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文档简介
UsingLanguageⅡ
P44-45新人教选择性必修Book1Unit4BodyLanguageBeabletorecognizethemeaningofdifferentclassroombodylanguageBeabletofigureoutthebasicstructureofthetextBeabletodescribeclassroombodylanguagethroughwritingLearningObjectivesPre-readingIsbodylanguageoftenusedintheclassroom?Scanthetext:1.Underlinethetopicsentencesofeachparagraph.
2.summarizethemainidea.While-readingStudythestructurePara.1-2
Introduction:BodyLanguagebyQ&APara.3RecognisewhenstudentsareinterestedorboredPara.4RecognisewhenstudentsaredistractedPara.5RecognisewhenstudentsaretroubledPara.6Conclusion:ReconfirmtheimportanceofbodylanguagePart1Part2Part3generalgeneralspecificExamplesofbodylanguage&whattheyimplyMainideaThepassagemainlytellsusthatteacherscanobservestudents’________________toadjusttheirteachingactivities.bodylanguageGuessandmatch.itsmeaning(Students’feeling)Bodylanguage(intheclassroom)Post-readingWhataretheydoing?Whatistheirbodylanguagetellingyou?Suggestedanswers1Thestudentsintheclassroomarewatchingavideo.Someofthemareraisingtheirhands.Theyareexcitedandcheerful.2
Theboyisgivingafistpump
and
smiling.Thisisnormallydonewhen
someonehasjustaccomplished
somethinggoodandwantstocelebrate.3Theboyistellingajoketothegirlinsecret,andsheishidingherface
becausesheislaughing.Whatdoyouthinkoftheimportanceofbodylanguageinclassroom?Drawsomeoneyouknow.Showhis/herbodylanguageinyourdrawing.Languagepoints
P44新人教选择性必修Book1Unit4BodyLanguage课文回顾句意:
许多学生生性腼腆,沉默寡言。
Manystudentsarequiteshyanddon’tspeakallthatmuch.“not(all)that+形容词或副词”是一种较为口语化的表达方式,意为“不那么……;并不多么……”,all有加强语气的作用。表达时如果再加上肢体语言,这一结构就会具有更强的描述性和画面感。如:Thecarisnot(all)thateasytodrive.
这辆车并不那么好开。
Theprojectwasn’t(all)thatsuccessful.
这个项目并非那么成功。
So,howcanIreallyknowwhatmakeseachstudenttick?
句意:那么,我是如何搞清楚每个学生为何会这样的呢?whatmakessomebodytick表示“形成某人性格(影响某人行为)的思想(情感、见解);使某人这样做的原因”,翻译时要酌情考虑措辞。例1:I’veneverreallyunderstoodwhatmakeshertick.
我一直没搞清楚她为何会是这样一个人。例2:Peoplearecurioustoknowwhatmakesfirefighterstick.人们很好奇,想知道那些消防员们工作的动力所在。Theireyesbarelymove,andtheyalwayshavethesamedistantexpressionontheirfaces.Itisasthoughtheyareasleepwiththeireyesopen.句意:他们的眼睛几乎不动,脸上表情疏远呆滞,好像睁着眼睛在睡觉。在It’sasthough...这句话中it指代前一句描述的行为表现(眼睛几乎不动,表情疏远呆滞)。连词asthough相当于asif,意为“就像;好比”。作者认为那些“眼睛几乎不动,表情疏远呆滞”的学生就是“睁着眼睛在睡觉”。例:Itseemsasthough/ifeveryoneelsehasfinishedtheir
homework.好像其他人都已经把作业做完了。(事实就是自己落后了)坐在扶手椅上看书。
1Itlooksasthoughit’sgoingtorain.
____________________________________________2Allofasudden,Jackjumpedasthoughhe
hadbeen
struckbylightning.
