解内容。二、联系实际，讨论感受。三、畅谈收获，总结提高。四、布置作业1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2、抽生读第2自然段，找出关键词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之奇、之美好）。5、默读第4段，勾画出科学技术的发展。学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6、齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活设问：1、想想自己家里都有哪些科技产品？2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。2、通过今天的学习，你最大的收获是什么1、小练笔：《畅想未来》2、手抄报：《科技时代》齐读。自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？默读第4段，勾画出科学技术的发展。齐读第5段想想自己家里都有哪些科技产品？通过今天的学习，你最大的收获是什么?(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜)教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:89课题30*《电脑住宅》课型新授第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。过程与方法目标正确、流利地朗读课文。学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。情感态度和价值观目标体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。教学重点、难点了解电脑住宅为人们生活带来的方便；继续培养学生的概括能力。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、激情导入：二、初读感知三、默读理解。四、小组合作探究。五、课外拓展1、从择山洞而居，到结茅而住；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅还会如何呢？今天让我们认识一座电脑住宅。2、引入新课，板题。3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。2、检查生字的读音。默读课文，思考下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？▲指名汇报，指导朗读。1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。（1）制作表格（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。2、小组汇报，集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。我来当设计师：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。倾听进入学习。读题质疑。初读课文，识记生字。读文思考。小组交流。汇报展示。小组合作学习。展示交流。交流、评价教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:90课题31《飞向蓝天的恐龙》课型新授第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。情感态度和价值观目标练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点、难点体会准确生动的语言特点。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、板书揭题，质疑导入、二、初读课文，整体感知三、直奔重点段落，探究演化过程四、总结全文，拓展阅读1．（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。今年，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。2．学生齐读课题。质疑。看到这个题目，你想知道什么？1．学生轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生动的词汇，读到不理解的地方画上记号。2．检查生词掌握情况。点名读，全班齐读。提示字音“盈”3．读了课文，你知道了什么？4．引导学生就课文词、句质疑1．师读第3自然段，生齐读第4自然段，读准字音。2．默读第4自然段，边读边想：恐龙是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫长的过程？3．汇报学习成果：a、读句子，找出是哪种恐龙飞向蓝天的？(猎食性恐龙)b、引导学生进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。c、这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想。引导学生概括说说。(相机板书：转移到树上生存奔跑中学会飞翔)4．复述演化过程。1．关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)2．总结：恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。课后我们再开一个“恐龙知识会”吧!读题质疑：恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？初读课文，识记生字。引导学生就课文词、句质疑读文思考并在书上上划出相关语句。进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。复述演化过程。探究演化过程总结全文，拓展阅读上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:91课题31《飞向蓝天的恐龙》课型新授第2课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。情感态度和价值观目标练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点、难点体会准确生动的语言特点。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注深入读书，分段感悟深入读书，合作学习布置作业1、学习第二段a、读文思考。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处?(二者骨骼结构相似；恐龙化石有羽毛的印痕。)b．结合课文说说，你认为这些发现有何作用。出示文字屏(齐读)辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。c、“画卷”“点睛”各指什么?d．齐读第二段。2、学习第三、四段a、轻声称读这一部分，然后概括主要内容。b．划出自己认为写得好的语句读读，准备交流。c．指名读第四段，判断下面说法是否正确。A、两亿三千万前的恐龙都逐渐变成了鸟类。B．这样一个演变过程是漫长的。如果将A、B两句话的意思合起来，说说怎样叙述才准确。1、找出表现恐龙家族庞大，形态各异的语句读一读。2、合作填写表格。a、参考填写内容，有条理地说—说恐龙飞向蓝天的演化过程(加上自己的想象)。b．课文中还有哪些语句的意思表达得很准确，找一找，读一读，谈谈自己的体会。科学家经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢!c．齐读最后一段。d．选择感兴趣的部分背下来。把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。读文思考齐读(在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述)读文思考合作填写表格。找一找，读一读，谈谈自己的体会。齐读最后一段。选择感兴趣的部分背下来。教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:92课题32*《飞船上的特殊乘客》课型新授第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标正确流利地朗读课文，把握文章的大意。过程与方法目标学习课文，了解我国生物科学取得的新成就。情感态度和价值观目标感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学重点、难点学习课文，了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注（一）谈话引入（二）初读感知（三）理解课文内容同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2．分自然段指名朗读检查。3．飞船上的特殊乘客到底是谁？1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2．集体交流：（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更长、颜色的变化B．味道：更鲜美C．营养：更丰富，抗病力强D．其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？4．总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。分自然段指名朗读检查。理解课文内容集体交流学生在教师的引导下相互交流。查字典或联系上下文理解不懂的词语。学生在班内进行展示汇报。（指名学生上台进行介绍，后相互交流）积累好词好句教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:93课题语文园地八课型综合第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。过程与方法目标学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。情感态度和价值观目标初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。教学重点、难点观察并发广告中的错别字，认识其危害，积极改正。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、教学“我的发现”二、教学“日积月累”三、教学趣味语文四、教学“宽带网”1．学生自由读词语。2．教师指名读词语，注意正音。3．思考：你发现了什么？广告乱改成语。a.学生交流个人发现。b.教师相机点拨（字形的变化—词义的变化—语言文字纯洁性的重要）。4．开展“争做文字小卫士”活动。a.动手修改成语广告中的错别字。b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。饭店门口：“抄”饭修车店门口：补胎“冲”气家具店门口：家“俱”装潢店门口：装“璜”失物广告：失物“启示”c.生生交流，动手修改。5．小结：注意区分同音字。1．学生读科学名言2．交流：你从科学名言中了解了什么？3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读?a、讨论怎样读准对联中的多音字。b、交流看法，理解对联的意思。c、齐读对联。2、读茶杯盖上的“五字循环句”a、个人试读并质疑。b、解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶）c、将其带入恰当的的位置，再读一读。d、试着说说每句话的意思。1．朗读宽带网中的内容。2．你在生活中还收集了哪些信息？3．学生展开收集资料。4．举办《科学在身边》手抄报。学生自由读词语。思考：你发现了什么？广告乱改成语。展示交流自己课外收集的错用滥用的成语广告词。动手修改成语广告中的错别字。学生读科学名言交流自由练读对联。交流对联意思。小组合作学习全班汇报交流朗读宽带网中的内容。对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。——贝弗里奇科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:94课题语文园地八课型口语交际第1课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。交际时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。过程与方法目标学生自学，师生共同探讨学习的策略和方法。情感态度和价值观目标创设多种情境激发学生的口语兴趣。教学重点、难点交际时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。教学用具教学课件教学过程学习内容教师活动学生活动备注一、谈话导入二、指导学生交流三、总结感悟1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这00年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a.学生依据调查情况汇报。b.教师相机展示资料图片。1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a.出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b.指名读学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、相互交谈，准备发言内容。4、介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）5、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）学生依据调查情况汇报（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。教学反思舜德学校高效课堂导学案（舜德学校高效课堂导学案（2015下）编号:95-96课题语文园地八课型作文指导第1、2课时主备人秦丽娟学习目标知识与能力目标培养同学的思维与写作能力。过程与方法目标合理的想象，适当的夸张。情感态度和价值观目标教学重点、难点教学用具教学课件教学过程学习内容教