小学数学六年级上册《已知一个数的几分之几是多少求这个数》教案_第1页
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文档简介

人教版六年级上册数学教学设计课题第四课时：分数除法应用题（一）单元第三单元学科数学年级六年级学习目标理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的计算方法。会画线段图分析问题中的数量关系，理解用方程解决实际问题的优越性。感受数学知识间的内在联系，激发学生对数学的兴趣。重点理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的计算方法。难点会画线段图分析问题中的数量关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习旧知课件呈示复习题已知A的3倍是12，求A是多少？（讲解此题时重点讲解用方程解决问题的方法，并简要对比方程与不用方程的异同，以突出方程解决此类问题更容易理解）（2）已知a是15的，求a是多少？复习旧知，完成复习题唤醒旧知，为学习新知做好准备讲授新课新知探究：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。课件呈示例题情景课件出示问题向导题目给出了哪些已知条件题目要求的是什么。尝试根据已知条件画出对应的线段图并分析数量关系组织引导学生对问题向导中的问题进行讨论探究，以及小组代表进行汇报。教师讲解：根据学生的汇报情况进行完善性讲解指导学生根据数量关系列方程解答简要复习解方程的方法步骤方法拓展提问：还有没有其他方法计算出小明的体重的方法呢？引导学生进行思考讨论、发散思维；根据学生的完成情况进行必要讲解。随堂练习根据给出的条件，写出关系式填空题看图写出等量关系式，并列方程解答。解决问题认真思考，合作讨论，完成问题任务认真听讲，笔记思考讨论，合作探究认真听讲，笔记完成练习引导学生进入新课，为学生学习新知创设情景辅助学生理解题意，指导学生在问题情景中探究新知完善学生自主探究的所得到的结论培养学生发散思维，补充新知随堂检测学生对新知的掌握程度课堂小结提问：同学们，这节课您学到什么？已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法。找出单位“1”的量，并将其设为未知数x；根据题目意思找出等量关系；根据

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