____________________________________________
3Itwasonlythreeyearsago,butitfeelsasthoughaeonshavepassed._____________________________________________
翻译句子:看起来好像要下雨了。突然,杰克跳了起来,好像被闪电击中了一样。不过只是三年前,但是感觉好像已经过了几十亿年。Whileitiseasytoperceivewhenstudentsareinterested,bored,ordistracted,itissometimesmuchhardertodistinguishwhenstudentsaretroubled.句意:尽管学生们何时(对讲课)感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的,但要发现学生何时有困扰有时会难得多。句中连词while表示让步关系,意为“虽然;尽管”,相当于though、although。例:WhilellikeRonaldpersonally,Idonotapproveofwhathehasdonethistime.尽管我自己喜欢罗纳尔德,但我并不支持他这次所做的事。1Isatonthechairtounwrapthepackagewhile
hestoodbehind
me.____________________________________________________2Mostdigitalcameraownersaremale,whilewomenpreferfilm.____________________________________________________3Whilethenews,sofar,hasbeengood,theremaybedaysaheadwhenitisbad.____________________________________________________我坐在椅子上打开包裹,当时他就站在我身后。大部分数码相机的主人都是男性,而女性偏爱用胶卷。虽然到目前为止都是好消息,但是可能过几天就有坏消息了。while还可表其他意义,试着翻译下面句子:However,ifastudentdoesnotbothertobrushherhairandhereyesareredfromweeping,thenIcaninferthattherearedeeperissuesatwork.句意:但是,要是学生都懒得梳头,并且两眼因哭泣而发红,那么我能够推断她遇到了更严重的问题。bother在句中意为“费心;因……操心”等。这种用法常见于否定句和疑问句,形成(not)bothertodo或doing结构。例:Gwenjuttedherchinforward,noseintheair,anddidnotbothertoanswertheteacher.
格温把下巴翘得老高,鼻子朝天,不屑回答老师的提问。完成句子:1It_______methatboysweren’tinterestedinme.
让我烦恼的是,男孩们对我不感兴趣。2Weareplayingatrickonamanwhokeeps_________me.
我们正在捉弄那个总是打搅我们的人。3Theydon’t___________somethingthatwon’tgivethemresults..
他们不会去做那些没有结果的事。4Lotsofpeopledon’t___________________amarriageceremonythesedays.
很多人如今不费心举办婚礼了。botheredbotheringbotherdoingbothertogothroughHowever,ifastudentdoesnotbothertobrushherhairandhereyesareredfromweeping,thenIcaninferthattherearedeeperissuesatwork.atwork基本意思是“在上班;在工作”,但是在这个句子中,表示“起着某一特定影响或作用”。例1:Youcan’tfindmyparentsathomenow.They’reatwork.
你现在在家找不着我爸妈的,因为他们上班去了。例2:Withyourantivirussoftwareatwork,yourcomputeriswell
protected.
有杀毒软件发挥作用,你的电脑受到了很好的保护。如何描述肢体语言描述肢体语言,说明肢体语言的意义的文章属于说明文。用灵活的语言对图片里的肢体语言进行生动的描写。注意:内容积极向上,语意通顺,结构连贯完整,词数80左右。
明确体裁话题确定时态人称
布局文章架构
列出核心要点
WriteanintroductionofBodylanguage.首段:简要描述这种肢体语言。中段:用1-2个相关事例进行具体描述。尾段:适当总结。描述某些肢体语言。文体:说明文一般现在时、第三人称1.从动作、神态方面描述肢体语言的具体特征。2.描写这种肢体语言出现的场合和含义等。Thisismyfriend,Allen.Heisbendingoverapieceofpaperwithapencilinhishand,drawing.Hisotherhandholdsanerasernearthepaper,becausehewantstobeabletouseitassoonasheneedsitwithoutwastingtime.Allenisaveryseriousartist,whichyoucantellfromtheintenselookonhisface.
Whenheisdrawing,hetendstoblockouteverythingelseintheworld.Often,whenotherpeoplecallo
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