统编版语文七年级上册 18狼教案

18狼第1课时课时目标1.掌握一些常见文言词语和句式,活学活用。(重点)2.了解作者及作品,朗读课文,借助课下注释,疏通文意,初步感知课文。(重难点)3.初步培养学生阅读文言文的能力。同学们,昔日东郭先生遇见了危难中的狼,险些被它吃掉,幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日屠户又遇见了狼的“后代”,又会怎样呢?下面让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。(板书课题)1.走近作者蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。郭沫若曾这样评价其作品:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”2.简介作品“聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇,题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表他文学创作的最高成就,是他一生心血的结晶。3.读准字音缀行甚远(zhuì)并驱如故(qū)屠大窘(jiǒng) 积薪其中(xīn)苫蔽成丘(shàn) 眈眈相向(dān)目似瞑(míng) 狼亦黠矣(xiá)前狼假寐(mèi) 止露尻尾(kāo)(一)整体感知老师范读或听录音,学生听读后试读,注意体会诵读的语气节奏。诵读提示:第1段首句交代背景,宜读得平缓;次句才是情节开端,略带紧张语调;第2段首句“投以骨”,有试探阻狼缀行之意,可稍停,看效果如何。第二、三句说效果,无妨读得平缓些。至“骨已尽矣”,则顿呈紧张,并一直保持到第3段“奔倚其下”,这是情节发生转折之处,再改用比较平缓的语调读——此刻,屠户已由完全被动状态转入半主动状态,形成了僵持局面。第4段首句是制造悬念,可用设疑语气轻声读——其实是为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮,要加快节奏,至“亦毙之”止。末尾两句是结局,写屠户的心理状态,颇有喜剧色调,可读得轻松些。多媒体显示:后狼止∕而前狼又至而∕两狼之并驱如故顾∕野有麦场其一∕犬坐于前禽兽之变诈∕几何哉1.重点词语(1)缀行甚远(连接、紧跟)(2)一狼仍从(跟从)(3)顾野有麦场(看,视)(4)弛担持刀(解除,卸下)(5)意暇甚(从容、悠闲)(6)屠暴起(突然)(7)盖以诱敌(表示推测,大概,原来是)(8)禽兽之变诈几何哉(多少,意思是能有多少)2.一词多义(1)以投以骨意将隧入以攻其后也盖以诱敌(把)

(来)

(用,(2)其场主积薪其中屠乃奔倚其下意将隧入以攻其后也屠自后断其股(代指麦场)

(代指柴草堆)

(代指屠户)

(3)前其一犬坐于前狼不敢前(前面)

(上前(4)意意暇甚意将隧入以攻其后也(神情、态度)

(想,打算(5)敌恐前后受其敌盖以诱敌(攻击)

