走月亮 第一课时教案

教学设计课题2走月亮年级四年级课时第1课时备课人教材分析（重点、难点）《走月亮》是统编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下散步时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。重点：通过朗读体会月色下的美好意境；难点：借助文章内容，边读边想象画面，感受自然之美；教学目标1.正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；2.整体感知文章主要内容，理清文章脉络；3.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；教学过程一、导入揭题1.（月亮图）秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹；李白吟诵到——《古朗月行》苏轼这样吟诵——《水调歌头》2.今天我们就要一起来学习一篇和月亮有关的现代抒情散文，请同学们齐读课题——2.走月亮（板书课题）3.课前,我相信你们一定读了这篇课文,老师想考考你们,愿意接受挑战吗?二、初读课文，整体感知师：老师考考你，生字连词你会不会读——（一）扫清字词障碍第一组：鹅卵石风俗庄稼葡萄稻穗鹅卵石：借助图片看看鹅卵石（鹅卵石和鹅蛋对比）像鹅蛋一样的石头（联系生活实际）风俗：你知道是什么意思？1.借助无声地老师—查字典；2.文中的风俗是指什么？3.生活中的风俗有哪些？第二组：短语鱼儿跃出水面稻穗低垂着头月光镀亮的银毯闪闪烁烁的小星星要求：读准短语，注意带拼音的字读美短语，读出画面感（二）整体感知，理解“走月亮”1.请同学们用自己喜欢的方式去朗读，边读边思考：什么是“走月亮”？（2—3人）预设：我和阿妈手拉手在月光下散步（还可以怎么说？表扬学生）2.你从哪里知道的？预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的（你可真会读书，观察的真仔细啊！）预设②：书上说的——书上哪里告诉你的？——哪句话告诉你的？（追问）师：你能把这段文字找出来读一读（ppt出示）——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着啊，我和阿妈走月亮！3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——中国很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景；（出示课文插图）4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”（三）理清文章脉络1.这句话很熟悉，在课文中反复出现，快去找一找，出现几次呢？（四次）2.对啊，出现了四次，借助关键句，我们现在就可以用双//很清楚划分成四个段落；3.每一个段落里都悄悄的告诉着我们这个小朋友和阿妈走月亮的踪迹呢！师：“我”和阿妈手牵着手走在小路上，走到小溪边和田埂上，走过了许多许多的地方……孩子们，你们想去吗？我们一起去走月亮啦！三、精读课文（一）1、2自然段师：同学们快看，秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，孩子们，你们做好准备了吗？我们一起去走月亮啦！1.今晚的月亮大吗？亮吗？看，它升起来了，从洱海那边升起来了，引读——是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路（师范读）2.PPT出示——是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路师问：月亮大不大？亮不亮啊？（很大很亮）湖面波光粼粼，它都照亮了什么地方呢？预设：点苍山、大青树、村间的大道和小路3.PPT出示四幅图（洱海、点苍山、大青树、大道和小路）师引读——①月盘是那样明亮，照亮了——-②月光柔和，银辉洒向大地，照亮了——也照亮了——-整合一段话，点红两个“那样”月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路师：这样的月色给你什么样的感受？预设：我觉得今天的月色特别好，月亮特别美；4.是啊，孩子们，月光如水，它静静地洒在湖面上，波光闪烁，它美的就像一首诗，充满了诗情画意，咱们再来一起读一读!（二）来到小溪边1.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出了怎样的画面？出示要求：自由朗读第四小节自学读：读文字圈：关键词想：想画面说：说感受互学听:会倾听说:会分享汇报形式：读了“_______”这句话，我的头脑中浮现了________的画面……（1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。“流着、流着”预设①生：我觉得这一句很好，让我觉得好像闻到了山草和野花的香味师质疑追问：对，你刚才说了一个词叫“闻”，你看文章中却用“流”，老师觉得这个词用错了，山草和野花的香味应该是闻着的，月光应该是笼罩在溪水上的，怎么会“流着”这样的香味呢？你能不能从这段文字中找到答案呢？预设②生：我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；师：所以溪水中就流着这样的香味啊！我们现在就走到了这样的小溪边，①睁大你的眼睛去看，你看到了什么？（抬头看看，低头看看，走近看看）②闭上眼睛咱们仔细地听，你听，你听（哗哗的溪水、汩汩的水声、小鱼的泼剌声）（1—2人）③咱们再来嗅一嗅，空气中你闻到了什么？（香味）④掬一捧溪水，你还感觉到了什么？（溪水好清凉啊，好舒服呀）⑤此时此刻你最想干什么啊？（我就想坐下来休息一会）⑥你的心里充满了————（快乐、宁静、悠闲）（PPT出示这句话）让我们把这幅美景留在我们心间（请读）指导朗读：①流水慢慢地流，