幼儿园大班社会教案《五彩豆》及教学反思

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幼儿园大班社会教案《五彩豆》及教学反思

活动目标

1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。

3、联系已有阅历，大胆创作。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、加强思维的敏捷性。

教学重点、难点

活动重点：大胆表述豆类的特征及用途

活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。

活动预备

1、每张桌子放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐

2、各色各类豆子(绿豆、芸豆、四季豆、豌豆)

3、相关豆类食品

4、一幅贴好的豆宝宝作品。

活动过程

激发爱好自由探究沟通争论创作表现

1、激发爱好

(1)、在每张桌子上放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐。

请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

(幼儿操作后自由沟通)

(2)、幼儿打开罐子，看一看里面究竟藏了哪种豆豆。

2、自由探究

(1)、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和伙伴说一说，它们长的怎么样?(颜色、大小、外形不一)

(2)、师：除了你们桌上的豆宝宝，老师今日还给你们带来了几种豆宝宝，小伙伴么看看它们又长什么样?(老师和幼儿一起说一说名字和样子)

(3)、师：在这些豆豆里，你喜爱哪种呢?为什么?(幼儿相互争论)

(4)、师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就看看究竟有些什么食物，看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间沟通，老师指导)

3、沟通争论

(1)、师：你们在老师手上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?我看到了豆腐皮、黄豆酱油它们是用黄豆做成的;

(2)除了这些东西以外，小伙伴们还知道哪些食物是由豆宝宝变成的呢?(老师和幼儿一起争论)

小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小伙伴要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。

(2)、师：除了这些豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢?

幼：青豆、黑豆、

4、创作表现：

(1)、师：看老师手里的贴图，是用什么贴成的?

(2)、师：这些豆豆都穿着美丽衣裳、五彩缤纷，我们小伙伴能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试，用五彩豆来摆一幅自己喜爱的图画?小伙伴们可以一起争论拼什么?用什么豆(一种或多种)(3)、幼儿自由结伴创作，老师巡回指导。

5、活动延伸

小伙伴们回家之后再找找还有什么豆宝宝?并且可以做出什么食物来?可以问爸爸妈妈，也可以查资料。

教学反思

这次教学活动幼儿爱好深厚，能依据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，老师是观测者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。在让幼儿用豆宝宝贴画的过程中，幼儿们都贴出了自己心中的图画，老师让小伙伴们分别评价别组小伙伴的豆宝宝贴图，有的小伙伴在评价时就说了这样的话：他的房子不像，都没有门和窗，她的五角星不像，只有四个角，等等。而被评价为好的图，是小伙伴仿照老师而贴成的。小伙伴们为什么会有这样的评价?他们这样评价我们能理解，但假如老师都这样就完全错了。大班孩子的思维是直观而又简约的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑许多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去予以，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己