(敌方,文中代指屠户3.词类活用(1)狼不敢前(名词用作动词,上前)(2)其一犬坐于前(名词用作状语,像狗似的)(3)一狼洞其中(名词用作动词,挖洞)(4)意将隧入以攻其后也(名词用作状语,从通道)(5)止增笑耳(动词用作名词,笑料)4.文言句式(1)一狼得骨止(省略句。省略数词后面的量词“只”)(2)顾野有麦场(省略句。“顾野”前省略“屠户”)(3)投以骨(倒装句。状语后置,正常语序是:以骨投之)5.文意理解(1)四人为一组,结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中,勾画出难以理解的地方。(2)全班交流,各小组说说自己组内翻译过程中遇到的困难,其他小组来回答,其他小组解决不了的困难,由教师来指导。(3)指定多名学生翻译。(4)教师总结,展示译文。译文:有一个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,(它们)紧跟着(屠户)走了很远。屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟从(屠户)。(屠户)又把骨头扔给狼,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的狼又到了。骨头已经扔完了,(然而)两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。屠户很为难,担心前后遭受它们的攻击。(屠户)看见田野里有一个打麦场,麦场主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起屠刀。(两只)狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。(过了)一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)前面。时间长了,(那只狼的)眼睛似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。(屠户)正要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。它身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也把它杀死了。(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。(二)深层探究1.复述课文要求:用第一人称“我”的口气复述,记叙文的六要素要齐备,合理添加人物的心理描写。2.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。明确:遇狼——惧狼——御狼——杀狼。3.《狼》一文的写作思路是什么?明确:叙述故事:屠户卖肉晚归,两狼跟踪而来(遇狼)——屠户投骨,两狼依旧紧跟不舍(惧狼)——屠户倚薪对抗两狼(御狼)——狼施诡计,被屠户识破,击毙两狼(杀狼)。发表议论:议狼。同学们,这节课我们了解了作者蒲松龄,疏通了文意,谁能用一句话说说本文写了什么内容(记叙了屠户途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过),故事情节环环相扣,紧张曲折。课下大家要注意熟读课文,巩固本课所学内容。狼开端——遇狼第2课时课时目标1.根据记叙的顺序和结构,进一步理解文章的内容,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。(重点)2.揣摩语言,体会文章的情感,学习本文语言简练生动、在记事的基础上发表议论的写法。(重难点)3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。(重难点)同学们,这节课我们进一步理解文章的内容,分析狼与屠户的形象,揣摩语言,学习写作方法。(板书课题)小组互助合作,讨论交流以下问题。1.面对狼的“缀行甚远”,屠户的心理状态怎样?他是用什么办法对付狼的?明确:屠惧、投以骨。2.狼得到骨头后的表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?明确:“一狼得骨止,一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“而两狼之并驱如故”。表现了狼贪婪、凶残和狡诈的本性。3.屠户奔靠柴草堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?明确:“一狼径去”,看似无意攻击,实则声东击西。企图前后夹击,置屠户于死地。“其一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”,看似安闲无事,实则暗施毒计,表现出其狡诈的本性。4.全文表现了狼的哪些特点?明确:全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户,立刻跟了上去,尽管屠户“投以骨”,仍“缀行甚远”,不依不饶,凶恶、贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”,两狼企图前后夹击,“其一犬坐于前”“盖以诱敌”,一狼则绕到背后,“意将隧入以攻其后也”,可见它们的狡诈。可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量,使屠户能各个击破,可见狼的阴险狡诈中透露出了愚蠢,正像结尾中说的:“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”5.作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?明确:作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步显露的过程。屠户在看到有两只狼盯住了自己,且跟从了好长一段路时,内心充满了惊慌与恐惧,他不愿意惹是生非,于是,“投以骨”“复投之”,一再妥协退让,企图以此消灾。但狼步步紧逼,屠户在“骨已尽”而两狼“并驱如故”的情况下感到十分窘迫。此时,屠户对狼的本性有了新的认识,对狼不抱有任何幻想了,于是选好有利地势,“弛担持刀”,决心拿起武器同狼搏斗。最后,他抓准时机,主动出击,杀死了狼。从妥协退让到被迫御狼,再到主动出击,屠户的勇敢性格逐渐显露出来,在他身上体现了人的机警与智慧。在“骨已尽”而狼“仍从”的境况下,屠户终于看清了狼贪婪的本性。他首先占据有利地势,拿起屠刀准备出击。在狼“目似瞑”的一刹那,“屠暴起”,勇敢地杀了它。杀了这只狼后,屠户并没有就此离开,而是“转视积薪后”,又将企图从背后偷袭的另一只狼杀死。勇敢为智慧增添了亮色,智慧加重了勇敢取胜的砝码。两方面有机结合,使屠户最终战胜了恶狼,作者通过这一形象,赞颂了人的智慧与勇敢。6.文章结尾一段的议论有什么作用?明确:文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶残、狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。7.本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢?明确:《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的,从作者写这部书主要是批判现实、表达思想这一主旨来看,“狼”讽喻的是当时社会上像狼一样的恶人。8.《狼》一文给我们什么启示?明确:对待像狼一样的恶人,不能心存幻想,妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,这样才能取得胜利。9.默读全文,思考本文的写作特点,合作讨论。学生回答后老师总结:明确:情节曲折,语言生动。本文篇幅较小,结构紧凑,情节曲折,语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,展开双方的矛盾和斗争。在文中,故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。随着情节的波澜起伏,生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动上的变化。如“缀行甚远”“并驱如故”等,表现了狼的贪婪和凶残;“目似瞑,意暇甚”“洞其中”等,表现了狼的狡诈;“惧”“投以骨”“复投之”等,表现了屠户抱着侥幸心理,对狼的本性缺乏应有的认识,对狼一再妥协退让;“窘”字写出了屠户困迫的处境,在危急关头,屠户内心进行了激烈的思想斗争;“弛”“持”两个动词,写出了屠户丢掉幻想,准备抵抗;“暴起”“劈”等,表现了屠户勇敢机智的斗争精神。讨论:从全文的表现倾向看,本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”呢,还是写“狼无论怎样贪婪、凶残和狡诈,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”?明确:(示例)本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。①标题。以《狼》为题,体现出作者的着眼点。②行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。③结尾。作者直接评论“狼性”及其